1、Unit 1 A new start【教学目标】语言能力学生能够掌握本单元的重点词汇，如 “start”“classmate”“subject”“interesting” 等，并正确运用这些词汇进行简单的表达。学生能够理解并运用基本的日常交际用语，如自我介绍、询问他人信息、表达对新事物的感受等。学生能够听懂关于新开始的话题相关的对话和短文，并能准确提取关键信息；能够用正确的语音、语调、语法进行口头和书面表达。文化意识了解不同国家和地区学生在新学期开始时的不同习俗和文化，拓宽国际视野。理解英语国家中人们对于新开始的态度和观念，增强跨文化交际意识。思维品质通过对课文内容的分析和讨论，培养学生的逻辑
2、思维能力，如归纳、推理、判断等。鼓励学生在学习过程中提出问题、分析问题并尝试解决问题，培养批判性思维和创新思维。学习能力引导学生掌握有效的学习方法，如词汇记忆方法、听力技巧、阅读策略等，提高自主学习能力。通过小组合作学习、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和团队协作精神。【教学重点】掌握本单元的重点词汇、短语和句型。学会用英语进行自我介绍和询问他人信息。理解课文内容，掌握文章的主旨大意。【教学难点】能够在实际情境中正确、流利地运用所学语言进行交际。对一些复杂句子的理解和语法的正确运用，如一般现在时的用法等。【教学方法】情境教学法：创设新学期开始的情境，让学生在情境中学习和运用语言。任务型教
3、学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演、写作等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。【教学过程】导入新课（Lead-in）：展示一些新学期开学的图片或视频，问学生看到这些画面会想到什么，引导学生讨论新学期的感受、期望和计划等。让学生分享自己在小学时的学习经历和有趣的故事，然后引出初中学习生活是一个新的开始的话题。词汇学习（Vocabulary Learning）：利用多媒体展示本单元的重点词汇，结合图片、例句等帮助学生理解词汇的含义和用法。组织学生进行词汇接龙、猜词等游戏，巩固所学词汇。引导学生根据词汇的词性、词义等进行分
4、类，帮助学生构建词汇体系。听力训练（Listening Training）：播放一段关于新学期开始的听力材料，如学生之间的对话、老师的开学致辞等，让学生听后回答一些简单的问题，如 “Who is the speaker?”“What is the main idea of the speech?” 等。再次播放听力材料，让学生逐句跟读，模仿语音、语调，提高听力和口语能力。口语表达（Speaking Practice）：创设情境，如新生入学自我介绍、同学之间互相认识等，让学生分组进行角色扮演，练习用英语进行自我介绍和询问他人信息。组织学生进行小组讨论，讨论话题可以是 “Your plans fo
5、r the new term”“Your expectations for junior high school life” 等，然后每组选代表进行发言。阅读理解（Reading Comprehension）：分发阅读材料，让学生快速阅读，了解文章的大致内容，然后回答一些简单的问题，如 “What is the article about?”“Who are the main characters in the article?” 等。引导学生仔细阅读文章，分析文章的结构、段落大意和细节信息，完成一些深层次的阅读任务，如判断正误、填空、回答问题等。让学生分组讨论文章的主题、意义和启示等，培养学
6、生的思维能力和合作学习能力。写作训练（Writing Training）：让学生根据自己的实际情况，写一篇关于新学期开始的短文，内容可以包括自己的自我介绍、新学期的目标和计划、对初中生活的期望等。教师选取一些学生的作文进行展示和点评，指出作文中的优点和不足之处，让学生进行修改和完善。课堂总结（Summary）：引导学生回顾本单元的学习内容，总结重点词汇、短语、句型和语法知识。让学生分享自己在本单元学习中的收获和体会，如学到了哪些知识、提高了哪些能力等。教师对学生的学习情况进行评价，肯定学生的进步和努力，同时指出存在的问题和不足，提出改进的建议。5.教学反思：反思教学目标的达成情况，看学生是否掌握了本单元的重点知识和技能，是否达到了预期的教学效果。反思教学方法的有效性，看所采用的教学方法是否适合学生的学习特点和需求，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。反思教学过程中的不足之处，如教学时间的安排是否合理、教学环节的衔接是否顺畅、对学生的指导是否到位等，并提出改进的措施。6.作业布置：复习本单元的重点词汇、短语和句型，背诵课文。用英语写一篇短文，介绍自己的一位新同学，包括他 / 她的外貌、性格、爱好等。预习下一个单元的内容，收集相关的资料和信息。【教学后记】2
