1、学案学案 1 高考新材料作文的高考新材料作文的 审题立意审题立意 高考要求高考要求 审题审题 审题：就是深入思考和反复推敲作文材料，理解其含意，确立写作中心审题：就是深入思考和反复推敲作文材料，理解其含意，确立写作中心(明确明确 立意立意)，确定感情抒发的基调或确立自己的观点态度，明确写作文体和方法的，确定感情抒发的基调或确立自己的观点态度，明确写作文体和方法的 过程。它包括理解试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数等。过程。它包括理解试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数等。 在高考作文评分中，在高考作文评分中，“审题审题”分为四个等级：一等为分为四个等级：一等为“切合题意切
2、合题意”，指审题，指审题 准确、深刻、独到；二等为准确、深刻、独到；二等为“符合题意符合题意”，指审题准确，在命题要求范围内，指审题准确，在命题要求范围内 ，但个性色彩不鲜明；三等为，但个性色彩不鲜明；三等为“基本符合题意基本符合题意”，指审题大体准确，中心基，指审题大体准确，中心基 本明确，但论述或叙述时有游离中心的现象；四等为本明确，但论述或叙述时有游离中心的现象；四等为“偏离题意偏离题意”，指完全，指完全 脱离题意、指向、范围和要求。脱离题意、指向、范围和要求。 立立 意意 立意，就是确立文章的主题思想，也就是作者通过所写的内容来表达自己立意，就是确立文章的主题思想，也就是作者通过所写的
3、内容来表达自己 的情感或态度。明人王夫之在的情感或态度。明人王夫之在姜斋诗话姜斋诗话中说道：中说道：“无论诗歌与长行文无论诗歌与长行文 字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”古人以古人以“帅帅”为喻为喻 ，形象地说明了立意的重要性。新材料作文有较多立意的角度，所以立意，形象地说明了立意的重要性。新材料作文有较多立意的角度，所以立意 首先要选好角度。首先要选好角度。 立意立意 高考作文对立意的要求有四点：高考作文对立意的要求有四点： 一是立意要正确。所谓一是立意要正确。所谓“正确正确”包括两个方面：首先是思想内容正包括两个方面：首先是思想内
4、容正 确，其次是文章的立意要符合题意的要求，即切题。确，其次是文章的立意要符合题意的要求，即切题。 二是立意要新颖。就是有自己的独特感受和发现。二是立意要新颖。就是有自己的独特感受和发现。 三是立意要深刻。三是立意要深刻。“深刻深刻”就是能就是能“见人所未见，发人所未发见人所未见，发人所未发”， 写出写出“人人心中皆有，人人笔下俱无人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。的意思来。 四是立意要集中。一篇文章立意必须单一明确，多中心就等于没有四是立意要集中。一篇文章立意必须单一明确，多中心就等于没有 中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有一个主题。中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有
5、一个主题。 (2016 全国全国卷卷)阅读下面的漫画材料阅读下面的漫画材料， 根据要求写一根据要求写一 篇不少于篇不少于 800 字的文章。字的文章。 (据夏明作品改动据夏明作品改动) 要求：结合材料的内容和寓意要求：结合材料的内容和寓意，选好角度选好角度，确定立确定立 意意，明确文体明确文体，自拟标题；不要套作自拟标题；不要套作，不得抄袭。不得抄袭。 起伏的波浪才更具力量起伏的波浪才更具力量 广东一考生广东一考生 这一则漫画是一组巧妙的富有深意的对比。 先拿满分这一则漫画是一组巧妙的富有深意的对比。 先拿满分 后后拿拿 98 分的孩子先后收获了香吻和一个耳光分的孩子先后收获了香吻和一个耳光，
6、而先拿而先拿 55 分后拿分后拿 61 分的孩子则先后得到了一个耳光和一个香吻。分的孩子则先后得到了一个耳光和一个香吻。 从这两个孩子境遇上从这两个孩子境遇上， 我们看到了许多人有意无意抱我们看到了许多人有意无意抱 有的一种心态：追求卓越有的一种心态：追求卓越，积极进取积极进取，否认失误和退步否认失误和退步， 哪怕这个哪怕这个“失误失误”仅仅两分。仅仅两分。 努力进步当然是一件好事。正如漫画中的第二个孩努力进步当然是一件好事。正如漫画中的第二个孩 子子， 他从不及格到达到及格他从不及格到达到及格， 是一个值得肯定的质变与成是一个值得肯定的质变与成 就。攀登虽艰辛就。攀登虽艰辛，而在山顶上而在山
