1、高考作文写作指导： 超越那一个句点 （附文体详解及范文点评） 原题再现原题再现 有些人是句号，他虽然读完整本书，但是他说不出比书本更多的东西，因为书的终点 也就是他的终点。有些人是省略号，书读完后他却停不下来，他沉默、不可遏止地飞行到 比书的尽头更远得多的天际 其实每个人读书的经历、缘由、方式、爱好、感受、成效等等都是不同的。 阅读以上材料，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章（不要写成诗歌，不要透露个 人信息） 。 写作指导写作指导 审题立意 本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文。材料作文应先辨清材料的表达方式， 是叙事类、 说明类， 还是描写类； 然后针对不同类型的材料采取不同的应
2、对策略进行立意。 有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。 对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。 【审题】 浏览材料可以发现，这则材料与“阅读” “读书”有关。材料先列举两种情况，一种阅 读者是句号，读完整本书，学到的仅仅是书中的东西，书的终点就是读者的终点，另一种 阅读者是省略号，书虽然读完了，但是读者却可以飞行到比书的尽头更远的天际，这两种 情况在比较中高下立判，前者仅仅是阅读，没有自己的思考，没有自己的想法，阅读者是 在获取书本的知识，后者却不仅仅是阅读，阅读的时候有自己的思考，有自己的想法，书 本虽然读完，但
3、阅读者的思考还没有停止，所以他获得的东西就不仅仅是书本上的内容； 材料列举完两种情况之后，接着以“其实每个人读书的经历、缘由、方式、爱好、感受、 成效等等都是不同的” 这一总括性的句子给考生指明写作的方向， 即可以结合读书的经历、 缘由、 方式、 爱好、 感觉以及成效来谈自己对于阅读的想法。 考生只要围绕 “读书” “阅读” 来谈“读与思”之间的关系都应该是符合题意的。 参考立意参考立意：学习书中的知识，超越书中的境界；学思结合，才能将阅读进行到底；书 海无涯，不要轻易画下终点。 素材素材： 1.那么谁做了“省略号”们呢？爱因斯坦做了“省略号” ，他从“牛顿力学”中思考出 了疑问，最后在他的不
4、懈努力下提出了相对论 ；泰戈尔做了“省略号” ，他从自己读过 的书中思考出了写作的技巧，最终一首飞鸟与鱼让全世界为之动容；伽利略做了“省 略号” ，他从亚里士多德的言论中思考出了疑问，最终有了比萨斜塔上那为人津津乐道的一 幕。 2. 我们不要去学“句号”们。他们只顾死读书，张口吟诵“之乎者也” ，其实只记住 古人写的字，而从未领会过古人所谈论的思想，更别说“在其之上升华”了。最终他们将 成为下一个“孔乙己” ，读书几十载，文章死气沉沉毫无可取，却对“茴”字的几种写法倒 掌握得一清二楚。 3. 一位哲人说过：读书的方法讲究的是会读书，会读书的人可以悟出书以外的东西。 学会读书，让我们的灵魂和思想
5、都得以升华。让我们能够透过各种现象看到本质与内在的 东西，更是让我们掌握了一种宝贵的方法。 4. 思考可存在于别人的思考之上，将自己的思想与别人的思想结合在一起，取其所长 补其所短。最终使自己心灵得到升华。这才是思考的价值。若只是享受别人的思考成果， 那么也只是学得了些皮毛而已。 5. 在读书中发现一些深有感触的语句时，总会做下记号，反复读几遍，每一次都有不 同的感受，更深入的理解，往往会感叹于作者文章结构的精妙，语言的细腻，形象的惟妙 惟肖。喜欢作者营造的意境，塑造的人物形象如此鲜明，有血有肉， 就好象在与自己对话， 甚至觉得，那就是自己。读书中，总会有这样的瞬间，心灵为某个人，某件事，某份
