1、寿镜吾先生寿镜吾先生 1901至至1916年在仙年在仙台医专任教。是鲁迅在仙台医专任教。是鲁迅在仙台学医时（台学医时（1904-1906）的先生。的先生。但不知怎地，我总但不知怎地，我总还时时记起他，在我所还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到就是希望新的医学传到中国去。他
2、的性格，在中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。为许多人所知道。本文的作者是本文的作者是_，是我国无产阶级伟大的，是我国无产阶级伟大的_家、家、_家、家、_家。家。1918年他发表了年他发表了我国现代文学史上第一篇白话文小说我国现代文学史上第一篇白话文小说 ，他的小说集他的小说集 ，散文集，散文集 ，散文诗集，散文诗集 ，我们曾经学，我们曾经学过他写的课文过他写的课文 。本文选自本文选自 。1、文学常识（抢答题）文学常识（抢答题）鲁迅鲁迅，文学文学、思想思想、革命革命。狂人日记狂人日记呐喊呐喊彷徨彷徨，朝花夕拾朝花夕
3、拾，野草野草，从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋社戏社戏 风筝风筝。朝花夕拾朝花夕拾。2、给下列加线字注音（必答题）、给下列加线字注音（必答题）瞥瞥见（见（）畸畸形（形（）匿匿名（名（）诘诘责（责（）绯绯红（红（）杳杳无消息（无消息（）深深恶恶痛疾（痛疾（）油光可油光可鉴鉴（）发发髻髻（）挟挟着（着（）扒扒手（手（）解解剖剖（）不不逊逊（）抑扬顿抑扬顿挫挫（）食食宿宿（）瞥瞥见（见（pi）畸畸形（形（j）匿匿名（名（n）诘诘责（责（ji）绯绯红（红（fi）杳杳无消息（无消息（yo）深深恶恶痛疾（痛疾（w）油光可油光可鉴鉴（jin）发发髻髻（j ）挟挟着（着（xi）扒扒手（手（p）解解剖剖（p
4、u）不不逊逊（xn）抑扬顿抑扬顿挫挫（cu）食食宿宿（s）本文是本文是1926年年10月月12日鲁迅在日鲁迅在厦门大学时所作。文章主要记叙了厦门大学时所作。文章主要记叙了1904年夏末至年夏末至1906年初春作者在日本年初春作者在日本留学的生活片段。鲁迅先生东渡日本留学的生活片段。鲁迅先生东渡日本留学，留学，弃矿从医弃矿从医，幸遇藤野先生；不，幸遇藤野先生；不久又久又弃医从文弃医从文，惜别藤野先生，在与，惜别藤野先生，在与老师阔别二十年后，他满怀深情地写老师阔别二十年后，他满怀深情地写下了这篇下了这篇回忆性散文回忆性散文。1、理清文章脉络，概括课文内容。、理清文章脉络，概括课文内容。2、学习本
5、文选取典型事例和抓住主要、学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。法。3、体会作者对藤野先生的思想感情。、体会作者对藤野先生的思想感情。请同学们围绕课文，结合请同学们围绕课文，结合学习目标，提出有价值的问题，学习目标，提出有价值的问题，以便交流、探究。以便交流、探究。1、理清文章脉络，概括课文内容。、理清文章脉络，概括课文内容。2、学习本文选取典型事例和抓住主要特、学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。征刻画人物形象、突出人物品质的写法。3、体会作者对藤野先生的思想感情。、体会作者对藤野先生的思想感情。
6、教师提示：教师提示：1.在课文中圈点勾画，搜寻有价值在课文中圈点勾画，搜寻有价值的信息，独立完成自探题。的信息，独立完成自探题。2.自己无法独立完成的自探题留在自己无法独立完成的自探题留在下一环节合探完成。下一环节合探完成。教师提示：教师提示：1.小组讨论，交流自探成果。小组讨论，交流自探成果。2.组长带领，人人参与，有序进行，组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共重点解决自探中的疑难问题，达成共识。识。3.组长做好记录，以备展示和点评。组长做好记录，以备展示和点评。教师提示：教师提示：1.书面展示要字迹规范、书面展示要字迹规范、整洁，书写迅速。整洁，书写迅速。2.口头
