1、统编版(2024年新版）道德与法治七年级上册第十二课端正人生态度教学设计（2课时）12.1拥有积极的人生态度教学设计一、教材分析本课探问人生目标是本册教材第四单元第二课的内容，本课共设计两框，由“拥有积极的人生态度”与“正确对待顺境和逆境”两框体内容组成。第一框围绕积极的人生态度的表现展开，第二框围绕应对人生中的顺境和逆境展开。本节课为第一框，主要阐述了要树立积极的人生态度这个问题。正确认识人生态度，要了解人生态度的含义，知道积极的人生态度和消极的人生态度对人的影响，初步树立应当拥有积极的人生态度的观念；要准确把握积极的人生态度的内涵，结合历史和现实中的案例理解积极的人生态度的具体表现，深化对
2、积极的人生态度的认识；学生要立志培养积极向上的人生态度，为采用正确方法面对顺境和逆境莫定基础。二、学情分析初中阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期，但是初中生的分辨能力、理解能力以及自控能力有待提升。面对身边的社会现象，初中生缺乏正确的分析和理解问题的能力，对人生度的认识较为模糊，对生命的韧性缺乏基本认知。现实生活中，部分学生有一些消极的心理状态对待人生的态度不够积极、乐观，认为总有些许挫折伴随着他们，困扰着他们。不少青少年遇到成长中的挫折时，不是勇敢地去面对，而是逃避或用伤害生命的方式来应对，意志薄弱，承受搜折的能力不强。因此对学生进行人生态度的教育，引导学生树立积极、乐观、向上的人生态
3、度是非常有必要的，这也是人生观教育的重要内容之一。三、核心素养目标1.健康生活素养帮助学生树立正确的心理健康观念，认识到积极人生态度对身心健康的重要性。引导学生学会调节自己的情绪和心态，培养积极乐观的生活态度。2.责任担当素养培养学生的责任感和担当精神，让学生明白积极的人生态度不仅对自己有益，也能对他人和社会产生积极影响。鼓励学生在面对困难和挑战时，勇于承担责任，积极寻找解决问题的方法。3.实践创新素养引导学生将积极的人生态度转化为实际行动，在学习和生活中勇于尝试新事物，不断创新和进步。培养学生的问题解决能力和创新思维，让他们在面对问题时能够积极思考，寻找新的解决方案。4.人文底蕴素养通过学习
4、积极人生态度的相关内容，丰富学生的人文知识，培养学生的人文精神。引导学生尊重他人，关爱他人，营造和谐的人际关系，提高学生的文化素养。四、教学重点、难点1.教学重点理解积极人生态度的重要性。掌握培养积极人生态度的方法。2.教学难点如何将积极人生态度转化为实际行动。引导学生在面对困难和挫折时保持积极的心态。五、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课与活动课相结合2.主要教学方法案例分析法：通过具体的案例分析，让学生深刻理解积极人生态度的重要性和表现形式。小组讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和表达能力。角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生亲身体验积极人生态度在
5、不同情境中的作用。实践活动法：组织学生开展实践活动，将积极人生态度转化为实际行动，提高学生的实践能力。六、教学过程第一课时（一）导入新课（5分钟）教学环节：故事导入，引发思考教师活动：教师讲述一个关于积极人生态度的小故事，如“半杯水的故事”。故事讲述两个人面对半杯水的不同态度，一个人看到半杯水很高兴，觉得还有半杯水可以喝；另一个人看到半杯水很沮丧，觉得只有半杯水了。教师提问：“同学们，从这个故事中，你们能体会到积极人生态度的重要性吗？”学生活动：学生认真听故事，积极思考问题。有的学生说积极的人生态度可以让人更快乐，有的学生说积极的人生态度可以让人看到更多的希望。设计意图：通过故事导入，激发学生
6、的学习兴趣，引发学生对积极人生态度重要性的思考。目标达成预测：学生能够被故事吸引，积极参与讨论，初步认识到积极人生态度的重要性。（二）积极人生态度的重要性（15分钟）教学环节：案例分析，深入理解教师活动：展示一些成功人士的案例，如马云、屠呦呦等，介绍他们在面对困难和挫折时的积极人生态度。提问：“这些成功人士的积极人生态度对他们的成功起到了什么作用？”引导学生分析案例，总结积极人生态度的重要性。学生活动：认真观看案例，思考问题。小组讨论，分享自己的观点。总结积极人生态度的重要性，如积极人生态度可以让人更有动力、更有信心、更能坚持等。设计意图：通过案例分析，让学生深刻理解积极人生态度的重要性，培养
