第8单元 28 有的人——纪念鲁迅有感 ppt课件+素材-（2024部编）统编版六年级上册《语文》.rar

2828 有的人有的人 纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感*初读课文初读课文自由读诗歌，把诗歌读正确读流利，读自由读诗歌，把诗歌读正确读流利，读出节奏，不理解的词语多读几遍。出节奏，不理解的词语多读几遍。比喻为生活所迫供人驱使从事艰苦比喻为生活所迫供人驱使从事艰苦劳动的人。劳动的人。看重某人而加以称赞或提拔。看重某人而加以称赞或提拔。心里愿意。心里愿意。永不磨灭（多用于抽象事物）。永不磨灭（多用于抽象事物）。人的结局（多指不好的）。人的结局（多指不好的）。连一连连一连不朽不朽情愿情愿下场下场牛马牛马抬举抬举1.1.只要只要/春风吹到的地方春风吹到的地方/到处是到处是/青青的野草。青青的野草。（）2.2.有的人有的人/情愿作野草，等着地下的情愿作野草，等着地下的/火烧。火烧。（）3.3.他活着他活着/别人就不能活别人就不能活/的人，他的下场的人，他的下场/可以看到。可以看到。（）判断下面诗句朗读节奏划分是否正确，正确的打判断下面诗句朗读节奏划分是否正确，正确的打“”“”，错，错误的打误的打“”。朗读课文，想一想：题目中的朗读课文，想一想：题目中的“有的人有的人”指的是哪几种人？指的是哪几种人？像鲁迅那样为人像鲁迅那样为人民着想，为人民的利民着想，为人民的利益而奋斗的人。益而奋斗的人。压迫人民，作威压迫人民，作威作福的人。作福的人。有的人有的人骑在人民头上：骑在人民头上：“啊，我多伟大啊，我多伟大!”!”有的人有的人俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。有的人有的人把名字刻入石头，想把名字刻入石头，想“不朽不朽”；有的人有的人情愿作野草，等着地下的火烧。情愿作野草，等着地下的火烧。有的人有的人他活着别人就不能活；他活着别人就不能活；有的人有的人他活着为了多数人更好地活。他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的骑在人民头上的人民把他摔垮；人民把他摔垮；给人民作牛马的给人民作牛马的人民永远记住他！人民永远记住他！把名字刻入石头的把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方只要春风吹到的地方到处是青青的野草。到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。群众把他抬举得很高，很高。有的人活着，有的人活着，他已经死了；他已经死了；有的人死了，有的人死了，他还活着。他还活着。在文章的内容上，你还有什么发现？在文章的内容上，你还有什么发现？对应对应对应对应对应对应对对比比对对比比对对比比有的人有的人骑在人民头上：骑在人民头上：“啊，我多伟大！啊，我多伟大！”有的人有的人俯下身子给人民当牛马俯下身子给人民当牛马骑在人民头上的骑在人民头上的人民把他摔垮；人民把他摔垮；给人民作牛马的给人民作牛马的人民永远记住他！人民永远记住他！对比着朗读第对比着朗读第2节和第节和第5节，感受这两种人的区别。节，感受这两种人的区别。2 25 5骄横凶暴骄横凶暴一心为民一心为民推翻推翻拥戴拥戴对待人民态度不同对待人民态度不同最终结果不同最终结果不同 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅自嘲鲁迅自嘲 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。选自选自我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生资料链接资料链接试着用同样的方法阅读其他部分。试着用同样的方法阅读其他部分。有的人有的人把名字刻入石头，想把名字刻入石头，想“不朽不朽”；有的人有的人情愿作野草，等着地下的火烧。情愿作野草，等着地下的火烧。把名字刻入石头的把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方只要春风吹到的地方到处是青青的野草。到处是青青的野草。诗句取材于鲁迅的野草。鲁迅以野草自比，为了革命，诗句取材于鲁迅的野草。鲁迅以野草自比，为了革命，甘愿献出自己的一切，乃至于生命。这是一种彻底的牺性精神，甘愿献出自己的一切，乃至于生命。这是一种彻底的牺性精神，一种一种“无我无我”的人生境界。的人生境界。有的人有的人情愿作野草，等着地下的火烧。情愿作野草，等着地下的火烧。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。3 36 6 “把名字刻入石头的把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；只要春风名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方吹到的地方/到处是青青的野草。