7、顶上“一览众山小一览众山小” 的壮阔是徘徊在山脚下的人无法享的壮阔是徘徊在山脚下的人无法享受的。然而受的。然而，从从 100 分到分到 98 分就是应当受到指责的堕落吗？并不是。分就是应当受到指责的堕落吗？并不是。93 分依然是一个令人艳羡的好成绩分依然是一个令人艳羡的好成绩，98 分和分和 100 分同属于分同属于 优秀优秀水准。从水准。从 100 分到分到 55 分才是应当警醒的堕落。分才是应当警醒的堕落。 依然优秀的第一个孩子被对待的态度落差如此之大依然优秀的第一个孩子被对待的态度落差如此之大， 连我也不禁感到委屈。在竞争日益激烈的大背景下连我也不禁感到委屈。在竞争日益激烈的大背景下，
8、许多人奉行苛求完美地极端精英教育许多人奉行苛求完美地极端精英教育， 向往着向往着“高处高处 不胜寒不胜寒”。从虎妈狼爸。从虎妈狼爸，再到再到“提高一分提高一分，横扫千人横扫千人”的的 高考标语高考标语， 人人的神经成了一张绷紧的弓人人的神经成了一张绷紧的弓， 生怕遭受横飞生怕遭受横飞 而来的一记耳光。而来的一记耳光。 可是可是， 有一句亘古朴实的真理是有一句亘古朴实的真理是“人无完人人无完人， 金无足金无足 赤赤”。我们心。我们心心念念心念念“直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海” ， 却忘了挫折与起伏才是人生的常态。却忘了挫折与起伏才是人生的常态。 “长江后浪推前长江后浪推前 浪浪”的力量，就在这起
9、伏之间。宽广的大海永不会如一潭的力量，就在这起伏之间。宽广的大海永不会如一潭 碧湖般文弱恬静， 清浅的水面可以碧湖般文弱恬静， 清浅的水面可以保持平稳， 但也失去了保持平稳， 但也失去了 承载大舟的能量。承载大舟的能量。 是的， 起伏的波浪才更具力量， 没有后退， 没有低谷，是的， 起伏的波浪才更具力量， 没有后退， 没有低谷， 就没有前进的动力和空间，也就没有厚积薄发的震撼。就没有前进的动力和空间，也就没有厚积薄发的震撼。 就像生活在南极冰海的企鹅， 想要跃到岸上， 并不是就像生活在南极冰海的企鹅， 想要跃到岸上， 并不是 在水面上拼命挣扎， 而是猛地扎进深水， 凭着一股冲劲儿在水面上拼命挣
10、扎， 而是猛地扎进深水， 凭着一股冲劲儿 再跃出水面， 华丽地落在岸上。 第二个孩子就像这只企鹅，再跃出水面， 华丽地落在岸上。 第二个孩子就像这只企鹅， 在不及格的深潜后获得腾跃的力量。在不及格的深潜后获得腾跃的力量。 而我们， 当然应该给第一个孩子以鼓励和支持， 不是而我们， 当然应该给第一个孩子以鼓励和支持， 不是 必须得到满分必须得到满分才是优秀的孩子。才是优秀的孩子。 他是潮起潮落的大海他是潮起潮落的大海，是汹涌起伏能淹没一切的波，是汹涌起伏能淹没一切的波 浪。 我也相信， 他可以在这两分的差距中弥补自己的缺漏，浪。 我也相信， 他可以在这两分的差距中弥补自己的缺漏， 下一次重得下一
11、次重得“满分满分” 。 起伏起伏的波浪更具力量， 我相信在不完美中， 才能更好的波浪更具力量， 我相信在不完美中， 才能更好 地突破自己，在退步中，重获前进的勇气和动力。地突破自己，在退步中，重获前进的勇气和动力。 点评：点评：审题准确。由漫画内容到漫画寓意审题准确。由漫画内容到漫画寓意，通过分析通过分析 两个孩子前后两次成绩及所处境况两个孩子前后两次成绩及所处境况， 提出提出“起伏的波浪更起伏的波浪更 具力量具力量”的观点的观点，符合题意。符合题意。 善用比喻。通过比喻论证使说理更加形象生动善用比喻。通过比喻论证使说理更加形象生动，如如 “人人的神经成了一张绷紧的弓人人的神经成了一张绷紧的弓
12、， 生怕遭受横飞而来的一生怕遭受横飞而来的一 记耳光记耳光。 ” “就像生活在南极冰海的企鹅就像生活在南极冰海的企鹅， 想要跃到岸上想要跃到岸上， 并不是在水面上拼命挣扎并不是在水面上拼命挣扎， 而是猛地扎进深水而是猛地扎进深水， 凭着凭着 一股冲劲儿再跃出水面一股冲劲儿再跃出水面，华丽地落在岸上华丽地落在岸上”。 具有较为严谨的逻辑推理具有较为严谨的逻辑推理，语言也甚为准确。例如语言也甚为准确。例如， “我们看到了许多人我们看到了许多人有意无意抱有的一种心态：追求卓有意无意抱有的一种心态：追求卓 越越，积极进取积极进取，否认失误和退步否认失误和退步，哪怕这个哪怕这个失误失误仅仅仅仅 两分。两