7、学生的分析能力和归纳能力。目标达成预测：学生能够准确分析案例，总结出积极人生态度的重要性，对积极人生态度有更深入的认识。（三）积极人生态度的表现形式（15分钟）教学环节：小组讨论，总结表现教师活动：提出问题：“在我们的生活中，积极人生态度有哪些表现形式呢？”组织学生进行小组讨论，引导学生从学习、生活、人际交往等方面思考积极人生态度的表现形式。请各小组代表发言，总结积极人生态度的表现形式。学生活动：小组讨论，积极发言。总结积极人生态度的表现形式，如乐观、自信、勇敢、宽容、感恩等。设计意图：通过小组讨论，让学生总结积极人生态度的表现形式，培养学生的合作学习能力和归纳能力。目标达成预测：学生能够积极
8、参与讨论，准确总结出积极人生态度的表现形式。（四）课堂小结（5分钟）教学环节：总结回顾，强化重点教师活动：教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结积极人生态度的重要性和表现形式。学生活动：学生积极回答问题，回顾所学知识。设计意图：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，明确重点内容。目标达成预测：学生能够准确回顾本节课的重点知识，对积极人生态度的重要性和表现形式有更深刻的认识。第二课时（一）复习导入（5分钟）教学环节：复习旧知，导入新课教师活动：教师提问上节课的重点内容，如“积极人生态度的重要性有哪些？积极人生态度的表现形式有哪些？”等问题。学生活动：学生积极回答问题，回忆上节课的知识。设计意图：通
9、过复习上节课的内容，检查学生的掌握情况，为新课学习做好铺垫。目标达成预测：学生能够准确回答问题，对上节课的知识有较好的掌握。（二）培养积极人生态度的方法（15分钟）教学环节：案例分析，总结方法教师活动：展示一些培养积极人生态度的案例，如“每天给自己一个微笑”“学会感恩”等。提问：“这些案例中的方法对我们培养积极人生态度有什么启示？”引导学生分析案例，总结培养积极人生态度的方法。学生活动：认真观看案例，思考问题。小组讨论，分享自己的观点。总结培养积极人生态度的方法，如保持乐观心态、学会感恩、勇于面对挑战、积极与他人交往等。设计意图：通过案例分析，让学生总结培养积极人生态度的方法，培养学生的分析能
10、力和归纳能力。目标达成预测：学生能够准确分析案例，总结出培养积极人生态度的方法。（三）角色扮演：积极面对困难（15分钟）教学环节：角色扮演，亲身体验教师活动：设计一些困难情境，如考试失利、与同学发生矛盾等。组织学生进行角色扮演，让学生在角色扮演中运用积极人生态度解决问题。引导学生分享角色扮演的感受和体会。学生活动：积极参与角色扮演，运用积极人生态度解决问题。分享角色扮演的感受和体会，如积极人生态度可以让人更冷静、更有办法等。设计意图：通过角色扮演活动，让学生亲身体验积极人生态度在面对困难时的作用，培养学生的问题解决能力和积极心态。目标达成预测：学生能够积极参与角色扮演，运用积极人生态度解决问题
11、，并能分享自己的感受和体会。（四）实践活动：制定积极人生态度计划（15分钟）教学环节：实践活动，制定计划教师活动：组织学生进行“制定积极人生态度计划”活动，让学生根据自己的实际情况，制定一个培养积极人生态度的计划。提问：“你的计划包括哪些内容？如何确保计划的实施？”引导学生将计划付诸实践，培养积极人生态度。学生活动：认真思考自己的实际情况，制定积极人生态度计划。回答问题，分享自己的计划和实施方法。互相交流和评价计划，提出改进建议。设计意图：通过实践活动，让学生将积极人生态度转化为实际行动，提高学生的实践能力和自我管理能力。目标达成预测：学生能够制定具体的积极人生态度计划，并能提出实施方法和改进
12、建议，将积极人生态度转化为实际行动。（五）课堂小结（5分钟）教学环节：总结升华，情感教育教师活动：教师总结本节课的重点内容，强调培养积极人生态度的重要性和方法，以及将积极人生态度转化为实际行动的意义。同时，对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生的学习热情和对未来的信心。学生活动：学生认真听讲，反思自己的学习过程和收获。设计意图：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，培养学生的情感态度价值观，增强学生对未来的信心和积极心态。目标达成预测：学生能够准确回顾本节课的重点知识，对积极人生态度有更全面的认识和理解，同时增强对未来的信心和积极心态。七、板书设计拥有积极的人生态度一、积极人生态度的重要性1.让人
