1、第三单元第三单元珍爱我们的生命珍爱我们的生命第八课第八课生命可贵生命可贵课标要求 尊重和敬畏生命，热爱生活，珍爱生命。核心素养道德修养：能够正确认识生命的特点，培养感激生命、热爱生命的情怀。法治观念：认识到生命价值高于一切，培养学生依法维护自身生命安全与健康的意识。健全人格：学会善待身边的人，珍爱他人的生命、大自然的生命。责任意识：培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感，学会对自己负责、对他人负责。【目标导航】【知识网络】1.生命有什么重要意义？奇迹人类文明生命是大自然的_，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创
2、造璀璨的_。2.生命的特点是什么？独特人生道路不可逆(1)每个人的生命都是_的。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的_。(2)每个人的生命都是_的。生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。(3)每个人的生命都是_的。新陈代谢、生老病死是_的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和_之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。不断传承高尚的道德(4)人的生命是_的。虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的_。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“_”的生命。(5)人的精神生命是_的。伟大的思想、
3、崇高的信仰、_等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。有限无法抗拒奉献代代接续接续我们3.人在面对生命挑战时会有哪些体验与感悟？(1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的_与艰难。(2)当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的_、崇高和神圣。脆弱坚强4.如何敬畏生命？存在和发展珍视和善待(1)敬畏生命，就要尊重并遵循生命_的规律。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的_。(2)敬畏生命，就要关爱_。这要求我们从珍惜自己的生命走向
4、关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和_身边的每一个人。他人的生命善待人民至上生命最宝贵(3)敬畏生命，就要坚持_、生命至上。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“_”的生动诠释和切实践行。生命好像一场旅行，守住生命，我们可以体验生活的千姿百态。某中学七年级(1)班同学准备开展以“生命的思考”为主题的实践探究活动，请你一起参与完成。经典语句体现的生命特点人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已人生代代无穷已，江月年年望相似人的生命是代代接续的世界上没有两片完全相同的树叶人类的历史是一场接力赛，每个人都在传递火炬人生不售来回票，一旦
5、动身，绝不能复返【品读生命】(1)请阅读下面表格中关于生命的经典语句，结合所学知识，将表格补充完整。【感悟生命】一位母亲收到了一份特殊礼物：一段音频和一封感谢信。音频中是她孩子的心脏跳动声，而她的孩子已经在五年前去世了。孩子去世后，心脏被移植给了一名她素不相识的患者。在受赠前，这名患者每天都在经历死亡迫近的煎熬，直到她拥有了一个“新”的心脏，才重获了新生。当患者得知，根据相关规定，自己无法当面向捐献者的父母表达感激之情，便决定将自己的心跳声寄给这位母亲。那心跳声是如此的清晰有力，仿佛她的孩子并不曾离开这个世界。(2)在这个故事中，面对生命的逝去，母亲和受赠者分别展现了怎样的生命态度？她们的态度
6、启示我们如何对待生命关系、处理生命问题？(核心素养：健全人格)答案：(1)每个人的生命都是有限的每个人的生命都是独特的人的精神生命是不断传承的每个人的生命都是不可逆的(2)母亲忍着丧子之痛，选择把孩子的心脏捐献给需要的人，这体现了她能够推己及人，关爱他人的生命。受赠者通过寄送心跳声音频的方式，向捐献者家庭表达感激之情，她的行为不仅体现了对生命恩赐的珍惜，也传递了对生命的敬畏之情。她们的态度启示我们对生命要有一种敬畏的情怀，要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。知识点 1 认识生命1.生命短暂，我们应该好好享受生命。()答案：生命