13、分。” “清浅的水面可以保持平稳清浅的水面可以保持平稳， 但也失去了承载大舟的但也失去了承载大舟的 能量能量”。 一、熟悉高考常考材料作文六大类型一、熟悉高考常考材料作文六大类型 1任务驱动型材料作文任务驱动型材料作文 任务驱动型材料作文是任务驱动型材料作文是 2015 年高考语文作文新出现年高考语文作文新出现 的题型的题型，要求学生读懂材料要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务在读懂的基础上按照任务 指令作文指令作文，旨在着重考查阅读能力、写作能力旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是特别是 思维能力。思维能力。 任务驱动型材料作文指定具体、明确的写作任务任务驱动型材料作文指定具体、明确的
14、写作任务， 要求完成指定任务要求完成指定任务，要求全面读懂材料的内容及含意要求全面读懂材料的内容及含意， 而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。 与以往传统作文不同的是与以往传统作文不同的是，任务驱动型材料作文写任务驱动型材料作文写 作具有一定的封闭性。写作目的、要求作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单更加明确、单 一。考生在真实的情境中辨析关键概念一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比在多维度的比 较中说理论证。例：较中说理论证。例： (2016 全国全国 卷卷)阅读下面的材料阅读下面的材料，根据要求写一篇不根据要求写一篇不 少于少
15、于 800 字的文章。字的文章。 语文学习关系到一个人的终身发展语文学习关系到一个人的终身发展， 社会整体的语文社会整体的语文 素养关系到国家的软实力和文化自信素养关系到国家的软实力和文化自信， 对于我们中学生来对于我们中学生来 说说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课 外大量教学、社会生活实践。外大量教学、社会生活实践。 请根据材料请根据材料，从自己语文学习的体会出发从自己语文学习的体会出发，比较上比较上 述三条途径述三条途径，阐述你阐述你的看法和理由。的看法和理由。 要求：选好角度要求：选好角度，确定立意确定立意，明确文体明确文体，
16、自拟标题自拟标题， 不要套作不要套作，不得抄袭不得抄袭，不得泄露个人信息。不得泄露个人信息。 2叙事类材料作文叙事类材料作文 这类材料包括新闻、这类材料包括新闻、故事等，材料可以是正面的，故事等，材料可以是正面的， 也可以是反面的。此类材料往往通过把握所记叙的人、也可以是反面的。此类材料往往通过把握所记叙的人、 事表现出的主旨来立意。例：事表现出的主旨来立意。例： 阅读下面的材料， 根据要求写一篇不少于阅读下面的材料， 根据要求写一篇不少于 800 字的文字的文 章。章。 “山羊过独木桥山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。是为民学校传统的团体比赛项目。 规则是双方队员两两对决规则是双方
17、队员两两对决， 同时相向而行同时相向而行， 走上仅容一人走上仅容一人 通行的低矮独木桥通行的低矮独木桥， 能突破对方阻拦成功过桥者获胜能突破对方阻拦成功过桥者获胜， 最最 后以全队通过人数多少决定胜负。 因此习惯上后以全队通过人数多少决定胜负。 因此习惯上， 双方相遇双方相遇 时时，会像山羊抵角一样会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥尽力使对方落下桥，自己通过。自己通过。 不过不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方双方 选手相遇时选手相遇时，互相抱住互相抱住，转身换位转身换位，全都顺利过了全都顺利过了桥。这桥。这 种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的
18、激烈争论。种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。 事后，相关的思考还在继续。事后，相关的思考还在继续。 要求：选好角度要求：选好角度，确定立意确定立意，明确文体明确文体，自拟标题；自拟标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作不要套作，不得不得 抄袭。抄袭。 3寓言类材料作文寓言类材料作文 这类材料多用假托的故事或拟人的手法这类材料多用假托的故事或拟人的手法，表达一定表达一定 的讽喻意义的讽喻意义，说明某种道理。主人公可以是人说明某种道理。主人公可以是人，也可以也可以 是物。这类材料作文需要准确深入挖掘寓言含义是物。这类材料作文需要准确深入挖