到处是青青的野草。”对这句诗理解正确的一对这句诗理解正确的一项是（项是（）A.A.反动派统治者想流芳百世，可实际上早已臭名昭著；拥有反动派统治者想流芳百世，可实际上早已臭名昭著；拥有蓬勃生命力和伟大精神的革命战士，却让人民群众无比崇蓬勃生命力和伟大精神的革命战士，却让人民群众无比崇敬和爱戴。敬和爱戴。B.B.有的人把名字刻在石头上，春天一到，青青的野草就会把有的人把名字刻在石头上，春天一到，青青的野草就会把他的名字遮盖住，再也看不到。久而久之，刻在石头上的他的名字遮盖住，再也看不到。久而久之，刻在石头上的名字烂得更快了。名字烂得更快了。A A有的人有的人他活着别人就不能活；他活着别人就不能活；有的人有的人他活着为了多数人更好地活。他活着为了多数人更好地活。他活着别人就不能活的人，他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。群众把他抬举得很高，很高。作者用对比的手法写出了两种人的不同。压迫作者用对比的手法写出了两种人的不同。压迫人民，作威作福的人，人民憎恶他；为人民的利益人民，作威作福的人，人民憎恶他；为人民的利益而奋斗的人，人民爱戴他。而奋斗的人，人民爱戴他。4 47 7有的人活着，有的人活着，他已经死了；他已经死了；有的人死了，有的人死了，他还活着。他还活着。活活死死死死活活文中的文中的“活活”和和“死死”有什么不同的含义？有什么不同的含义？人活着人活着精神已死精神已死精神永存精神永存人死了人死了虽死犹生虽死犹生这样虽死犹生的人仅仅是指鲁迅吗？这样虽死犹生的人仅仅是指鲁迅吗？指的是所有为人民的利益而奋斗的人。指的是所有为人民的利益而奋斗的人。鲁迅先生虽然已经逝世多年，生命鲁迅先生虽然已经逝世多年，生命已不复存在，但是他的精神永存，他永已不复存在，但是他的精神永存，他永远活在人们的心中。臧克家还这样评价远活在人们的心中。臧克家还这样评价鲁迅：鲁迅：“死的是肉体，你的精神已向大死的是肉体，你的精神已向大众心底去投生！众心底去投生！”有的人是诗人有的人是诗人_为纪念鲁迅逝世为纪念鲁迅逝世_周年而写的一首诗。这首诗采用周年而写的一首诗。这首诗采用_的表现手法，的表现手法，每节诗的前半部分都是指每节诗的前半部分都是指_，他们欺压百，他们欺压百姓，令人不齿；每节诗的后半部分都指姓，令人不齿；每节诗的后半部分都指_以及像以及像_这样的人，他们虽死犹生，这样的人，他们虽死犹生，_，赢得人民的尊敬和歌颂。，赢得人民的尊敬和歌颂。理解课文内容并填空。理解课文内容并填空。臧克家臧克家十三十三对比对比反动统治者反动统治者鲁迅鲁迅鲁迅鲁迅永远活在人民心中永远活在人民心中让我们再一次有感情地朗诵课文。让我们再一次有感情地朗诵课文。有的人活着，有的人活着，他已经死了；他已经死了；有的人死了，有的人死了，他还活着。他还活着。有的人有的人骑在人民头上：骑在人民头上：“啊，我多伟大啊，我多伟大!”!”有的人有的人俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。有的人有的人把名字刻入石头，想把名字刻入石头，想“不朽不朽”；有的人有的人情愿作野草，等着地下的火烧。情愿作野草，等着地下的火烧。有的人有的人他活着别人就不能活；他活着别人就不能活；有的人有的人他活着为了多数人更好地活。他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的骑在人民头上的人民把他摔垮；人民把他摔垮；给人民作牛马的给人民作牛马的人民永远记住他！人民永远记住他！把名字刻入石头的把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方只要春风吹到的地方到处是青青的野草。到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。群众把他抬举得很高，很高。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。司马迁司马迁 鲁迅先生关爱劳动人民，与反动派不懈鲁迅先生关爱劳动人民，与反动派不懈地进行斗争。他是个为自己想得少，为别人地进行斗争。他是个为自己想得少，为别人想得多的人。虽然他离开了，但他永远活在想得多的人。虽然他离开了，但他永远活在人民的心中。人民的心中。死死精神永垂不朽精神永垂不朽有的人有的人活活板书设计板书设计 这首诗不仅表达了对鲁迅的怀念，而且通过这首诗不仅表达了对鲁迅的怀念，而且通过两种两种“有的人有的人”的对比，批判了那些的对比，批判了那些“骑在人民骑在人民头上头上”的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们向鲁迅先为人民无私奉献的可贵精神，号召人们向鲁迅先生学习，做真正的有价值的人。生学习，做真正的有价值的人。主题概括主题概括