7、很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实。2.人脸识别是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术，现已应用于金融、安保、考勤、自助服务设备等多个领域。人脸识别技术的广泛应用体现了()B.生命具有独特性D.生命具有不可逆性A.人的生命是宝贵的C.生命来之不易答案：B3.纪录片热的雪伟大的抗美援朝再现了中国人民志愿军将士保家卫国、英勇无畏的恢宏画卷，带领观众重温那段荡气回肠的热血历史。抗美援朝精神是一种()B.社会关系的接续D.物质文明的接续A.个体生命的接续C.精神生命的接续答案：C知识点 2 敬畏生命4.敬畏生命，要求无论什么时候都要首先考虑自己的安全。()答案：敬畏生
8、命，就要关爱他人的生命，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。5.无论是山火警情，还是抗洪救灾，在生命面临生死考验的危急关头，社会上总能涌现出许许多多的“最美逆行者”。由此，你对生命的感悟是()A.生命只有一次，不要做无谓的牺牲B.我们只需要珍爱自己的生命即可C.我们可以珍爱生命，但无须敬畏生命D.珍爱他人的生命如同珍爱自己的生命答案：D6.2024 年 2 月 5 日，潍坊一老人心脏病突发，急需送往医院救助。但时逢大雪，车辆行驶缓慢，潍坊交警部门和护送人员协作配合，以最短时间快速安全地将患者送达医院。医院、公安等各方冒雪
9、抢救，开辟“生命通道”，彰显出()护送人员关爱他人生命，但忽视了交通规则他们尊重、关怀和善待他人的品质交警为获得社会赞扬不顾个人安危的高尚品质他们坚持人民至上、生命至上A.B.C.D.答案：C一、选择题(共 8 小题，每小题 2 分)1.“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这体现了()B.生命是顽强的，也是脆弱的D.生命的意义在于对社会的贡献A.人的生命具有独特性C.生命是大自然的奇迹答案：C2.我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。下列情境中能够体现这一观点的做法有()一旦我把饭剩下了，妈妈就念叨“谁
10、知盘中餐，粒粒皆辛苦”，让我节约粮食爸爸从小就要求我对人有礼貌，与人为善著名散文家朱自清宁可饿死也不领美国的“救济粮”，并爸爸一发现我撒谎就会狠狠地叮嘱家人“不为五斗米折腰”揍我A.B.C.D.答案：D3.丁某在骑自行车时突然摔倒，抢救无效死亡。根据其生前签署的器官捐献志愿书，他捐献的心肝肺等“五脏”为五名终末期器官衰竭的患者带来了新生，他的眼角膜让两名眼病患者重见光明，他的生命用另一种方式延续了下来。对此，下列理解正确的是()生命是不可逆的，也是有限的生命是不可预知的，既坚强也脆弱牺牲自己才能关爱他人生命我们要敬畏生命，谨慎对待生命关系A.B.C.D.答案：B4.生命是自然界最珍贵的财富，世
11、界因生命的存在而精彩动人，我们要尊重生命、关爱生命。下列做法中不能体现尊重生命、关爱生命的是()A.李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送往救助站B.张某极力劝说、阻止同事到野外猎捕野生动物C.刘某患有严重的病毒性感冒，仍坚持到学校上课D.王某积极参加学校组织的消防、地震、防溺水、防恐等安全演练活动答案：C5.在平台考核、按单提成等多种因素的影响下，一些外卖送餐员为多跑单想尽一切办法赶时间，在马路上逆向行驶、闯红灯、接打电话，存在着很大的交通安全隐患。我们可以劝告外卖送餐员()敬畏生命，生命价值高于一切提高工作效率，不出事故就行时间就是金钱，效率就是生命安全行驶，对自己和他人负责A.B.C.D.答案
12、：B6.老人摔倒“扶还是不扶”的问题一直被人们热议，也成了一些人的艰难选择。面对这一选择，漫画中的年轻人说：“当然要扶！”他这样说的理由是()我们的生命都是宝贵的“仁者爱人”“推己及人”的情怀是敬畏生命的表现他人的生命比我们自己的生命更加重要我们要尊重、关怀和善待身边的每个人A.B.C.D.答案：B7.小强所在的学校不定期地举行逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举不以为意：“又没发生地震，用得着那样瞎练吗？”下列说法中，最能说服小强的是()A.人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B.人们全都是为了自己活着，生命重于泰山C.无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望D.通过逃生演练、紧急疏散活