19、掘寓言含义，并根并根 据材料中的提示语确定审题重点据材料中的提示语确定审题重点，然后把寓言的内然后把寓言的内涵和涵和 生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的层面联生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的层面联 系起来系起来，确定写作重确定写作重点。回返生活，是拓宽思路和素材点。回返生活，是拓宽思路和素材 范围；回返心灵，则是增添思考深度，加大思考力度。范围；回返心灵，则是增添思考深度，加大思考力度。 如果寓言材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往如果寓言材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往 对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可
20、以根据议论句 立意。例：立意。例： 阅读下面的材料， 根据要求写一篇不少于阅读下面的材料， 根据要求写一篇不少于 800 字的文章。字的文章。 山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤糙砺山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤糙砺， 棱角分明棱角分明，血性方刚血性方刚，我们才能构成雄壮的大山我们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔凝成挺拔 的峰峦的峰峦，展现自然的粗犷。展现自然的粗犷。 卵石对山石说：经年累月卵石对山石说：经年累月，水蚀沙磨水蚀沙磨，我体肤平滑我体肤平滑， 肌理莹润肌理莹润，虽已脱胎换骨虽已脱胎换骨，不不还是石头吗？脱离了大山还是石头吗？脱离了大山， 我却有机会走进人间我却有机会
21、走进人间，装点人装点人们的生活。们的生活。 要求：选择一个角度构思作文要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意自主确定立意，确确 定文体定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作 文；不要套作文；不要套作，不得抄袭。不得抄袭。 4议论类材料作文议论类材料作文 议论类材料是指表明观点、说明道理的材料议论类材料是指表明观点、说明道理的材料，包括包括 名言警句、经典论断、议论性语段等。这类材料作文审名言警句、经典论断、议论性语段等。这类材料作文审 题立意时应分清材料中论点和论据题立意时应分清材料中论点和论据，搜寻中心句搜寻中心句，去掉去掉 原因、现象、事
22、件等具体的内容原因、现象、事件等具体的内容，反复研究中心句的内反复研究中心句的内 涵涵，以此内涵为主旨。例：以此内涵为主旨。例： 阅读下列文字阅读下列文字，按要求作文。按要求作文。 永恒永恒，是大浪淘沙是大浪淘沙，留下了真金在那里闪烁。瞬间留下了真金在那里闪烁。瞬间，是是 小小河的细流河的细流，沉下了冲刷的碎石。永恒，沉下了冲刷的碎石。永恒是绝对的是绝对的，有如真理，有如真理 是永恒存在的。瞬间只是对事物表面的认识，容易受到感情是永恒存在的。瞬间只是对事物表面的认识，容易受到感情 的冲击。当春暖花开、春风和煦的时候你有好的心情出去游的冲击。当春暖花开、春风和煦的时候你有好的心情出去游 玩。在这
23、时候，你就会发现生命的涌动，时光的轮回。这些玩。在这时候，你就会发现生命的涌动，时光的轮回。这些 永恒存在的东西，往往都必须是在一瞬间产生的。永恒存在的东西，往往都必须是在一瞬间产生的。 读了上述文字读了上述文字，你有什么感悟呢？根据下面的要求你有什么感悟呢？根据下面的要求， 开拓你的思路开拓你的思路，驰骋你的想象驰骋你的想象，展示你的才情展示你的才情，写一篇写一篇 不少于不少于 800 字的文章。字的文章。 要求：选择一个角度构思作文要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意自主确定立意，确确 定文体定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作 文文
