1、高考作文写作指导：拒绝“喂食”高考作文写作指导：拒绝“喂食”,自立自强（附写作指导及高分作文范文精评）自立自强（附写作指导及高分作文范文精评） 作文题目作文题目： 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物 喂食,易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者,将依法惩处。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不 要套作,不得抄袭。 写作指导 (1)材料解读:这是一则自然保护区的警示语。人们因喜欢动物而给它们喂食,但是,正如 材料中所说:给野生动物喂食,易
2、使它们丧失觅食能力。由此可展开联想,联系到人类的类似 举动。 (2)作文立意: 从野生动物的角度分析:野生动物的珍贵之处在于其不依赖人类,能够保持动物的本 性,由此可得出“反对依赖”等立意。 从管理员的角度分析:野生动物管理员懂得怎样保持动物的本性,所以才会给游客写 警示语,由此可得出“理智的爱才能更长久地保护野生动物”等立意。 从游客的角度分析:游客的行为反映了他们对野生动物的喜爱,而这种喜爱反而会对 动物产生不利的影响,由此可得出“切勿好心办坏事” “别以好心的名义伤害别人” “爱要讲 究方式” “不当的爱也是一种伤害”等立意。 例文例文 拒绝“喂食”,自立自强 一只帝王蛾的遗嘱 我亲爱的
3、蛾族后辈们: 你们好! 在我即将结束一生的奋斗历程,告别这个美丽富饶、 充满竞争和快乐的世界的时候,虽然 有些舍不得,但还是要面对,因为生老病死是自然规律,任何生物也不能违背。为了让你们更 了解我们种族的生活习性,更好地顺应生命规律,更快地繁衍发展我们的种群,有些话,不能不 与你们说说权当一只老蛾子临终的叮嘱吧。 在昆虫世界里,我们为何被称为“帝王蛾”?这既不是因为我们生来就有长达几十厘米 的美丽双翼,也不是因为我们能够对其他蛾类发号施令,而是源于我们无以复加的苦难经历: 需要突破命运的苛刻设定,战胜巨大的艰难险阻,才能拥有自由飞翔的生命。可以自豪地说, “帝王”的冠冕,非我辈莫属。 我们的出
4、生,比其他蛾类要苦得多。同样是破茧而出,其他蛾类把茧弄破以后,就可以轻 松地走出那个“小洞”;而我们,却要“艰难”地爬出那个比自己身体小得多的“牢笼” 。那 个过程,回忆起来真是痛苦而且残酷。记得在那生死攸关的时刻,我只感到头昏脑涨,似乎全 身的血液都集中到了头部;只感到脸颊红热,晕头转向,甚至分不清东南西北;又感到双翅隐隐 作痛,血液好像要从翅膀中冲出那种感受啊,简直比身处炼狱还要痛苦千倍万倍!然而,只 有经历这殊死的一搏,我们帝王蛾才能振翅高飞! 如果有人怀着悲悯恻隐之心,将幼虫的生命通道弄得宽阔一些把茧子的洞口剪大, 让茧中的幼虫不必费多大力气,就能轻易从那个牢笼里钻出来,那么,破茧而出
5、的蛾子不能算 是真正的“帝王蛾”,因为它无论如何也飞不起来,只能拖着丧失飞行功能、成为累赘的双翅 在地面爬行。 正因为如此,世上才盛传着“没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀”的话。是的, 乞求怜悯、依靠施舍,怎么能潇洒地飞舞于世间呢?真正的生命从来不乞求怜悯和给予,而是 致力于磨难中的自立自强、成长壮大。我们虽然不可能成为世界的统治者,但完全可以做自 己命运的“帝王”啊! 我亲爱的孩子们,以上所说,既是我生命实践中的体味和感悟,也是我的真诚叮嘱和殷切 期望。愿你们都能拒绝怜悯和施舍,一个个练就过硬的飞翔本领,从而发展好我们的种群。这 样,我这只老蛾子也就可以含笑九泉,死而无憾了。 祝福生活快
6、乐,种群壮大! 一只深爱着你们的老蛾子 年月日 名师名师点评点评 这是一篇令阅卷老师拍案叫绝的满分佳作。文章具有如下优点: (1)新颖的文体样式。考场作文中,固然年年都有书信体出现,但像本文这样,以书信方式 写遗嘱的,似乎还从未有过先例。该考生凭着开阔的思路、大胆的想象,将“一只深爱着你们 的老蛾子”的心声娓娓道出,读来让人由衷地感叹,作者的构思真是奇妙。 (2)积极的思想内容。文章通篇拟人,所写内容既是“生命实践中的体味和感悟”,也属先 辈的“真诚叮嘱和殷切期望”;通过述身世、寄希望,间接反映了“拒绝喂食,自立自强” 的深刻主题。值得提及的是,作者可能读过张丽钧的帝王蛾,但如此使用材料绝非套作或 抄袭,反而能彰显作者头脑之灵活,手法之巧妙。 (3)准确质朴的语言。 文章的语言并不华丽,而是明白易懂、 简洁流畅,且字里行间满含着 深情。比如,“可以自豪地说,帝王的冠冕,非我辈莫属”,这一句洋溢着豪迈之情;“真正 的生命从来不乞求怜悯和给予但完全可以做自己命运的帝王啊”,这两句表述得极 为恳切。至于“记得在那生死攸关的时刻简直比身处炼狱还要痛苦千倍万倍”这一片 段,更是颇具画面感与感染力。作者准确驾驭语言文字的功力,由此可见一斑。
