1、赏书法之韵丹棱书法之美 作者： 吴振旭 一、教学目标1. 知识与技能目标 了解书法的基本知识和技巧，掌握书法欣赏的方法。 认识眉山市丹棱县古代文人可朋、唐伯虎、杨素、彭端淑的书法特点。 能够运用所学知识进行简单的书法创作和欣赏评价。2. 过程与方法目标 通过欣赏、讲解、实践等方式，引导学生感受书法之美。 以小组合作、自主探究等形式进行学习和创作，培养学生的合作能力和创新精神。 组织作品展示和交流活动，提高学生的表达能力和鉴赏水平。3. 情感态度与价值观目标 培养学生对书法艺术的热爱和审美情趣。 激发学生对家乡文化的认同感和自豪感。二、教学重难点1. 教学重点 掌握书法的基本知识和技巧，欣赏丹棱
2、古代文人的书法作品。 结合地方特色进行书法创作和欣赏评价。2. 教学难点 理解丹棱古代文人书法作品的特点和内涵。 运用书法技巧表达自己的情感和创意。三、教学方法1. 欣赏分析法：欣赏丹棱古代文人的书法作品，分析其特点和艺术价值。2. 讲解演示法：讲解书法的基本知识和技巧，演示书法创作过程。3. 实践体验法：让学生进行书法创作和欣赏评价，体验书法艺术的魅力。4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和创作思路。四、教学过程第一课时1. 导入（5 分钟） 展示丹棱古代文人的书法作品图片，引起学生的兴趣。 提问学生：“你们知道这些书法作品是谁写的吗？它们有什么特点？”引出课题。2. 书法知
3、识讲解（15 分钟） 介绍书法的历史、种类、工具和材料，让学生了解书法艺术的基本知识。 讲解书法的基本笔画、结构和章法，让学生掌握书法的基本技巧。3. 丹棱古代文人书法作品欣赏（15 分钟） 分别介绍可朋、唐伯虎、杨素、彭端淑的生平事迹和书法特点。 展示他们的书法作品，引导学生欣赏和分析作品中的笔画、结构、章法和意境。 让学生讨论这些书法作品的艺术价值和文化内涵。4. 课堂练习（10 分钟） 让学生选择一位丹棱古代文人的书法作品，进行临摹练习。 教师巡视指导，及时给予学生反馈和建议。5. 课堂总结（5 分钟） 总结本节课的主要内容，强调书法艺术的魅力和丹棱古代文人书法作品的价值。 布置课后作业
4、：收集更多丹棱古代文人的书法作品图片，准备下节课的讨论。第二课时1. 复习导入（5 分钟） 回顾上节课的内容，提问学生书法的基本知识和丹棱古代文人书法作品的特点。 展示学生课后收集的书法作品图片，引出本节课的讨论主题。2. 小组讨论（15 分钟） 将学生分成小组，讨论丹棱古代文人书法作品对当代书法创作的启示。 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组的讨论结果。3. 书法创作实践（20 分钟） 让学生结合丹棱地方特色和古代文人书法作品的特点，进行书法创作。 鼓励学生发挥想象力和创造力，表达自己对家乡文化的热爱和赞美之情。 教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。4. 作品展示与评价（15 分钟）
5、各小组展示自己的书法作品，介绍创作思路和作品中的地方特色。 其他小组进行评价和交流，提出优点和改进建议。 教师进行总结和点评，肯定学生的努力和创意，同时指出存在的问题和不足。5. 课堂总结（5 分钟） 总结本节课的主要内容，强调书法艺术的传承和创新。 鼓励学生在生活中继续学习和欣赏书法艺术，为弘扬家乡文化贡献自己的力量。五、教学反思通过两课时的教学，学生对书法艺术有了更深入的了解和认识，掌握了一定的书法技巧和欣赏方法。在教学过程中，学生积极参与讨论、实践和评价活动，表现出了较高的学习兴趣和积极性。但在教学中也发现了一些问题，如部分学生对书法技巧的掌握还不够熟练，对丹棱古代文人书法作品的理解还不够深入。在今后的教学中，要进一步加强对学生的指导和训练，提高学生的书法水平和文化素养。同时，要引导学生更加关注家乡文化，用书法艺术表达自己的情感和思想。
