1、Unit 4 Time to celebrate【教学目标】语言能力学生能够掌握与节日庆祝相关的词汇，如 celebrate, festival, tradition, decoration 等。能够正确运用一般现在时描述不同节日的庆祝方式，如 “People usually eat dumplings during the Spring Festival.”。提高学生的听说读写综合语言运用能力，能够用英语进行关于节日庆祝的简单对话、短文写作。文化意识了解中西方不同节日的文化背景、庆祝方式和意义，增强对文化差异的理解和尊重，如春节与圣诞节的对比。培养学生对不同文化的兴趣和探索精神，拓宽国际视野
2、。思维品质通过对不同节日庆祝方式的讨论和分析，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，如思考节日庆祝方式的变迁和影响。鼓励学生发挥想象力，提出创新的节日庆祝方式，培养创新思维。学习能力掌握学习英语节日话题的方法和策略，如通过图片、视频等多模态资源学习新词汇和文化知识。培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过小组活动、自主探究等方式完成学习任务。【教学重点】掌握与节日庆祝相关的词汇和句型表达。理解并正确运用一般现在时描述节日庆祝。了解中西方主要节日的文化差异。【教学难点】能够准确运用一般现在时的各种句式结构来描述节日庆祝，注意动词的形式变化。用英语表达对不同节日文化的理解和看法，进行跨文化交流。【
3、教学方法】1.情景教学法：通过创设节日庆祝的情景，如播放节日庆祝的视频、展示图片等，让学生身临其境，感受节日的氛围，更好地理解和掌握相关知识。2.任务驱动法：布置各种与节日相关的任务，如小组讨论、写作、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力和思维能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。4.多媒体教学法：利用多媒体课件、音频、视频等资源，丰富教学内容，提高教学效果。【教学过程】1.导入环节（5 分钟）播放一段关于世界各地节日庆祝的视频剪辑，让学生观察并说出视频中出现的节日及庆祝方式。提问学生：“What is your fav
4、orite festival? How do you celebrate it?” 引导学生分享自己喜欢的节日和庆祝方式，激发学生的学习兴趣。2.词汇学习（10 分钟）展示与节日庆祝相关的图片，如灯笼、圣诞树、月饼等，教授新词汇，如 celebrate, festival, tradition, decoration, fireworks 等。组织学生进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。例如，第一个学生说一个词汇，第二个学生以上一个学生说的词汇的最后一个字母为开头说一个新的词汇，以此类推。3.课文学习（15 分钟）让学生快速浏览课文，找出文中提到的节日及相关信息。播放课文录音，学生跟读，注意语音、
5、语调。教师详细讲解课文内容，重点讲解一般现在时在描述节日庆祝中的用法，以及一些重点短语和句型，如 “be used to doing sth.” “get together” 等。让学生根据课文内容回答问题，如 “What do people usually do during the Spring Festival?” “How do Western people celebrate Christmas?” 等，检查学生对课文的理解程度。4.小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论中西方节日文化的差异，如节日的时间、庆祝方式、意义等方面。每个小组选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，引导学生正确理解和尊重不同的文化。5.拓展活动（10 分钟）让学生以小组为单位，设计一个新的节日庆祝方案，可以是对现有节日的创新庆祝方式，也可以是一个全新的节日。每个小组展示自己的设计方案，并向其他小组介绍其设计的节日的名称、时间、庆祝方式和意义等。其他小组对展示小组的方案进行评价和提问，展示小组进行回答。6.总结与作业布置（5 分钟）教师总结本节课的重点内容，包括词汇、语法和文化知识等。布置作业：让学生写一篇短文，介绍自己最喜欢的节日及其庆祝方式，要求正确运用一般现在时。【教学后记】2