24、，不得抄袭。不得抄袭。 5诗歌类材料作文诗歌类材料作文 这类材料一般以短诗为热点材料这类材料一般以短诗为热点材料，诗歌材料作文一诗歌材料作文一 般要先着眼于读懂诗歌般要先着眼于读懂诗歌，分析意象的深层意义分析意象的深层意义(如比喻、如比喻、 象征的本体象征的本体)，依据标题分析意象的主次依据标题分析意象的主次，选准角度。其选准角度。其 次次，再分析重点词句再分析重点词句，把握作者的情感倾向。再次把握作者的情感倾向。再次，理理 清材料内在、外在关系清材料内在、外在关系(对比、互补对比、互补)，整体阅读。最后整体阅读。最后， 用因果法分析材料中的现象或结果用因果法分析材料中的现象或结果，类比联系生
25、活。例：类比联系生活。例： 阅读约翰阅读约翰 多恩的诗多恩的诗，根据要求写一篇不少于根据要求写一篇不少于 800 字字 的文章。的文章。 没有人是一座孤岛没有人是一座孤岛， 可以自全。可以自全。 每个人都是大陆的一片每个人都是大陆的一片， 整体的一部分。整体的一部分。 如如果海水冲掉一块果海水冲掉一块， 欧洲就减小欧洲就减小， 如同一个海岬失掉一角如同一个海岬失掉一角， 如同你的朋友或者你自己的领地失掉一块如同你的朋友或者你自己的领地失掉一块 任何人的死亡都是我的损失任何人的死亡都是我的损失， 因为我是人类的一员因为我是人类的一员， 因此因此 不要问丧钟为谁而鸣不要问丧钟为谁而鸣， 它就为你而
26、鸣。它就为你而鸣。 这首名诗美国著名作家海明威在丧钟为谁而鸣这首名诗美国著名作家海明威在丧钟为谁而鸣 的开篇引用过。你读后有什么感悟呢？请选择一个角度的开篇引用过。你读后有什么感悟呢？请选择一个角度 构思作文。构思作文。 要求：自主确定立意要求：自主确定立意，确定文体确定文体，确定标题；不要确定标题；不要 脱离材料内容及含意的范围作文脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作不要套作，不得抄袭。不得抄袭。 6图文类材料作文图文类材料作文 图文类材料作文指的是作图文类材料作文指的是作文所提供的材料是一幅或文所提供的材料是一幅或 几幅图画，并配以适当的说明与提示性文字。对于图文几幅图画，并配以适当的说
27、明与提示性文字。对于图文 类作文的审题立意，其关键是读懂图画。类作文的审题立意，其关键是读懂图画。 首先，要从整体上来认识图画，弄清图画的画面意首先，要从整体上来认识图画，弄清图画的画面意 义。这主要看画面特征与义。这主要看画面特征与构图要素之间的关系，从特征构图要素之间的关系，从特征 中找到中找到“话题话题” ，从关系中找到，从关系中找到“情节情节” ，从而找到画面，从而找到画面 显示的显性主题或故事。显示的显性主题或故事。 其次，要理解图画。一般来讲，图画多是对现实生其次，要理解图画。一般来讲，图画多是对现实生 活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，往往含有活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，往往含
28、有“借题发借题发 挥挥”的深刻寓意，画面中越是夸张得厉害的地方越是问的深刻寓意，画面中越是夸张得厉害的地方越是问 题的症结，也越是体现寓意的地方，因此，要注意透过题的症结，也越是体现寓意的地方，因此，要注意透过 夸张解读其寓意，理解图画针对什么问题，表达了怎样夸张解读其寓意，理解图画针对什么问题，表达了怎样 的观点。的观点。 最后，要拓展图画，依据画面意义及其寓意，展开最后，要拓展图画，依据画面意义及其寓意，展开 联想。分别从相关、相似、相对、相反、因果、条件等联想。分别从相关、相似、相对、相反、因果、条件等 诸多方面，联系现实生活，找到与画面主旨相对应的现诸多方面，联系现实生活，找到与画面主
29、旨相对应的现 实素材，尽量从不同的角度、实素材，尽量从不同的角度、不同的领域、不同的侧面不同的领域、不同的侧面 来思考。立足于画面内涵，着眼于现实生活。从画面与来思考。立足于画面内涵，着眼于现实生活。从画面与 现实的现实的“勾连勾连”中，确定话题及立意的方向。要达到能中，确定话题及立意的方向。要达到能 将理论映照到具体的现实题材上的目的。例：将理论映照到具体的现实题材上的目的。例： 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。字的文章。 要求：结合材料的内容和寓意要求：结合材料的内容和寓意，选好角度选好角度，确定立确定立 意意，明确文体明