13、动实现生命价值答案：A8.孔子的学生向孔子请教“死”是什么，孔子回答：“未知生，焉知死？”意思是“你还没有理解生，怎么能够理解死呢？”下面对“生”与“死”的理解正确的是()要认真对待生命，让它变得丰富、充实生老病死是无法抗拒的规律生死听天由命，不要考虑活着的意义我们应感恩生命的获得，让生命变得精彩和有意义A.B.C.D.答案：B二、非选择题(共 26 分)9.阅读材料，回答问题。(12 分)2024 年 5 月 1 日凌晨，梅大高速茶阳路段发生塌方灾害。事发时，在距离塌方点不足 200 米处，驶向泉州的司机王向楠及其妻子发现了异常，立即将他们 12.5 米长的冷链货车横置路中，开启双闪警示后面
14、的车辆。他还与妻子下车向后方驾驶员解释前方情况，有效阻止了四五十辆车继续前行，避免了更大的悲剧发生。谈及自己的行为动机，王向楠表示，作为一名退伍军人，守护民众的生命财产安全是他在部队中学到的首要责任，面对危机，他只是做了应该做的事。对于此次行动，他虽遗憾未能更早干预，但也为自己能够帮助到他人感到自豪。(1)王向楠身上有哪些优秀品质值得我们学习？(4 分)(2)结合王向楠的事迹，谈谈我们该怎样敬畏生命。(8 分)解析：(1)本题考查王向楠身上有哪些优秀品质值得我们学习。根据材料，可以从坚持人民至上、生命至上，关爱他人；珍爱生命、无私奉献的高尚情操；不言代价与回报的高度社会责任感等方面作答。(2)
15、本题要求谈谈我们该怎样敬畏生命。根据材料及所学知识，可以从关爱他人生命，尊重、关怀和善待身边的每一个人；坚持人民至上、生命至上等方面作答。答案：(1)坚持人民至上、生命至上，关爱他人；珍爱生命、无私奉献的高尚情操；不言代价与回报的高度社会责任感等。(2)敬畏生命，就要关爱他人生命。我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系，处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。10.阅读材料，回答问题。(14 分)以下是某同学的作文
16、摘录：那年，我听到医生告诉爸爸，病重的奶奶只剩下半年时间了。这是我第一次这么近地接触死亡。夜深人静的时候，我常常想：为什么人要死？人死了就真的不存在了吗？我没有答案，想着如果我死了，就再也不能看动画片，再也不能吃冰激凌，再也不能和小伙伴一起玩，甚至连愿望都不能有了，这多么让人害怕啊！我不禁困惑：如果每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？我在书籍中寻找答案，渐渐认识到：死亡意味着有限的年华不可预知地终结，死神同每一个人签约，没有一个人可以违约。死亡会让人感到担忧、恐惧甚至绝望。可是，当我站在死亡的角度重新审视现在的生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东西都变得珍贵和美好起来。从那一刻起
17、，我开始认真对待生命的每一天，努力让它变得丰富、充实和有意义。(1)“死神同每一个人签约，没有一个人可以违约”说明了生命具有怎样的特点？(2 分)(2)从这位同学的文字中，你读出了死亡具有哪些意义？(6 分)(3)“如果每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”请用“生命可贵”的知识说说你对这个问题的看法。(6 分)解析：(1)本题考查生命的特点。“死神同每一个人签约，没有一个人可以违约”说明了每个人的生命都是有限的、不可逆的。(2)本题考查死亡的意义。根据材料及所学知识，可以从生命正是因为有终结所以才显得弥足珍贵；死亡让我们感恩生命的获得，更加热爱生命等方面作答。(3)本题要求用“生
18、命可贵”的知识说说对“如果每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”这一问题的看法。根据材料及所学知识，可以从生命需要一代又一代的个体生命实现人类生命的接续；人的精神生命是不断传承的；死亡让我们懂得珍惜生命等方面作答。答案：(1)每个人的生命都是有限的。每个人的生命都是不可逆的。(2)新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。生命正是因为有终结所以才显得弥足珍贵。死亡让我们从容面对生命的不可预知，感恩生命的获得，更加热爱生命。死亡让我们懂得珍惜生命，珍惜生命的每一天，更好地活着。(3)生命是有限且不可逆的，需要一代又一代的个体生命实现人类生命的接续。人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。我们需要认真对待生命的每一天，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
