习作：______即景 ppt课件+教学设计-（2024部）统编版五年级上册《语文》.rar

课题课题_即景_即景 课型课型习作 习作 授课授课时间时间1 课时 1 课时 教学教学目标目标1.引导学生根据本单元课文的写法，观察一种自然现象或者一处自然景观进行写作。2.学习按照一定的顺序描写景物的方法。3.通过习作，进一步提高我们的观察能力和写作能力。教学教学重点重点 写一种自然现象或一处自然景观，要写出景物的变化。教学教学难点难点学习按照一定的顺序描写景物的方法。教具教具准备准备课件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（）分钟（）分钟一、创设情境，激发兴趣。（出示课件 1）大家看一看这些美丽的图片，这些景物是那样迷人。我们读过不少写景的文章，那些优美的景物描写让我们非常难忘。今天，我们也来写一写自己眼中的景物，也让我们用自己的笔把景物写下来，给别人以美的感受。（板书：_即景）【设计意图：用精美的图片引入，能激发学生的兴趣，引起他们一探究竟的欲望。】新课新课教学教学（）分钟（）分钟二、方法指导1.读题（出示课件 2）师：大家读一读题目，发现题目有什么特点？生观察，总结预设：题目不完整，需要补充。师：在写作的时候，我们首先要把题目补充完整。2.出示习作要求：（出示课件 3）_即景，在选材方面，可以写“雨中即景”、“日落即景”，可以写“田野即景”等。【设计意图：指导写作方法，能让学生根据写法进行写作，提高写作能力。】写作方法：认真观察，抓住景物的特点，重点观察景物的变化。语言尽量做到生动形象，在写作中要融入自己的真情实感。（出示课件 4）（板书：选材 写作方法）三、师生共同讨论（出示课件 5）我们具体应该怎样写呢？先让我们看看课本，看文中给我们进行了哪些提示。书中提示我们：（出示课件 6）1.按照一定的顺序描写景物。我们可以根据需要，按照空间顺序、观察顺序或者游览顺序等进行描写。2.注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。师：除了书中的提示，我们还有什么要补充的呢？（出示课件 7）生总结：在写作的时候，要融入自己或喜悦、或赞叹等的情感。（板书：有条理 动态变化）四、小组交流，练习表达。（出示课件 8）1.选择一处景物或自然景观，思考其特点。2.和小组成员交流：把自己所选的习作介绍给大家，请大家评价。3.班上交流：把自己的习作和全班同学交流，认真听取同学的意见，及时做出修改。五、拟提纲，练习写作。（出示课件 9）1.在稿纸上简单记录交流后的收获。2.先把题目补充完整，再给自己的习作拟一个提纲，包括：写哪儿的景物，先写什么，再写什么，最后如何结尾。3.写作。六、组内评议，练习修改。（出示课件 10）1.展示自己的习作提纲，说说自己打算怎样写，请大家提出意见或建议。【设计意图：师生共同有针对性地讨论，能让学生明确写作的方法和方向，让学生写起来更轻松。】2.试着把你确定的内容写下来。注意：要按一定顺序；语言要生动形象；要注意动态描写。【设计意图：设置这个环节，目的是引导学生学会听取他人的意见或建议，养成修改文章的习惯。】课堂小结及拓展延伸（）分钟课堂小结及拓展延伸（）分钟 七、集体评议，作业安排。1.选取写得好的作品在全班同学面前展示，总结其优点。2.继续修改习作，写好这篇写景散文。板书板书内容内容 选材-写作方法 _即景 有条理-动态变化 教学反思教学反思1.在这节课中，我先出示了几个体现优美风景的图片，引起学生的兴趣。然后通过写作方法指导，让学生明白怎样进行写作，从而消除他们在写作上的畏难情绪。2.在教学过程中，我充分发挥学生之间、学生和教师之间的探究精神，让学生通过展示自己的作品，发现作品中的优点和不足，从而指导学生进行修改，让自己的作品更完美。美中不足的是，在教学过程中，我对学生的鼓励性评价较少，希望在今后的教学中有所改进。大家看一看这些美丽的图片，这些景物是那样迷人。大家看一看这些美丽的图片，这些景物是那样迷人。我们读过不少写景的文章，那些优美的景物描写让我们我们读过不少写景的文章，那些优美的景物描写让我们非常难忘。今天，我们也来写一写自己眼中的景物，也让我非常难忘。今天，我们也来写一写自己眼中的景物，也让我们用自己的笔把景物写下来，给别人以美的感受。们用自己的笔把景物写下来，给别人以美的感受。创设创设情境，激发情境，激发兴趣兴趣习作习作：即景即景习作：_即景大家读一读题目，发现题目有什么特点大家读一读题目，发现题目有什么特点？题目不完整，需要补充。题目不完整，需要补充。在写作的时候，在写作的时候，我们首先要把题我们首先要把题目补充完整。目补充完整。方法方法指导指导习作：_即景习作要求：习作要求：_即景，在选材方面，可即景，在选材方面，可以写以写“雨中即景雨中即景”“”“日落即景日落即景”，可以写可以写“田野即景田野即景”等。等。习作：_即景 认真认真观察，抓住景物的特点，重点观察，抓住景物的特点，重点观察景物的变化。语言尽量做到生动形观察景物的变化。语言尽量做到生动形象，在写作中要融入自己的真情实感。象，在写作中要融入自己的真情实感。写作方法：写作方法：习作：_即景 我们具体应该怎样写呢？先让我我们具体应该怎样写呢？先让我们看看课本，看文中给我们进行了哪些提示。们看看课本，看文中给我们进行了哪些提示。师生师生共同讨论共同讨论习作：_即景1.按照一定的顺序描写景物。我们可以根据需要按照一定的顺序描写景物。我们可以根据需要按照空间顺序、观察顺序或者游览顺序等。按照空间顺序、观察顺序或者游览顺序等。2.2.注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。书中提示我们：书中提示我们：习作：_即景除了书中的提示，你还有什么要补充的呢？除了书中的提示，你还有什么要补充的呢？在写作的时候，要融入自己或在写作的时候，要融入自己或喜悦、或赞叹等情感。喜悦、或赞叹等情感。习作：_即景小组小组交流，练习交流，练习表达表达1.1.选择一处景物或自然景观，思考选择一处景物或自然景观，思考其特点。其特点。2.2.和小组成员交流：把自己所选的和小组成员交流：把自己所选的习作介绍给大家，请大家评价。习作介绍给大家，请大家评价。3 3.班上交流：把自己的习作和全班同学交流，认真班上交流：把自己的习作和全班同学交流，认真听取同学听取同学的的意见意见，及时做出修改。及时做出修改。习作：_即景拟拟提纲，练习提纲，练习写作写作1 1.在稿纸上简单记录交流后的收获。在稿纸上简单记录交流后的收获。2 2.先把题目补充完整，再给自己的习作拟一个提先把题目补充完整，再给自己的习作拟一个提纲，包括：写哪儿的景物、先写什么，再写什么，纲，包括：写哪儿的景物、先写什么，再写什么，最后如何结尾。最后如何结尾。3 3.写作。写作。习作：_即景组组内评议，练习内评议，练习修改修改1 1.展示自己的习作提纲，说说自己打算怎样写，展示自己的习作提纲，说说自己打算怎样写，请大家提出意见或建议。请大家提出意见或建议。2 2.试着把你确定的内容写下来。试着把你确定的内容写下来。注意：注意：要按一定顺序；语言要生动形象；要按一定顺序；语言要生动形象；要注意动态描写。要注意动态描写。习作：_即景选材选材写作方法写作方法_即景即景 有条理有条理动态变化动态变化