6、情而 掀起波澜。 6. 我喜欢翻开书，静下心来，进入另一个世界的感觉。翻开第一页的心情是特别的， 期待、好奇、 随着作者细腻笔触下文字不断铺陈展开， 我已经渐渐走进书中的世界。 没错， 这是一个世界，它包罗万象，我看到了有血有肉，或平凡或不凡的鲜活生命，看到一个个 或善良或丑恶的人性故事，看到一段段或喜或悲的人生历程。我同人物共呼吸，同作者共 思考，周围的一切都那么真实，我深深地融入其中，身临其境，但又常常因发觉自己是个 旁观者而感到无力、哀愁。快要走到世界的尽头时，我已隐隐猜测到它的结局，等待我的 或许是“山重水尽疑无路”之后的“柳暗花明” ，也许是狂欢之后的静默，又或许是意料之 中的繁华飘
7、落，细水长流，抑或是一片空白，留下无尽的想象空间，一瞬定格成永恒。我 轻轻的合上书，思绪依然沉静在那个世界之中，回忆、回想、回味。顺理成章的结局，丰 富曲折的故事情节，性格迥异的人物，精彩的片段，我久久徘徊其中，心中无限感慨。 考场作文考场作文 超越那一个句点 文 | 一考生 “书是人类进步的阶梯” ，若生活中少了书的陪伴，就如同生命失去了阳光，所以书是 人必不可少的精神食粮。有些人读书，读完了，心也跟着最后一个句号终止；而有些人却 超越了那一个终止符。 古今中外，许多人因跨越书的句号而成功。他们，是勤奋充满力量的智者。 苏秦，一个成功的政治家。当年他为了游说各国而发奋读书。头悬梁锥刺股，终于
8、让 自己的大脑充实起来。然而，他没有就此停下脚步，书读完了，他便运用书中的知识，成 功地说服了各国的君主，从而成就历史中的一段佳话。是的，苏秦读过书，所以他比一般 人多了一份宝藏。然而，他没有让这珍宝就此沉浸于心中，而是成功地运用它、甚至超越 它。他是成功者，因为他的心永远停不下来，他永远在追寻着比书更远的东西。 无独有偶，书虽是人类的生活必需品，但它终究只是帮助人们成功的一颗石子。无论 谁读书，读什么书，关键还是在自己。 说起比尔盖茨这个大家耳熟能详的名字， “富翁” “超人”这些赞美一一涌出脑海。 比尔盖茨当年在上学时，对计算机有着浓厚的兴趣，并且显示出了天赋。然而那时的他 还在读书，并不
9、能把所有精力都运用于这方面。于是，他渐渐终止了自己的读书生涯，为 书本画上了一个句号。可他早已超越了书本，变成了一连串的感叹号。 “成功者” “世界首 富”他的名字被全世界所认识。 他们的成功，来源于书本，又超越了书本。 “尽信书则不如无书” ，读书是为了学习知 识，而学习知识是为了超越自己，赢得人生。 想想我们，名著、小说、诗歌也读过不少。其中的道理也略知一二。读了简爱 ，我 们知道了自信；读了假如给我三天光明 ，我们知道了坚强；读了西游记 ，我们知道 了勇敢数不清的书读过了，其中的道理也懂了。可我们有时候却一直没有超越那一个 句号。书读完了，思想也跟着停止了。这大概就是成功者与普通人之间最简单的区别吧！ 读书，是为了追寻梦想；读书，是为了丰富人生；读书，是为了超越书的句点。 读书，不是做书的奴隶，而是要做书的主人。学习书中的知识，超越书中的境界，人 生才更加完美。成功，也会离我们越来越近。 点评：首先拟定了一个观点明确的标题，如“超越那一个句点” ；然后借助名言和材料 开篇，并以“古今中外，许多人因跨越书的句号而成功。他们，是勤奋充满力量的智者” 引出下文；正文部分先列举古今中外的诸多智者，他们从书中获取知识却又能超越书本， 因而取得不菲的成就，再列举仅仅停留在书本中的范例，形成正反对比，论证观点；最后 重申观点。