30、确文体，自拟标题自拟标题，不要套作不要套作，不不得抄袭。得抄袭。 二、掌握材料作文审题六大方法二、掌握材料作文审题六大方法 1抓关键句法抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材有些材 料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在 材料中材料中，关键关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性句常常是命题者或材料中的人物的评议性 语句。材料中人物的评议性语句自然是关键句语句。材料中人物的评议性语句自然是关键句，但千万但千万 不可忽视命题者的提示性语言不可忽视命题者的提示性语言，它们往往才是真正的关
31、它们往往才是真正的关 键句。键句。 2015 年的广东卷作文材料就可采用这种方法年的广东卷作文材料就可采用这种方法， 在 心在 心 近近，自然来例文中自然来例文中，小作者就抓住材料中的关键句小作者就抓住材料中的关键句“从从 不同的途径不同的途径去感知自然，自然似乎很去感知自然，自然似乎很近近 ，又似乎很，又似乎很 远远 ” ”来审题。来审题。2014 年湖南作文题同此题有异曲同工之年湖南作文题同此题有异曲同工之 妙妙，请看以下题目。请看以下题目。 【典例】【典例】 材料材料 2014 年湖南卷作文：年湖南卷作文： 被誉为被誉为“最美乡镇干部最美乡镇干部”的某乡党委书记的某乡党委书记， 在一个其
32、在一个其 他人不肯去、去了也待不到两年的地方他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年一干就是八年， 以坚定的信念和顽以坚定的信念和顽强的意志强的意志， 率领村民发愤图强率领村民发愤图强， 将穷乡将穷乡 僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水 水水，他深有感触地说：他深有感触地说：“心在哪里心在哪里，风景就在哪里。风景就在哪里。” 请根据上面的材料请根据上面的材料，自选角度自选角度，自拟题目自拟题目，写一篇写一篇 不少于不少于 800 字的记字的记叙文或议论文。叙文或议论文。 分析分析 “心在哪里心在哪里， 风景就在哪里风景就在哪
33、里”无疑是材料中的无疑是材料中的 关键句关键句， 或者说是考生行文的中心。 而该句中的关键词则或者说是考生行文的中心。 而该句中的关键词则 是是“心心”与与“风景风景”， “心心”可以是材料中的可以是材料中的“为他人所为他人所 不为之心不为之心”“”“持之以恒之心持之以恒之心”“”“坚定顽强之心坚定顽强之心” “改天换地之心改天换地之心”， 也可以是诸如也可以是诸如“追梦之心追梦之心”“”“创创 美之心美之心”。 “风景风景”既可以是自然的风景既可以是自然的风景， 也可以是他人也可以是他人 命运的改变命运的改变，还可以还可以是社会面貌的改变。是社会面貌的改变。 2概括中心法概括中心法 这是写材
34、料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方 法。写材料作文时法。写材料作文时，如果能准确如果能准确地提炼出材料的中心，地提炼出材料的中心， 并以之作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有并以之作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有 深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。 概括中心法分三步走：概括中心法分三步走：概括中心，人物事件概括中心，人物事件 结果；结果； 提炼道理提炼道理(一般有关键词句提示一般有关键词句提示)； 组织观点句，组织观点句， 压缩成主谓宾句子。压缩成主谓宾句子。 【典例
35、】【典例】 材料材料 2007 年年 8 月月 24 日日，6 名俄罗斯户名俄罗斯户 外运动爱好者在平均海拔外运动爱好者在平均海拔 3 000米以上的新疆和田玉龙喀米以上的新疆和田玉龙喀 什河漂流遇险。什河漂流遇险。 9 月月 21 日日， 35 岁的兹韦列夫和岁的兹韦列夫和 28 岁的保岁的保 托夫在不托夫在不毛之地各自单独生存毛之地各自单独生存 25 天后天后，被中俄搜救队发被中俄搜救队发 现现，奇迹生还。其余奇迹生还。其余 3 人遇人遇难难，1 人失踪。人失踪。 据中俄搜救队指挥员介绍据中俄搜救队指挥员介绍， 兹韦列夫和保托夫之所以兹韦列夫和保托夫之所以 能奇迹生还能奇迹生还，一方面是因