13、更有动力2.让人更有信心3.让人更能坚持二、积极人生态度的表现形式1.乐观2.自信3.勇敢4.宽容5.感恩三、培养积极人生态度的方法1.保持乐观心态2.学会感恩3.勇于面对挑战4.积极与他人交往四、实践活动：制定积极人生态度计划八、教学反思在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对积极人生态度有了更深入的认识和理解。1.成功之处故事导入和案例分析的运用，激发了学生的学习兴趣，让学生深刻理解了积极人生态度的重要性。小组讨论和角色扮演的方法，让学生亲身体验了积极人生态度在不同情境中的作用，培养了学生的合作学习能力和问题解决能力。实践活动的设计，让学生将积极人生态度转化为实际行动，提高了学
14、生的实践能力和自我管理能力。2.不足之处在教学过程中，部分学生对积极人生态度的理解还存在一定的困难，需要进一步加强引导和讨论。实践活动中，部分学生的计划不够具体和可行，需要进一步指导和完善。3.改进措施在今后的教学中，要更加注重对积极人生态度的引导和讨论，通过更多的案例分析和小组活动，帮助学生深入理解积极人生态度的内涵和价值。加强对实践活动的指导，让学生制定更加具体和可行的计划，并通过互相交流和评价，不断完善计划。同时，要关注学生的行动实施情况，及时给予鼓励和支持。12.2正确对待顺境和逆境教学设计一、教材分析本课端正人生态度是本册教材第四单元第二课的内容，本课共设计两框，由“拥有积极的人生态
15、度”与“正确对待顺境和逆境”两框体内容组成。第一框围绕积极的人生态度的表现展开，第二框围绕应对人生中的顺境和逆境展开。本节课为第一框，主要阐述了如何正确对待顺境和逆境这个问题。人生既有顺境又有逆境，两者的作用都是两面的，学生应当理性看待生活中的失败和挫折，为正确人生观的确立奠定良好的基础。正确对待顺境和逆境，要做到顺境不骄，败境不馁，正确认识顺境和逆境的关系，知道两者有可能相互转化，从容对待成败得失，使之成为人生成长的阶梯。人们应当以积极的态度应对人生中的顺境和逆境，理解经历挫折和考验有助于走好人生路，增强抗挫折能力。二、学情分析初中阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期，但是初中生的分辨能
16、力、理解能力以及自控能力有待提升。面对身边的社会现象，初中生缺乏正确的分析和理解问题的能力，对人生度的认识较为模糊，对生命的韧性缺乏基本认知。现实生活中，部分学生有一些消极的心理状态对待人生的态度不够积极、乐观，认为总有些许挫折伴随着他们，困扰着他们。不少青少年遇到成长中的挫折时，不是勇敢地去面对，而是逃避或用伤害生命的方式来应对，意志薄弱，承受搜折的能力不强。因此对学生进行人生态度的教育，引导学生树立积极、乐观、向上的人生态度是非常有必要的，这也是人生观教育的重要内容之一。三、核心素养目标1.道德品质素养培养学生正确的价值观和道德观，让学生明白在顺境和逆境中都要坚守道德底线，做一个有品德、有
17、修养的人。引导学生学会感恩，在顺境中感恩生活的赐予，在逆境中感恩困难带来的成长和锻炼。2.心理健康素养帮助学生提高心理调适能力，在面对顺境和逆境时能够保持积极乐观的心态，避免骄傲自满或消极悲观。培养学生的挫折承受能力，让学生学会在逆境中勇敢面对困难，不轻易放弃，增强心理韧性。3.社会责任素养引导学生认识到自己在家庭、学校和社会中的责任，在顺境中积极为他人和社会做出贡献，在逆境中不抱怨、不逃避，努力克服困难。培养学生的团队合作精神，让学生学会在面对困难时与他人相互支持、共同努力，共同克服顺境和逆境带来的挑战。四、教学重点、难点1.教学重点认识顺境和逆境的特点及对个人成长的影响。学会正确对待顺境和
18、逆境的方法。2.教学难点如何引导学生在实际生活中真正做到正确对待顺境和逆境。培养学生在逆境中保持积极乐观心态和坚韧不拔意志品质的方法。五、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课与活动课相结合2.主要教学方法案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生认识顺境和逆境的特点及影响。小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己对顺境和逆境的看法和体验，共同探讨正确对待顺境和逆境的方法。故事讲述法：讲述一些名人或身边人的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生从故事中汲取力量，学会正确对待顺境和逆境。情境模拟法：设置一些情境，让学生模拟在顺境和逆境中的行为和反应，通过实践提高学生正确对待顺境和逆
