第一单元第二课表现形式　ppt课件　　 -2024新人教版七年级上册《美术》.rar

欢迎来到美术的课堂，领略艺术的风采。义务教育教科书 美术 七年级上册上课要求我们这个是艺术课，不用像主课一样那么紧张严肃上课做笔记，适当摘要老师的板书上课氛围活跃，鼓励大家多多讨论我们美术课希望同学们大大创新敢画有什么不会问题可以来问老师但是纪律问题还是要遵守，不能交头接耳，准时上课不缺席身体不舒服及时向老师反应第一单元 峥嵘岁月美术中的历史本课情境人们借助不同形式的美术作品缅怀革命历史，寄托革命情感，弘扬革命精神。美术作品的艺术语言有哪些，表现形式有哪些？美术作品的艺术语言由美术作品的艺术语言由点点、线线、面面、色彩色彩、空间空间等造型元素，以及等造型元素，以及重复重复、对对比比、均衡均衡等形式原理构成。等形式原理构成。结论 常见的常见的美术表现形式有美术表现形式有中国画中国画、油油画画、版画版画、雕塑雕塑等。等。010203了解艺术语言在作品中的综合运用。探索不同形式美术作品带来的视觉感受。艺术家是如何用艺术语言进行创作的？问题questions了解艺术语言在作品中的综合运用。任务一：作品歌颂了红军战士的英雄气概，体现了朴素、沉稳的艺术风格。工农红军（雕塑）1956年刘开渠中国美术馆藏刘开渠是我国现代雕塑的奠基者之一。他精于西方写实雕塑技法，又注重继承中国雕塑的优秀传统。作品造型严谨，手法细腻含蓄，具有时代精神和民族特色，对中国雕塑的发展有重要影响。中华人民共和国建立后，领导人民英雄纪念碑浮雕的创作工作，并创作其中的胜利渡长江解放全中国及支援前线、欢迎解放军等浮雕。遵义会议（油画）（184cmX504cm）1997年沈尧伊中国国家博物馆藏作品以不同形象的人物作为画面的主体，通过空间的营造、人物形象的塑造与安排，艺术地再现了遵义会议的场景。油画遵义会议（184cmX504cm）是为中国革命历史博物馆创作的，从1994年8月起历时二年半，四易其稿，上画布又用了一半年时间。遵义会议却以独特的构图形式，描绘了会议开始前的那段时间，会议的20位参加者，人物形态不同，内心世界各异，深刻地预示了这场关系到党的命运的严肃斗争即将到来。油画遵义会议被称为第一幅全面、真实、深刻地表现遵义会议这一重大历史事件的大型革命历史画。遵义会议是我党历史上大挫折换来的大觉醒。局部：毛泽东、周恩来、博古、凯丰局部：李卓然、林彪、杨尚昆、刘伯承、伍修权局部：朱德、彭德怀刘少奇（局部）局部：王稼祥、张闻天邓小平（局部）沈尧伊说：对画面人物表现的关系，我定了“合情、合理、合作”三原则。“合情”：即史料依据，将情节定在开会之前，以此确定画面组合的“合理”性；在主次关系上，对人物的职务与实际作用兼顾，并照应半个多世纪后历史对事件和人物所作的结论。“合作”：即人物之间的对比、衬托、组合。比如，毛泽东与周恩来，这是画面的中心，动作上一坐一站，色彩上一白一黑，神情上一个深邃一个坦然，造型上一个开放一个严谨。通过对比使得两位伟人的个性与风采得到了强化。在创作技巧上努力探索，大胆创新：一是以线造型为主，具有硬度的版画线与体积结构，明暗的结合；二是在色阶上压缩色彩区域，运用有变化的暗灰色调。地道战（油画）1951年罗工柳中国国家博物馆藏一间极其普通的牲口房成为战斗的舞台，手持驳壳枪站立的指挥员居于画面中心，英姿飒爽；身旁刚从地道内探出身体的女青年神情专注；握枪的青年男子通过瞭望孔观察敌情，警觉而干练；梯子上回身观望的男子随时准备登上房顶。