1、Unit 1Making friends第一课时Part ALets talk & Listen，sing and roleplay【教学内容】Part ALets talk & Listen，sing and roleplay【教学目标】1能够理解并运用句型“Hello, Im.”“Hi, my name is.”以及“Nice to meet you./Nice to meet you too.”。2能够运用所学句型与他人交朋友，激发学生对交友的兴趣，培养学生与人交往的能力。【教学重点】本部分主要是见面打招呼和自我介绍用语的学习，使学生在不同的情境中听懂并会说“Hello! Im”“Hi!
2、 my name is”以及“Nice to meet you./Nice to meet you too.”等句型。【教学难点】自我介绍用语“Im”“My name is”的发音较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。尽量创设情境，让学生能够在真实或模拟的情境中正确使用所学句型来介绍自己。【教学用具】1教材相关人物的面具或头饰。2为“Sing and roleplay”版块中的击鼓传花游戏准备相应的道具。3教材相配套的教学课件、录音带。【教学过程】1热身、复习(Warmup/Revision)(1)教师用“Hello！”问候学生。(2)辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛
3、。教师在此基础上与学生讨论学习英语的意义。(3)请学生说说他们在生活中已经了解和积累的英语单词和句型。2呈现新课(Presentation)(1)教师播放本课的歌曲，自然引出师生之间的打招呼用语。T：Hello，boys and girls.Ss：Hello.(T代表教师，Ss代表学生。)(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello! Im./Hi！My name is.(3)教师扮演Sarah，与学生打招呼。教师在示范时，一定要用肢体语言辅助学生理解。对于初学者来讲，肢体语言可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。设计意图：达到师生互动教学。(4)学生逐
4、个练习。3趣味操练(Practice)(1)游戏：猜一猜(Who is he/she？)请戴着Wu Binbin, Chen Jie, Sarah, Mike面具或头饰的学生站在讲台前，另选一名同学用眼罩蒙住眼睛，让戴头饰的四位同学中的一个说“Hello”，让蒙住眼睛的同学猜是谁。如果猜中，要说“Yes, Im./My name is.Nice to meet you.”教师适时引导学生回答：“Hi, .Nice to meet you too.”如果猜错，要说“No, Im./My name is.Nice to meet you.”教师适时引导学生回答：“Hi, .Nice to meet
5、 you too.”猜对得一分，猜错不扣分。学生说“Hello”，让另一学生猜他是谁，学生参与活动。游戏结束后教师拿出单词卡片nice，讲解nice的发音及词义。(2)请学生表演“Lets talk”部分的对话，教师应指导学生注意语音及语调，特别是“Im”以及“name”的发音。(3)玩“Sing and roleplay”中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组中各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说“Hello！Im ./My name is .Nice to meet you.”接着，教师继续敲击小鼓，两组
6、学生继续传花，直至将歌曲完成。这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生也可待音乐停止时起立完成歌曲接龙。设计意图：通过游戏，既激发了学生的学习兴趣，又使学生在轻松的情景下巩固练习了所学内容。(4)学生自由组合或自己了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习“Hello, Im.”“Hi, my name is.”以及“Nice to meet you./Nice to meet you too.”等句型。4课堂评价(Assessment)做本单元的相应练习。5扩展性活动(Addactivities)(1)听录音，仿读对话，并在实际情境中运用所学内容。(2)遇到教师、同学和家长时要用“He
7、llo! Im./Hi! My name is.”以及“Nice to meet you./Nice to meet you too.”打招呼。(3)制作人物面具。【板书设计】Unit 1Making friendsPart ALets talk & Sing and roleplay将“清晨，两个小朋友在校门口相遇了”的图贴在黑板上，图旁写上Hello！/Hi！将自我介绍的图片贴在黑板上，并写上Hello！Im./Hi！My name is.将两个小朋友打招呼的情景图贴在黑板上，并写上Nice to meet you./Nice to meet you too.【教学反思】本节课以教师自我介绍为导入，引发学生的好奇心，拉近师生距离。以生活中常见的英语为切入点展开启蒙教学，贴近学生的生活实际，激发了学生的学习兴趣，增强了其学习英语的自信。“听音识人”“击鼓传花”等活动的设计，易操作，且具备层次感，既活跃了课堂气氛，又有效地提升了学生的核心素养。在与学生交流的过程中，还以多种评价方式来激励他们，使他们增强了信心，做到人人敢说、人人会说，也体验到了成功的喜悦。