19、境的能力。六、教学过程第一课时（一）导入新课（5分钟）教学环节：播放视频，引发思考教师活动：教师播放一段关于一个人在顺境和逆境中不同表现的视频，然后提问：“同学们，视频中的人在顺境和逆境中有什么不同的表现呢？你们在生活中有没有遇到过顺境或逆境呢？”引发学生的思考和讨论。学生活动：学生认真观看视频，积极思考问题。有的学生说：“在顺境中，那个人很开心，做事情也很顺利；在逆境中，那个人很沮丧，不知道该怎么办。”有的学生说：“我在考试取得好成绩的时候就是顺境，遇到困难的时候就是逆境。”设计意图：通过播放视频，创设情境，激发学生对顺境和逆境的兴趣，为新课学习做铺垫。目标达成预测：学生能够被视频吸引，积极
20、参与讨论，对顺境和逆境有初步的认识和思考。（二）认识顺境和逆境（15分钟）教学环节：案例分析，理解概念教师活动：教师展示一些关于顺境和逆境的案例，如一个学生在学习成绩优秀、家庭条件优越的顺境中成长，以及一个学生在家庭贫困、学习困难的逆境中努力奋斗的故事。教师引导学生分析这些案例，让学生总结顺境和逆境的特点。教师提问：“从这些案例中，你们能看出顺境和逆境有哪些特点呢？”学生活动：学生认真阅读案例，分析顺境和逆境的特点。有的学生说：“顺境就是一切都很顺利，条件很好；逆境就是遇到很多困难，条件很差。”有的学生说：“顺境让人感到开心和自信，逆境让人感到沮丧和压力。”设计意图：通过案例分析，让学生直观地
21、认识顺境和逆境的概念和特点，为后续学习打下基础。目标达成预测：学生能够准确说出顺境和逆境的特点，对顺境和逆境有更深入的理解。（三）顺境和逆境对个人成长的影响（20分钟）教学环节：小组讨论，分享观点教师活动：教师组织学生进行小组讨论，讨论题目是“顺境和逆境对个人成长有哪些影响？”教师可以给学生一些提示，如顺境可以提供良好的条件和机会，逆境可以锻炼人的意志和能力等。教师在各小组间巡视，参与讨论，给予指导和启发。讨论结束后，教师请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。学生活动：学生分组进行讨论，积极发表自己的观点。有的小组说：“顺境可以让人更容易取得成功，但也可能让人变得骄傲自满。”有的小组说：“逆境
22、可以让人更加坚强，但也可能让人失去信心。”各小组代表发言，汇报小组讨论的结果。设计意图：通过小组讨论，让学生思考顺境和逆境对个人成长的影响，培养学生的思维能力和合作学习能力。目标达成预测：学生能够积极参与讨论，准确说出顺境和逆境对个人成长的影响，认识到顺境和逆境都有其积极和消极的一面。（四）课堂小结（5分钟）教学环节：总结回顾，强化重点教师活动：教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结顺境和逆境的特点以及对个人成长的影响。教师提问：“今天我们学习了顺境和逆境的相关知识，谁能说一说你印象最深的是什么呢？”学生活动：学生积极回答问题，回顾所学知识。有的学生说：“我知道了顺境和逆境的特点。”有的学生说
23、：“我明白了顺境和逆境对个人成长都有影响。”设计意图：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，明确重点内容。目标达成预测：学生能够准确回顾本节课的重点知识，对顺境和逆境有更深刻的认识。第二课时（一）复习导入（5分钟）教学环节：复习旧知，引入新课教师活动：教师提问上节课的重点内容，如顺境和逆境的特点、对个人成长的影响等。教师可以随机抽取学生回答问题，检查学生的掌握情况。学生活动：学生积极回答问题，回忆上节课的知识。设计意图：通过复习上节课的内容，为新课学习做铺垫，检查学生对上节课知识的掌握情况。目标达成预测：学生能够准确回答教师的问题，对上节课的知识有较好的掌握。（二）正确对待顺境的方法（15分钟）
24、教学环节：故事讲述，启发思考教师活动：教师讲述一些名人在顺境中正确对待成功的故事，如居里夫人在获得诺贝尔奖后继续努力研究的故事。教师引导学生分析这些故事，让学生总结正确对待顺境的方法。教师提问：“从这些故事中，我们可以学到哪些正确对待顺境的方法呢？”学生活动：学生认真听故事，分析正确对待顺境的方法。有的学生说：“在顺境中要保持谦虚，不能骄傲自满。”有的学生说：“要珍惜顺境带来的机会，不断努力进步。”设计意图：通过故事讲述，让学生从名人的经历中学习正确对待顺境的方法，激发学生的学习兴趣和榜样力量。目标达成预测：学生能够准确说出正确对待顺境的方法，学会在顺境中保持谦虚和进取。（三）正确对待逆境的方