这幅作品的造型极具难度与挑战，罗工柳充分听取参战民兵的意见，又在村庄里画了大量速写，在当地民兵的指导下，反复修改画作，最终把地道口改在一间普通的牲口棚内，以高度概括的艺术样式，塑造了八个人物准备战斗的瞬间动态，精彩演绎了一出故事情节生动的经典“舞台剧”，创作出人物形象饱满、充满历史真实感的画面内容，生动展现了静谧环境下紧张严峻的战斗氛围，也将特殊的游击战形式表现得典型和生动，而且表达了人们内心的历史记忆和家国情怀。作品由画家罗工柳根据冀中军民真实的战斗经历创作而成，采用舞台式的追光效果，既突出了画面的视觉中心，又通过人物的视觉方向和动态拓展了空间。作品中虚实及明暗的强烈反差，被整体的暖色调统一为和谐的画面。艺术家在创作时，会根据题材内容的需要，综合运用艺术语言，使作品更好地表达主题。任务二探索不同形式美术作品带来的视觉感受。初踏黄金路（版画）1963年李焕民中国美术馆藏画中的人物、动物形象形成了视觉上连续的点，s形的构图使画面产生纵深感的同时，又具有一种独特的节奏美和韵律美。分析：李焕民曾先后20多次深入西藏和藏民地区体验生活，这些地区成了他的创作基地，因此他的作品多为描写与歌颂藏族人民生活的。西藏通过民主改革，废除了农奴制，实行了耕者有其田、谁种谁收的政策，藏族人民真正翻身得解放。初踏黄金路即通过藏族妇女牵着满载青稞的牦牛踏歌而归的情景，反映了这历史的巨变，表现了藏胞初获丰收的新奇感和幸福感。金色调象征丰收，也象征着美好与未来。构图富节奏感，刀法奔放而纵横有致，是一幅情景交融，现实主义与浪漫主义相结合的好作品。美术作品运用不同的造型元素和形式原理，展现出丰富多彩的视觉天地，给人以思想的启迪和情感的熏陶。任务三思考与探究：赏析本课美术作品，探究作品背后的故事。思考：艺术家是如何用艺术语言进行创作的？作品以写实的手法塑造了一老一少两位红军战士的形象，将他们在革命斗争中的苦与乐熔铸一体，既反映了革命斗争的严酷，又体现了红军战士无比坚定的革命信念。艰苦岁月（雕塑）1957年潘鹤中国美术馆藏太行铁壁共描绘了52位军民男女，其中既有中国共产党的高级将领，如朱德、彭德怀、刘伯承、邓小平、左权等，又有诸多无名将士和普通民众。在画面构制中，王迎春、杨力舟采用了将各具特色的人物形象与太行山势相互融合的手法，于壁立千仞的岩石之中，勾画出众多可歌可泣的鲜活人物。在这些人物中，具有高度识别性的朱德、彭德怀等高级将领的形象和众多无名英雄融合在一起，与巍峨的太行山共同幻化为挺拔、刚强、坚不可摧的屏障，营造出一种不是浮雕胜似浮雕的效果。太行铁壁（中国画）1984年王迎春杨力舟中国美术馆藏太行铁壁是王迎春、杨力舟借助传统绘画语言与当代艺术表现技法，将写实造型手法与传统的水墨写意以及立体派式的现代构成有机结合的结果，充分体现出中国军民以钢铁般的意志同仇敌忾、共御外辱的精神和决心，成为中国画在新中国立足传统、不断进取的丰碑。作品以群峰壁立寓意不可战胜的军民力量，采用象征性表现手法，充分发挥中国画的笔墨特点，在绘画语言及表现手法等方面进行了新的探索。简洁的构图，犀利的刀法，强烈的黑白对比，生动刻画出鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的人格形象。鲁迅像（版画）1961年赵延年中国美术馆鲁迅（1881年9月25日1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表狂人日记时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”