1、人教版(2024新版）八年级全一册信息技术第五单元物联网应用探索第2125课教学设计第21课 文物保护新手段 教学设计一、学情分析学生在之前的学习中已经对信息技术有了一定的了解，具备基本的计算机操作能力。但对于物联网在文物保护中的应用可能比较陌生，需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。同时，学生对新科技充满好奇，愿意积极探索和尝试。二、教材分析本单元主题为物联网应用探索，这一课文物保护新手段通过介绍物联网在文物保护中的应用，让学生了解科技与传统文化保护的结合。教材内容紧密联系实际，有助于培养学生的创新思维和实践能力。三、核心素养教育目标1. 信息意识：认识到物联网在文物保护中的重要性，培养学
2、生对信息的敏感度和判断力。2. 计算思维：通过分析博物馆环境监测系统，培养学生的问题分解、抽象建模和算法设计能力。3. 数字化学习与创新：引导学生利用信息技术探索文物保护新方法，培养学生的创新精神和数字化学习能力。4. 信息社会责任：增强学生对文物保护的责任感，培养学生正确使用信息技术的意识。四、教学重难点1. 教学重点： 了解物联网在文物保护中的应用。 掌握博物馆环境监测系统的原理和操作。2. 教学难点： 理解物联网技术在文物保护中的工作原理。 设计和实施简单的文物保护物联网方案。五、教学准备1. 多媒体课件，展示物联网在文物保护中的实例。2. 博物馆环境监测系统模拟软件或硬件设备。3. 相
3、关的文物保护资料和图片。六、教法学法1. 教法：讲授法、演示法、任务驱动法。2. 学法：自主探究法、小组合作法。七、教学过程1. 导入（5 分钟） 教师活动：播放一段关于文物受损的视频，引发学生对文物保护的关注。提问：“如何利用现代科技更好地保护文物呢？” 学生活动：观看视频，思考问题并积极回答。 设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。2. 知识讲解（15 分钟） 教师活动：讲解物联网的概念和特点，介绍物联网在文物保护中的应用，如环境监测、安防监控、文物定位等。重点讲解博物馆环境监测系统的组成和工作原理。 学生活动：认真听讲，做好笔记。 设计意图：让学生了解物联网在文物保护中的重要性
4、和具体应用。3. 小组讨论（10 分钟） 教师活动：提出问题：“博物馆环境监测系统有哪些优势和不足？”组织学生进行小组讨论。 学生活动：分组讨论，推选代表发言。 设计意图：培养学生的合作学习能力和批判性思维。4. 实践操作（15 分钟） 教师活动：介绍博物馆环境监测系统模拟软件或硬件设备的使用方法，布置任务：“分组设计一个简单的博物馆环境监测方案，并进行模拟操作。” 学生活动：小组合作，设计方案并进行模拟操作。 设计意图：让学生通过实践操作，加深对博物馆环境监测系统的理解和掌握。5. 总结评价（5 分钟） 教师活动：总结本节课的重点内容，对学生的表现进行评价，表扬积极参与和表现出色的小组和个人
5、。 学生活动：认真听讲，反思自己的学习过程。 设计意图：巩固所学知识，激励学生继续努力。通过以上教学设计，学生可以深入了解物联网在文物保护中的应用，提高信息科技素养和创新能力，同时增强对文物保护的责任感。第22课 健康生活新设备 教学设计一、学情分析学生在之前的学习中已经对物联网有了一定的了解，具备基本的信息技术操作能力。这个阶段的学生对新科技充满好奇，乐于探索和实践，但对于物联网在健康生活中的具体应用可能认识还不够深入。二、教材分析本单元聚焦物联网应用探索，这一课以健康生活新设备为切入点，引导学生了解物联网在健康领域的应用。通过身高记录仪系统实践，让学生亲身体验物联网技术带来的便利，加深对物
6、联网概念和原理的理解。三、核心素养教育目标1. 信息意识：学生能够认识到物联网在健康生活中的重要性，主动关注和收集相关信息。2. 计算思维：学会分析身高记录仪系统的工作原理，运用逻辑思维解决实际问题。3. 数字化学习与创新：利用信息技术工具进行实践操作，探索创新应用物联网设备改善生活。4. 信息社会责任：了解物联网应用中的安全和隐私问题，树立正确的信息使用观念。四、教学重难点1. 重点： 了解物联网在健康生活中的应用。 掌握身高记录仪系统的实践操作。2. 难点： 理解物联网技术的工作原理和体系架构。 培养学生创新思维，探索物联网在健康生活中的更多应用。五、教学准备1. 多媒体教室，安装相关软件