7、展示要声音洪亮，口头展示要声音洪亮，吐字清晰。吐字清晰。3.非展示的同学要结合展非展示的同学要结合展示来点评，迅速记录，示来点评，迅速记录，认真的纠错和补充。认真的纠错和补充。题号题号展示组展示组1？组组2(事件事件)？组组2(外貌外貌)？组组3？组组教师提示：教师提示：1.声音洪亮，条理清晰，声音洪亮，条理清晰，语言简练。语言简练。2.点评展示成果的优缺点，点评展示成果的优缺点，补充或阐述不同观点。补充或阐述不同观点。3.要及时赋分。要及时赋分。题号题号评价组评价组1？组组2(事件事件)？组组2(外貌外貌)？组组3？组组按时间和地点转移，本文分为以下三部分：按时间和地点转移，本文分为以下三部
8、分：1.在在 ，在东京的所见及去仙台求医的缘由在东京的所见及去仙台求医的缘由；1-32.在在 ，回忆与，回忆与 的交往；的交往；4-35 3.在在 ，表达对藤野先生的，表达对藤野先生的 和和 。36-38 东京东京仙台仙台藤野先生藤野先生北京北京感激感激整体理解课文整体理解课文怀念怀念添改讲义添改讲义 工作认真负责工作认真负责 对我关心对我关心 对学生严格要求对学生严格要求纠正解剖图纠正解剖图关心解剖实习关心解剖实习 对不同文化的尊重对不同文化的尊重没有民族偏见没有民族偏见关心学生思想意识的关心学生思想意识的进步进步 热情诚恳热情诚恳 了解女人裹脚了解女人裹脚 求实精神求实精神 典型的严谨治学
9、典型的严谨治学生活简朴的生活简朴的知识分子的形象知识分子的形象 表达了作者对藤野先生的表达了作者对藤野先生的崇敬崇敬、感激感激和和怀念怀念之情。之情。随着对课文的进一步理解，你对本文随着对课文的进一步理解，你对本文又产生了哪些新的问题？请大胆提出来，又产生了哪些新的问题？请大胆提出来，我们一起解决。我们一起解决。教师提示：教师提示：1.要深入思考文本，努力从不同角度提出要深入思考文本，努力从不同角度提出值得探讨的问题。值得探讨的问题。2.自己如无疑问，请注意聆听他人或教师自己如无疑问，请注意聆听他人或教师的质疑，并积极参与讨论。的质疑，并积极参与讨论。1.1.下列注音全对的一组是下列注音全对的
10、一组是()()A.A.绯红（绯红（fifi）不逊（）不逊（x xn n）瞥见（）瞥见（pipi）诘责（）诘责（jiji）B.B.摹画（摹画（m m）抽屉（抽屉（d d）掷钱（掷钱（z z）嬉戏（嬉戏（x x）C.C.幽默（幽默（yuyu）凄惨（）凄惨（chnchn）崇敬（崇敬（chchngng）惩罚（）惩罚（chchngng）D.D.敦实（敦实（dndn）颔首（）颔首（h hn n）乡绅（）乡绅（shnshn）长髯（）长髯（r rn n）2 2请写出下列语句的描写方法。请写出下列语句的描写方法。（1 1）进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟）进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。（着一叠大大小小的书。（）（2 2）一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，）一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：向学生介绍自己道：“我就是叫做藤野严九郎的我就是叫做藤野严九郎的”（）(3)(3)但是我还不服气，回头答应着，心里却想道：但是我还不服气，回头答应着，心里却想道：“图还图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”（）
