1、第三课时活动一静下心来想一想 1.同学们，我们生活的社区里有很多邻居，在前面几节课中，大家也说了很多和邻居间和睦相处的故事。在这里，老师想问大家的是，你有讨厌他们的时候吗？为什么？ 2.学生交流发生的事例。 生1：我隔壁的人总是把电视声音开得很大，影响我学习。 生2：对门的孩子一到我家来，就乱翻我的东西。 生3：我的邻居家里养了一条大狗，可是他总是不拴住它，使小区里的人都 很怕害怕。 3.遇到这种情况的时候，你会怎么做呢？ 生1：我跟妈妈说，让她到别人家里去说说。 生2：后来因为他乱翻东西，我就不要他到我家来玩了。 生3：我会直接跟他说，让他把自己的狗栓好。 【设计意图：着眼于学生的生活实际，
2、让学生联系生活进行思考，给学生一个面对矛盾静心反思的机会，为后面的活动作铺垫。】活动二不给邻居添麻烦 1.（多媒体出示书上P27页上面两幅图）请同学们看书上两幅图。第一个小同学们怎么做的，你知道为什么吗？ 生1：他总是在楼上拍皮球。 生2：妈妈陪着他跟王爷爷道歉。 生3：因为他知道影响了楼下的王爷爷休息。 2.对呀，有些游戏是不能在家里玩的，有些事情做错了就要赔礼道歉，这样才能拥有和睦的邻里关系。那么，你知道我们在家里还有哪些活动也会影响到邻居吗？ 生1：很晚了还把电视、收音机的声音开得很大。 生2：晚上在家里大喊大叫。 3.（出示P27页下面两幅图）这几个同学做得对吗？说说你的想法。 生1：
3、他们做的是对的，他们知道为别人着想。 生2：他们知道不能只顾着自己快活。 4.除了书上提到的，你认为在你和邻里相处时，还有哪些事情需要注意？和你的同位交流一下。 5.全班交流。 生1：晒衣服的时候，要把衣服拧干，不要让水滴到楼下晒的衣服上面去了。 生2：晚上在家里走路的时候，轻一点，以免影响楼下的人休息。 生3：出现了问题的时候，不要马上就骂人，要学会宽容。 生4：别人家里遇到困难的时候，要帮助他们。 6.小结：邻里之间难免会产生一些矛盾，只要大家多为别人着想一点，就能减少纠纷，愉快相处了。 【设计意图：进一步感受人与人真诚沟通、友好相处的快乐，从教材中提到的几个方面延伸到生活中的种种应该注意
4、的小细节，给予学生最实际的邻里交往的方法指导。】活动三多为别人想一想 1.（出示P28页三幅图）这几个同学做得对吗？做得对的同学我们送给他对的手势，做错的同学，我们送给他错的手势。图一：半夜还在大声唱歌。错误图二：吃完了的香蕉皮随手扔在楼梯上。错误图三：出门的时候，没有帮要进门的伙伴留门。错误 2.大家的判断都很正确。他们这样做会产生什么后果呢？快在小组里交流一下，给他们提个醒吧！ 3.四人小组交流。 4.全班交流。 生1：乱扔香蕉皮会害邻居们跌倒。 生2：晚上大声唱歌，影响了楼下的姐姐学习。 生3：出门的时候，看到有人要进门，就等别人进去再关门。 5.在邻里相处中，要多为别人想一想，我们再来
5、看看，这几种行为对吗？还是用手势告诉老师。（多媒体出示）（1）小明家没人，我帮他们收衣服。（2）到远离房屋的地方去放鞭炮。（3）下雪了，我到马路上扫积雪。 6.这些都是为别人着想的行为，其实像这样关心别人的人和事很多。看，上夜班的邻居阿姨在屋里正睡得甜，我们的脚步要轻一点，再轻一点。（多媒体出示小诗）脚步，轻一点，再轻一点，上夜班的阿姨，在屋里正睡得甜。开门，轻一点，再轻一点。 楼上的大姐姐，正把习题细细算。说话，轻一点，再轻一点。爸爸和客人，正在亲切地交谈。我们做什么事情，都要把别人挂在心间。 7.小结：人与人之间如果能互换一下角色，多为别人想想，你会发现这个世界变得更美好。 【设计意图：从教材选取的事例切入，思考错误行为引发的后果；再选取学生身边的事例，引导学生辨析，懂得怎样做到多为别人想一想；最后用一首亲切的小诗升华情感。】活动四我送大家一句话 1.师：学到这里，你能用一句话来说一说你学到了什么吗？ 2.把你说的这句话写在书签上，送给你的邻居、同学，或者用来勉励自己。 【设计意图：用最简单、最直白的语言写出邻里交往的感受，回顾前两个话题的体验，作为本课“远亲不如近邻”的延伸活动，回归到整体，提升感悟。】板书设计多为别人想一想 谦让理解 心中有他人 宽容