7、。2. 准备身高记录仪设备及演示材料。3. 制作教学课件。六、教法学法1. 教法：讲授法、演示法、任务驱动法。2. 学法：自主探究法、小组合作法。七、教学过程1. 导入新课 教师活动：展示一些智能健康设备的图片，如智能手环、智能血压计等，提问学生这些设备是如何工作的，引出物联网在健康生活中的应用主题。 学生活动：观察图片，思考并回答问题。 设计意图：激发学生兴趣，引导学生进入新课学习。2. 探索物联网在生活中的应用 教师活动：通过课件介绍物联网在健康生活中的各种应用场景，如远程医疗、健康监测、运动追踪等。 学生活动：认真听讲，了解物联网在健康生活中的作用。 设计意图：让学生对物联网在健康生活中
8、的应用有更全面的认识。3. 身高记录仪系统实践 教师活动： 介绍身高记录仪系统的组成和工作原理。 演示身高记录仪的使用方法。 学生活动： 认真观察教师演示。 分组进行身高记录仪的实际操作。 设计意图：通过实践操作，让学生亲身体验物联网技术的应用。4. 小组讨论与分享 教师活动：组织学生进行小组讨论，讨论内容包括身高记录仪系统的优点和不足，以及如何改进。引导学生思考物联网在健康生活中的其他应用可能性。 学生活动：小组内积极讨论，推选代表进行发言。 设计意图：培养学生的合作能力和创新思维。5. 课堂总结 教师活动：总结本节课的主要内容，强调物联网在健康生活中的重要性，鼓励学生在生活中积极探索和应用
9、物联网技术。 学生活动：认真听讲，回顾本节课所学内容。 设计意图：巩固所学知识，明确学习目标。6. 布置作业 教师活动：布置作业，要求学生查阅资料，了解更多的物联网健康设备，并写一篇短文介绍其中一种设备的功能和应用场景。 学生活动：记录作业要求。 设计意图：拓展学生的知识面，培养学生的自主学习能力。第23课 医疗设施新功能 教学设计一、学情分析学生在之前的学习中对物联网有了一定的认识，了解其基本概念和部分应用场景。这个阶段的学生具备一定的动手能力和逻辑思维能力，对新技术充满好奇和探索欲望。但对于医疗设施中的物联网应用可能接触较少，需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。二、教材分析本单元主要围
10、绕物联网应用展开，第二十三课聚焦医疗设施新功能，通过探索物联网在医疗设施中的应用和病患输液监测系统实践，让学生了解物联网技术如何改善医疗服务质量，提高医疗效率。教材内容紧密结合实际生活，具有很强的实用性和创新性。三、核心素养教育目标1. 信息意识：学生能够认识到物联网在医疗领域的重要性，主动关注医疗设施的新发展。2. 计算思维：学会分析医疗设施中的物联网应用案例，理解其工作原理和数据传输过程。3. 数字化学习与创新：利用信息技术手段进行医疗设施新功能的探索和实践，培养创新精神。4. 信息社会责任：了解医疗数据的安全性和隐私保护，树立正确的信息使用观念。四、教学重难点1. 教学重点 物联网在医疗
11、设施中的应用场景。 病患输液监测系统的工作原理和实践操作。2. 教学难点 理解医疗设施中物联网技术的数据传输和处理过程。 解决实践过程中可能出现的技术问题。五、教学准备1. 多媒体课件，展示物联网在医疗设施中的应用案例。2. 病患输液监测系统实验器材，如传感器、微控制器等。3. 网络环境，便于学生查找相关资料。六、教法学法1. 教法：讲授法、演示法、实践法、讨论法。2. 学法：自主探究、小组合作、实践操作。七、教学过程1. 导入（5 分钟） 教师活动：播放一段关于智能医疗设施的视频，引出本节课的主题医疗设施新功能。 学生活动：观看视频，思考智能医疗设施带来的好处。 设计意图：激发学生的学习兴趣