36、为他们本身的身体素质比较好一方面是因为他们本身的身体素质比较好， 另一方面是因为他们野外生存比较有经验。 特别是在玉龙另一方面是因为他们野外生存比较有经验。 特别是在玉龙 喀什河上游天气恶劣喀什河上游天气恶劣(白天温度白天温度 30以上以上，夜晚夜晚5以以 下下)、地理环境复杂、没有任何食物吃的情况下、地理环境复杂、没有任何食物吃的情况下，两位运两位运 动爱好者能采取倒时差生活的办法动爱好者能采取倒时差生活的办法， 在白天光照强、 温度高的时候睡觉在白天光照强、 温度高的时候睡觉， 晚上天气冷的时晚上天气冷的时 候则行走、锻炼候则行走、锻炼，以维持自身的热量体力以维持自身的热量体力，为营救工作
37、争为营救工作争 取了时间。取了时间。 分析分析 三步概括中心：三步概括中心： (1)什么人？做了什什么人？做了什么事？结果怎么样？么事？结果怎么样？ 兹韦兹韦列夫和保托夫野外遇险列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。，最后奇迹生还。 ( (2)结果告诉我们一个什么道理？结果告诉我们一个什么道理？ 文中提示句： 之所以能奇迹生还文中提示句： 之所以能奇迹生还， 一方面一方面另一方另一方 面面 道理： 良好的身体素质和丰富的经验、 变通的办法能道理： 良好的身体素质和丰富的经验、 变通的办法能 创造奇迹。创造奇迹。 (3)组织观点句组织观点句，压缩成主谓宾句子。压缩成主谓宾句子。 经验创造奇迹；变通
38、创造奇迹；以经验之心经验创造奇迹；变通创造奇迹；以经验之心，筑生命筑生命 之塔。之塔。 3由果推因法由果推因法 事物都是互相联系的。有很多事物都是以因果关系事物都是互相联系的。有很多事物都是以因果关系 的联系形式存在的。写材料作文的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料审题时如果能由材料 中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质 原因原因，往往就能找到最佳往往就能找到最佳的立意。的立意。 【典例】【典例】 材料材料 兔子站在兔子站在山涧的边缘山涧的边缘， 望着对面草望着对面草 地上的绿草地上的绿草，垂涎三尺。但山涧有几十米宽垂涎三
39、尺。但山涧有几十米宽，除非长着翅除非长着翅 膀的鸟才能到对岸。兔子心想膀的鸟才能到对岸。兔子心想，自己长着翅膀就好了自己长着翅膀就好了，那那 样就可以轻而易举地飞到对面的草地上美餐一顿样就可以轻而易举地飞到对面的草地上美餐一顿忽忽 然一股巨大的旋风刮过来然一股巨大的旋风刮过来， 兔子被刮上天空兔子被刮上天空， 它只觉得天它只觉得天 旋地转旋地转，一会儿它轻轻地落在了地上。一会儿它轻轻地落在了地上。 自己竟然自己竟然“飞飞”过了山涧！黄牛、山羊、野猪等动物过了山涧！黄牛、山羊、野猪等动物 见山涧对面飞过来一个东西见山涧对面飞过来一个东西， 惊呆了： 这个会飞的东西竟惊呆了： 这个会飞的东西竟 是
40、兔子！ 从此是兔子！ 从此， 兔子成了动物界的体育明星。 黄牛、 山羊、兔子成了动物界的体育明星。 黄牛、 山羊、 野猪先后请兔子野猪先后请兔子到自己的领地到自己的领地， 给同类作报告。 兔子常伴， 给同类作报告。 兔子常伴 着阵阵掌声登上讲台，着阵阵掌声登上讲台， 慷慨陈词慷慨陈词， 讲自己飞跃山涧的实践， 讲自己飞跃山涧的实践 与体会，与体会，在一片赞赏和喝彩声中，在一片赞赏和喝彩声中， 兔子觉得自己真的成了一只会飞的兔子了。兔子觉得自己真的成了一只会飞的兔子了。 一天， 它一天， 它 站在山涧边上， 为大家再次表演飞跃山涧的绝技， 只见它站在山涧边上， 为大家再次表演飞跃山涧的绝技， 只
41、见它 用足力气，猛地向对面跃去。可是，它只用足力气，猛地向对面跃去。可是，它只“飞飞”出几米便出几米便 坠到山涧里去了。坠到山涧里去了。 分析分析 本题可用由果推因的方法来审题立意本题可用由果推因的方法来审题立意， 兔子为兔子为 什么会坠入山涧什么会坠入山涧，原因就是没有认清自己仅仅是只兔子原因就是没有认清自己仅仅是只兔子， 根本不会飞翔根本不会飞翔， 故考生可从以下角度立意：故考生可从以下角度立意： 正确认识自正确认识自 己己， 在鲜花与掌声中不要迷失自我；在鲜花与掌声中不要迷失自我； 正确看正确看待鲜花与掌待鲜花与掌 声声，时刻保持清醒的头脑；，时刻保持清醒的头脑；生活中的生活中的“偶然偶
42、然”未必就是未必就是 “必然必然” ，我们应该正确对待生活中的，我们应该正确对待生活中的“偶然偶然” 。 4揣摩倾向法揣摩倾向法 有些材料作文有些材料作文，材料材料中的语句常常蕴含着命题者的中的语句常常蕴含着命题者的 情感情感，审题时必须充分捕捉这些语言信息审题时必须充分捕捉这些语言信息，体会命题者体会命题者 的感情色彩的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳 的立意角度。的立意角度。 【典例】【典例】 材料材料 狼与羊在长达千年的争斗之后狼与羊在长达千年的争斗之后， 终终 于握手言和了于握手言和了， 这对双方来说都是求之不得的。 为了促进这对双方来
