1、Unit 2Different families第一课时Part ALets talk & Listen，sing and play【教学内容】Part ALets talk & Listen，sing and play【教学目标】1能够听、说、认读mum, dad, grandma, grandpa, friend等词汇。2能够听懂、会说句型“This is my friend/grandma/.”。3了解中西家庭成员称呼的异同。【教学重点】掌握家庭成员间的口语表达，并运用句型“This is my .”介绍家人朋友。【教学难点】理解西方文化中对祖父母和外祖父母的相同称呼，以及家庭成员称呼上
2、存在的口语和书面语的区别。【教学用具】1家庭成员的图片。2家庭成员手偶。3教材配套的教学课件、录音带。【教学过程】1热身、复习(Warmup/Revision)(1)合唱第一单元歌曲“Nice to meet you！”。设计意图：活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课学习。(2)复习第一单元所学的重点句型，两人一组，互相打招呼并问候。2呈现新课(Presentation)(1)教师指着班上的一位学生，询问“Who is he/she? ”引导学生运用句型“This is my friend, .”介绍身边的朋友。(板书“This is my friend.”)(2)教师拿出自己家庭成
3、员的照片，用中、英文提问，让学生猜测图片中的人物。T：Whos this? Can you guess? (3)等学生猜测之后，教师对人物一一介绍。在展示祖母的照片时，介绍说：This is my grandma.(板书“This is my grandma.”)接着用同样的方法介绍家中其他家庭成员；说明grandpa, grandma, dad and mum是口语化的称呼。(4)师生共同观看“Lets talk”部分的教学课件。教师引导学生进一步理解课文内容，引导学生练习课文中的句型“This is .”并学习与刚认识的人打招呼的方式。(5)学生跟读并模仿Lets talk部分的内容。(6
4、)学生展示Lets talk部分的内容。此时，教师可给予适当的表扬和奖励以鼓励学生。设计意图：适当的表扬和鼓励培养学生敢于开口的习惯，形成浓厚的学习兴趣。(7)教师拿出家庭成员手偶，并播放Sing and play部分的录音带，学习本课时的歌谣“Finger family song”和相应的动作。(8)学生边做动作边合唱歌曲。3趣味操练(Practice)(1)游戏1：大转盘教师在大转盘上贴上mum, dad, grandma, grandpa, friend等照片，然后转动大转盘，让同学介绍家庭成员或朋友，进一步操练新句型。(2)游戏2：歌谣比赛学生分男、女生比赛唱“Sing and pla
5、y”部分的歌曲，看哪一组唱得更好。4课堂评价(Assessment)做本单元相应的练习。5拓展性活动(Addactivities)(1)听录音，跟读对话，并在实际情景中运用所学句型。(2)制作家庭成员手偶。【板书设计】Unit 2Different familiesPart ALets talk & Sing and play This is my friend. This is my grandma. This is my grandpa.【教学反思】本节课课前的歌曲合唱活跃了课堂气氛，通过介绍身边的朋友引入新课，降低了新知识的难度。在课堂上展示家人的图片，让学生猜测图片中的人物，引起学生兴趣，并成功引入家庭成员介绍的句型，使学生能有效地掌握所学知识。最后，通过歌曲的学习和游戏，进一步巩固了所学内容。