12、，让学生对医疗设施的新功能有初步的认识。2. 探索物联网在医疗设施中的应用（15 分钟） 教师活动：通过课件展示物联网在医疗设施中的各种应用场景，如远程医疗、智能病房、医疗设备监控等，并讲解其工作原理和优势。 学生活动：认真听讲，记录关键信息，结合自己的生活经验，讨论物联网在医疗设施中的应用对患者和医护人员的影响。 设计意图：让学生了解物联网在医疗领域的广泛应用，培养学生的信息意识。3. 病患输液监测系统实践（20 分钟） 教师活动： 介绍病患输液监测系统的组成和工作原理。 演示如何组装和使用输液监测系统实验器材。 提出实践任务，要求学生分组合作，完成输液监测系统的搭建和测试。 学生活动： 认
13、真听讲，了解输液监测系统的工作原理和实验步骤。 分组合作，按照教师的指导进行输液监测系统的搭建和测试。 在实践过程中，遇到问题及时向教师请教或与小组成员讨论解决。 设计意图：通过实践活动，让学生亲身体验物联网技术在医疗设施中的应用，培养学生的动手能力和计算思维。4. 总结与评价（5 分钟） 教师活动： 引导学生回顾本节课的主要内容，总结物联网在医疗设施中的应用和输液监测系统的实践收获。 对学生的实践成果进行评价，表扬表现优秀的小组和个人。 学生活动： 回顾本节课的学习内容，分享自己的实践体会和收获。 听取教师的评价，反思自己在学习过程中的不足之处。 设计意图：帮助学生巩固所学知识，提高学生的自
14、我反思和评价能力。5. 作业布置（5 分钟） 教师活动：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解更多关于物联网在医疗领域的创新应用，并撰写一篇小短文。 学生活动：记录作业要求，课后认真完成作业。 设计意图：拓展学生的知识面，培养学生的自主学习能力和信息素养。第24课 农业生产新模式 教学设计一、学情分析学生在之前的学习中已经对物联网有了一定的初步认识，对信息技术在生活中的应用有较高的兴趣和好奇心。但对于物联网在农业生产中的具体应用可能了解较少，需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。二、教材分析本单元聚焦物联网应用探索，本课以农业生产新模式为主题，介绍物联网在农业生产中的作用，通过奶牛产奶系统检测
15、这一具体实例，让学生直观感受物联网技术给农业带来的变革。教材内容紧密联系实际生活，有助于培养学生的创新思维和实践能力。三、核心素养教育目标1. 信息意识：学生能够认识到物联网在农业生产中的重要性，主动关注信息技术在农业领域的应用发展。2. 计算思维：学会分析物联网在农业生产中的数据传输和处理过程，理解其工作原理。3. 数字化学习与创新：通过探究活动，培养学生利用信息技术解决农业生产问题的创新能力。4. 信息社会责任：了解物联网技术对农业可持续发展的积极影响，增强学生的社会责任感。四、教学重难点1. 教学重点： 了解物联网在农业生产中的作用。 掌握奶牛产奶系统检测的工作原理。2. 教学难点： 理
16、解物联网技术在农业生产中的数据处理和应用。 培养学生运用物联网思维解决实际农业问题的能力。五、教学准备1. 多媒体课件，展示物联网在农业生产中的应用案例和图片。2. 奶牛产奶系统检测的视频资料。3. 相关的学习任务单和小组讨论材料。六、教法学法1. 教法：讲授法、案例分析法、任务驱动法、小组讨论法。2. 学法：自主探究法、合作学习法、实践操作法。七、教学过程1. 导入新课（5 分钟） 教师活动：播放一段关于现代农业生产的视频，引出物联网在农业生产中的应用话题。 学生活动：观看视频，思考现代农业与传统农业的区别。 设计意图：激发学生的学习兴趣，为后续教学内容做好铺垫。2. 知识讲解（15 分钟）
17、 教师活动：讲解物联网的概念和特点，介绍物联网在农业生产中的作用，如精准灌溉、智能施肥、动物健康监测等。重点讲解奶牛产奶系统检测的原理和优势。 学生活动：认真听讲，做好笔记，提出疑问。 设计意图：让学生系统地了解物联网在农业生产中的应用，为后续的探究活动打下基础。3. 小组讨论（10 分钟） 教师活动：发放小组讨论材料，提出问题，如“物联网技术如何提高农业生产效率？”“奶牛产奶系统检测对奶农有哪些好处？”等。 学生活动：分组讨论，记录讨论结果，推选代表发言。 设计意图：培养学生的合作学习能力和思维能力，加深对物联网在农业生产中作用的理解。4. 案例分析（10 分钟） 教师活动：播放奶牛产奶系统