25、法（15分钟）教学环节：案例分析，探讨方法教师活动：教师展示一些关于人们在逆境中勇敢面对困难、最终取得成功的案例，如贝多芬在失聪后创作了许多伟大的音乐作品的故事。教师引导学生分析这些案例，让学生总结正确对待逆境的方法。教师提问：“从这些案例中，我们可以学到哪些正确对待逆境的方法呢？”学生活动：学生认真阅读案例，分析正确对待逆境的方法。有的学生说：“在逆境中要勇敢面对困难，不能退缩。”有的学生说：“要保持乐观的心态，相信自己能够克服困难。”设计意图：通过案例分析，让学生从他人的经历中学习正确对待逆境的方法，培养学生的挫折承受能力和积极乐观的心态。目标达成预测：学生能够准确说出正确对待逆境的方法，
26、学会在逆境中勇敢面对困难和保持乐观心态。（四）情境模拟（20分钟）教学环节：模拟情境，实践应用教师活动：教师设置一些情境，如在考试失利、与同学发生矛盾、家庭遇到困难等逆境情境中，以及在考试取得好成绩、得到老师表扬、参加比赛获奖等顺境情境中，让学生模拟在这些情境中的行为和反应。教师在学生模拟的过程中进行观察和指导，引导学生正确对待顺境和逆境。教师提问：“在这些情境中，你们应该怎么做呢？”学生活动：学生分组进行情境模拟，根据情境中的情况进行思考和表演。有的学生在考试失利后，认真分析原因，努力学习；有的学生在与同学发生矛盾后，主动沟通，解决问题。学生回答教师的问题，分享自己在情境模拟中的体会和收获。
27、有的学生说：“在逆境中要冷静思考，寻找解决问题的方法。”有的学生说：“在顺境中要保持谦虚，不能骄傲自满。”设计意图：通过情境模拟，让学生将所学的正确对待顺境和逆境的方法应用到实际生活中，提高学生的实践能力和应对能力。目标达成预测：学生能够积极参与情境模拟，准确运用正确对待顺境和逆境的方法，提高在实际生活中应对顺境和逆境的能力。（五）课堂小结（5分钟）教学环节：总结升华，情感教育教师活动：教师总结本节课的重点内容，强调正确对待顺境和逆境的重要性。教师对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生的学习热情和积极向上的生活态度。教师引导学生树立正确的人生观和价值观，在面对顺境和逆境时都能保持坚韧不拔的意志品
28、质和积极乐观的心态。学生活动：学生认真听讲，反思自己的学习过程和收获。设计意图：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，培养学生的情感态度价值观，增强学生正确对待顺境和逆境的信心和勇气。目标达成预测：学生能够准确回顾本节课的重点知识，对正确对待顺境和逆境有更深刻的认识和体会，树立积极向上的人生观和价值观。七、板书设计正确对待顺境和逆境一、认识顺境和逆境1.顺境的特点2.逆境的特点二、顺境和逆境对个人成长的影响1.顺境的影响2.逆境的影响三、正确对待顺境的方法1.保持谦虚2.珍惜机会四、正确对待逆境的方法1.勇敢面对2.保持乐观五、情境模拟与实践应用八、教学反思在本课题的教学过程中，通过多种教学方法
29、的运用，学生对正确对待顺境和逆境有了更深入的理解和认识。1.成功之处采用案例分析、小组讨论、故事讲述、情境模拟等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和学习效果。通过对顺境和逆境的特点及影响的分析，让学生全面认识顺境和逆境，为正确对待顺境和逆境奠定了基础。引导学生从名人故事和身边案例中学习正确对待顺境和逆境的方法，增强了学生的榜样意识和实践能力。2.不足之处在教学过程中，部分学生对顺境和逆境的认识还比较片面，需要进一步加强引导和启发，让学生更加客观地认识顺境和逆境的两面性。在情境模拟环节，个别学生的参与度不够高，需要进一步加强组织和引导，让每个学生都能积极参与到情境模拟中，提高实践应用能力。3.改进措施在今后的教学中，要更加注重引导学生从多个角度看待顺境和逆境，通过更多的案例和讨论，让学生深刻认识到顺境和逆境都是人生的宝贵财富。加强对情境模拟环节的组织和指导，明确每个学生的角色和任务，提高学生的参与度和实践效果。同时，要及时对学生的表现进行评价和反馈，让学生在实践中不断提高正确对待顺境和逆境的能力。第 23 页 共 23 页