43、说都是求之不得的。 为了促进 信任信任，两方交换了两方交换了“人质人质”，羊交出了牧羊犬羊交出了牧羊犬，而狼则献而狼则献 出了出了狼崽。 仪式进行得十分隆重狼崽。 仪式进行得十分隆重， 并且有公证人大象出席。并且有公证人大象出席。 转眼间转眼间，小狼已经长大小狼已经长大，它们个个嗜血成性它们个个嗜血成性，咬死了咬死了 许多羊羔许多羊羔， 并叼着跑回了森林之中。 而作为抵押物的牧羊并叼着跑回了森林之中。 而作为抵押物的牧羊 犬因相信了狼的花言巧语犬因相信了狼的花言巧语， 在睡梦中遭到狼的袭击在睡梦中遭到狼的袭击， 被狼被狼 撕扯成碎片撕扯成碎片，变成了冤魂。变成了冤魂。 分析分析 本材料有明显的
44、感情倾向句本材料有明显的感情倾向句， 即即“而作为抵押而作为抵押 物的牧羊犬因相信了狼的花言巧语物的牧羊犬因相信了狼的花言巧语， 在睡梦中遭到狼的袭在睡梦中遭到狼的袭 击击，被狼撕扯成碎片被狼撕扯成碎片，变成了冤魂变成了冤魂”。在这句话中。在这句话中， “花花 言巧语言巧语”和和“冤魂冤魂”两词明显地表达了对狼的批判和对两词明显地表达了对狼的批判和对 羊及牧羊犬的同情羊及牧羊犬的同情， 所以考生必须在坚持所以考生必须在坚持材料对二者的感材料对二者的感 情倾向的基础上立意。情倾向的基础上立意。 然而许多考生却忽视了这个感情倾向然而许多考生却忽视了这个感情倾向， 提出了， 提出了 “兵不兵不 厌诈
45、厌诈” “” “要善于动脑筋要善于动脑筋” “” “充分发挥自己的智慧充分发挥自己的智慧”等观点，等观点， 对狼大加赞赏。这样褒贬不分的作文只能被判为四类文，对狼大加赞赏。这样褒贬不分的作文只能被判为四类文， 即跑题作文。即跑题作文。 5抓关系法抓关系法 新材料作文中提供的对象、要素多是多元的新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从能从 中抓住一对关系或一组矛盾来审题立中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意意，不仅能扣题不仅能扣题， 而且往往被视为立意深刻。而且往往被视为立意深刻。 【典例】【典例】 材料材料 一片罂粟开花了一片罂粟开花了， 娇艳美丽的花朵娇艳美丽的花朵 在风中摇曳。在风中摇曳
46、。 罂粟对过路的人说：罂粟对过路的人说： “如果你能采食我的果如果你能采食我的果实实， 一定， 一定 会给你带来快乐。会给你带来快乐。 ” 路人对罂粟说：路人对罂粟说： “如果陶醉于你片刻的快如果陶醉于你片刻的快乐乐，就会给，就会给 我带来长久的痛苦！我带来长久的痛苦！ ” 分析分析 这则对话中有一个这则对话中有一个“快乐快乐”与与“痛苦痛苦”的矛的矛 盾问题盾问题， 只要抓住了这两者的辩证关系只要抓住了这两者的辩证关系， 就抓住了立意的就抓住了立意的 核心。核心。 6求异同法求异同法(异中求同异中求同，同中求异同中求异) 此法主要适用于多则材料型。此法主要适用于多则材料型。 【典例】【典例】
47、 材料材料 (1)爱因斯坦的相对论发现至今仍爱因斯坦的相对论发现至今仍 有不少反对者。 英国物理学家霍金说有不少反对者。 英国物理学家霍金说， 他至今每周仍能收他至今每周仍能收 到两三封信到两三封信，这些信旨在证明爱因这些信旨在证明爱因斯坦的理论是错的。斯坦的理论是错的。 ( (2)有人告诉爱因斯坦有人告诉爱因斯坦，有一本名叫有一本名叫“反对爱因斯坦反对爱因斯坦 的的 100 位科学家位科学家”的书。爱因斯坦回答：的书。爱因斯坦回答：“为什么要为什么要 100 位？如果我真的错了位？如果我真的错了，只要有一位能证明我错了就可以只要有一位能证明我错了就可以 了。了。” 分析分析 多则材料作文的审
48、题要学会多则材料作文的审题要学会“同中求异同中求异”和和 “异中求同异中求同”。“同中求异同中求异”就是将几则材料放在一起就是将几则材料放在一起，通通 过比较分析找出它们的不同点过比较分析找出它们的不同点，然后着眼于差异之处然后着眼于差异之处，立意立意 作文。作文。 “异中求同异中求同”就是从几则材料中去寻找出它们之间的就是从几则材料中去寻找出它们之间的 共同点共同点，然后据此立意作文。综合上面两则材料然后据此立意作文。综合上面两则材料，考生可以考生可以 从从“质疑的精神质疑的精神”“”“面对错误的批面对错误的批评评” “” “自信自信”等角度立意。等角度立意。 新材料作新材料作文的审题往往是几种方法综合使用的