18、检测的视频，结合视频分析该系统的工作流程和技术要点。 学生活动：观看视频，分析案例，回答教师提出的问题。 设计意图：通过具体案例，让学生更加直观地了解奶牛产奶系统检测的实际应用，提高学生的分析问题和解决问题的能力。5. 总结归纳（5 分钟） 教师活动：总结本节课的重点内容，强调物联网在农业生产中的重要性和发展前景。 学生活动：回顾本节课所学内容，总结收获。 设计意图：帮助学生巩固所学知识，明确学习目标。6. 布置作业（5 分钟） 教师活动：布置课后作业，如“调查身边的农业物联网应用实例”“设计一个简单的农业物联网应用方案”等。 学生活动：记录作业内容，准备课后完成。 设计意图：拓展学生的学习空
19、间，培养学生的实践能力和创新能力。第25课 学习探究新工具 教学设计一、学情分析学生在之前的学习中已经对信息科技有了一定的了解，具备基本的计算机操作能力。对于物联网的概念可能有一定的认知基础，但对于物联网在学习中的具体应用还缺乏深入的认识。这个阶段的学生好奇心强，喜欢探索新事物，具备一定的实践能力和合作精神。二、教材分析本单元聚焦物联网应用探索，第二十五课以探索物联网在学习中的应用为主题，并通过探究热水降温规律系统实践，让学生深入理解物联网技术在实际生活和学习中的作用。教材内容紧密联系生活实际，具有较强的实践性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和创新思维。三、核心素养教育目标1. 信息意识：学
20、生能够认识到物联网在学习中的重要性，主动关注物联网技术的发展和应用。2. 计算思维：通过对热水降温规律系统的实践，培养学生的问题分析和解决能力，学会运用算法思维解决实际问题。3. 数字化学习与创新：引导学生利用物联网工具进行学习探索，培养学生的创新意识和数字化学习能力。4. 信息社会责任：让学生了解物联网技术的安全和伦理问题，培养学生正确使用信息技术的责任感。四、教学重难点1. 教学重点： 了解物联网在学习中的应用场景。 掌握热水降温规律系统的实践操作。2. 教学难点： 对热水降温规律的分析和算法设计。 理解物联网技术在学习应用中的原理和价值。五、教学准备1. 多媒体教室及教学设备。2. 热水
21、降温规律系统实验器材（如温度计、热水、容器等）。3. 相关教学课件及资料。六、教法学法1. 教法：讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作法。2. 学法：自主探究法、小组合作学习法、实践操作法。七、教学过程1. 导入新课（5 分钟） 教师活动：展示一些物联网在生活中的应用案例图片，如智能家居、智能交通等，引导学生思考物联网在学习中可能有哪些应用。 学生活动：观察图片，积极思考并回答问题。 设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。2. 探索物联网在学习中的应用（15 分钟） 教师活动：通过课件展示物联网在学习中的具体应用场景，如智能学习设备、在线教育平台等，并进行讲解。 学生活动：认真听讲，
22、记录关键信息，结合自己的学习经历进行思考。 设计意图：让学生了解物联网在学习中的广泛应用，拓宽学生的视野。3. 探究热水降温规律系统实践（20 分钟） 教师活动： 介绍热水降温规律系统实验的目的和要求。 演示实验操作方法，包括测量水温、记录数据等。 学生活动： 分组进行实验，按照教师的要求测量热水的温度变化，并记录数据。 小组成员合作分析数据，尝试总结热水降温的规律。 设计意图：通过实践操作，培养学生的动手能力和问题分析能力，加深对物联网数据采集和分析的理解。4. 总结与拓展（5 分钟） 教师活动：总结本节课的重点内容，包括物联网在学习中的应用和热水降温规律系统实践的收获。提出拓展问题，如如何利用物联网技术改进学习方法。 学生活动：回顾本节课的学习内容，思考拓展问题并回答。 设计意图：巩固所学知识，引导学生进行思考和创新，为后续学习打下基础。第 28 页 共 28 页
