1、第第2 2課課 農業体験農業体験 1 1 単単 語語 農家（）農家（）農薬（）農薬（）農場（）農場（）農薬撒/散布農薬病虫害予防農薬雑草生育抑体験体験 N N体体验验農業体験貴重体験N N 玉米，苞谷玉米，苞谷両手両手 N N 双手，两手双手，两手 両手取両手取両手賛成両手賛成両手広歓迎。両手広歓迎。取取 T1 T1抓、取、拿抓、取、拿成績取成績取取取 N N篮篮子子水汲水汲体体壊壊壊壊 T1 T1弄坏、弄坏、损损坏坏壊壊Z2Z2坏、碎、坍塌坏、碎、坍塌皿壊皿壊壊壊壊壊気気 N N意意识识、心神、心神体気。体気。足元気。足元気。歯磨歯磨虫虫 N N虫虫弱虫弱虫泣虫泣虫虫歯（）虫歯（）教室後立教
2、室後立立立 Z1 Z1站立站立立立 T2 T2立、立、竖竖立札立立札立畑畑田（）田（）N N黄瓜黄瓜河童河童好。好。分分T2T2划分、分开划分、分开三三分分子供子供分分分分練習練習季節季節N N季季节节一年四一年四季節季節。晴晴 N N晴天晴天雨（）雨（）曇（）曇（）雪（）雪（）風（）風（）手伝手伝T1T1帮忙帮忙荷物運手伝荷物運手伝引越手伝引越手伝家事手伝家事手伝何手伝。何手伝。土土 N N土土土土。思出思出 T1 T1回回忆忆起、想起起、想起 友達顔友達顔思出思出入入Z1Z1进进入入風呂入風呂入浴浴本入本入喜喜 Z1 Z1开心、开心、欢欢喜喜試験合格、喜試験合格、喜味味“”前接前接气味、声
3、音气味、声音等可感知事物的名词，表示人体感官感受到的感觉。等可感知事物的名词，表示人体感官感受到的感觉。靴下嫌匂。靴下嫌匂。家前車音。家前車音。隣部屋人歌声。隣部屋人歌声。病気時、食物味。病気時、食物味。2 2 文法文法“時時”前接前接动词动词的的过过去去简简体形式，体形式，表示在做表示在做该动该动作之后或同作之后或同时时，做后面的，做后面的动动作或出作或出现现后后一种状一种状态态。（。（九年九年级级第第1 1课课“V“V時時”）公園行、写真撮。公園行、写真撮。朝運動場周先生会時、挨拶。朝運動場周先生会時、挨拶。本読時、祖父思出。本読時、祖父思出。朝、家出、雨降。朝、家出、雨降。1.V1.V時
4、時V V時時 vsvs V V時時1 1飯時、言。飯時、言。2 2飯時、言。飯時、言。1 1時、傘持行。時、傘持行。2 2時、傘忘気。時、傘忘気。（发现）（发现）V V時時 vsvs V V時時p18p18p18p18p22p22“”是助是助词词，附在名，附在名词词后面，后面，这这里表示起点或出里表示起点或出处处。心感謝。心感謝。失敗学。失敗学。私作家出思。私作家出思。私故郷石油出。私故郷石油出。2.N2.N練習練習1.好朋友来信了。2.100元钱从机器里出来了。3.这是爸爸送的礼物。4.叫做张敏的歌手来自我们班上。5.“竹篮打水一场空”出自唐诗。（唐詩：、諺：）3.N3.N“”是助是助词词，
5、附在名，附在名词词后面，与表示后面，与表示评评判意判意义义的的词语词语搭配使用，表示判断的基准。搭配使用，表示判断的基准。就就而言，而言，对对来来说说体体果物。果物。私学校私学校近。近。薬体薬体悪思。悪思。健太君健太君詳。詳。強弱強弱 在在方面强弱方面强弱悪悪 对对好不好坏好不好坏近遠近遠 离离近远近远詳明詳明 对对熟悉了解熟悉了解難易難易 对对难容易难容易便利不便便利不便 对对方便不方便方便不方便 N N （判断的基准）（判断的基准）練習練習1.这个蔬菜明目。2.我的妹妹怕热。3.运动对身体好。4.图书馆于学校而言很近。5.这个公寓对于购物很方便。6.这个问题对大人而言很简单。7.这个方法对学习有用。（役立：）8.自行车是环境保护型交通工具。（交通機関：）这这个表达形式用于个表达形式用于陈陈述愿望或想法，比直接用（）述愿望或想法，比直接用（）结结尾尾语语气更委婉，气更委婉，多用于比多用于比较较正式的正式的场场合（八年合（八年级级第第2 2课课V V）今週土曜日水泳行思。今週土曜日水泳行思。私医者思。私医者思。来週万里長城見学思。来週万里長城見学思。僕来月活動参加思。僕来月活動参加思。4.V4.V思思p17p17p21p21p18p18p20p20 3 3 会話文章会話文章清聴清聴
