1、人教版：小学二年级上册语文第34课农业的变化真大教案 课文农业的变化真大主要介绍了我国近年来在杂交水稻、大棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，让学生们了解农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。以下是整理的（人教版：小学二年级上册语文第34课农业的变化真大教案），希望帮助到您。 教学目标：1、认识14个生字。2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。重点难点：正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。教学过程：一、激趣导入，揭示课题。出示图片、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？
2、我们一起到农业的变化真大中找寻答案。（板书）二、初读课文，整体感知。1、听录音，感知课文。2、自读课文，借助拼音读通顺。三、识记生字。1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。4、叫音出示字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。）四、对照插图，再读课文。（a）学生再读课文。标出共有几个小节。（b）分段指名读。（c）出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。（图文对照，便于理解课文内容
3、。）“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解（1）情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。（2）仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。五、自由朗读，理解课文。学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！（a）讨论、互助，解决难读的句子。（小组合作，培养学生交流合作能力。突破教学重点。）（b）指名让学生选择自己喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。（抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱科学的情感。）六、图文结合
4、，朗读感悟。老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“佳讲解员”。（循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。）七、总结全文，激发情感。你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？一、教学目标1、能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字。2、知道农业有哪些变化（农业在科技上取得哪些成就）。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、培养学生热爱科学的情感。二、教学重难点重难点：识字教学朗读文章，了解身边科学知识。三、教具准备教学挂图（或多媒体课件）生字词卡片四、当前准备收集有关农业科学技术方面的知识。五、教学过程第一课时（一）揭题引入1、随着科学技术的发展，
5、我国的各项各业都发生了翻天覆地的变化，农业也发生了很大变化。2、课前，老师叫大家收集了有关农业变化的有关知识，现在谁来介绍介绍？3、学生介绍农业的变化。是啊，农业的变化真大，都是有了先进的科学技术。今天，我们就来学习第34课。4、齐读课题。二、自读课文，认读生字。1、学生自己朗读课文，勾画生字。2、出示生字，指名认读。3、说说这些生字该怎么记？4、出示生字卡片，小组开火车认读。三、学习课文，了解农业的变化。（一）指名分自然段朗读课文。思考我到农业展览馆知道了农业有哪些变化。（二）学生汇报农业有哪些变化。（三）学习第2自然段。1、出示挂图（或放课件）水稻之父袁隆平2、袁隆平爷爷立了什么大功？3、
6、你还知道袁隆平爷爷的哪些事迹？4、指导朗读第2节（夸奖、自豪的语气）。（四）自学第3-5自然段。要求：自读课文3-5节，然后小组说说我在展览馆里还知道了农业有哪些变化。1、思考讨论为什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛开，瓜果飘香？“百花盛开”、“瓜果飘香”是什么意思？“彩色棉花”有什么特点，它有什么作用？为什么不用泥土，植物靠水也能长得十分茁壮？“十分茁壮”是什么意思？2、小组派代表汇报交流学习结果。3、师相机放课件。说说你还了解“大棚”的哪些知识以及“彩色棉花”和“无土栽培”的哪些知识？4、指导朗读3-5节。（五）学习第六自然段1、为什么农业有这么大的变化呢？2、齐读第6自然段。3、农业还有
7、哪些变化呢？（六）布置作业1、朗读课文2、去查一查农业还有哪些变化。1、认识14个生字，会写8个字。2、正确，流利地朗读课文，注意积累兴致勃勃等四个字。3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。第一课时一、范读，感知课文二、自由朗读，初读感悟1、让学生用自己喜欢的方式读全文。2、讨论，互助，解决难读的句子。我们用/世界上百分之七耕地，养活了/全世界/百分之二十二以上的/人口，袁爷爷立了大功。3、指名读，自己喜欢的段落，并说说通过读书自己明白了什么。三、图文结合，自学生字老师出示图，请学生给他们配上响应的文字，配的好的选为佳讲解员四、小组互助，自学生字1、自己读，需要帮助的字小
8、组解决。2、小组内检查，小组内组组词。五、积累词语请学生在每段中找出自己喜欢的词语读给大家听，并模仿课文中的句子造句。重点读课后四个词语。第二课时1、字词巩因，会写生字。2、生感情朗读课文，正确流利。3、发挥想象，说自己的设想，如果我是农业科学家等，增强热爱科学的情感。一、巩固字词听写1、指名读，一起读，在上节课中有什么收获呢？请你来展示一下。2、自己用喜欢的办法记和一家子。3、听写。二、多种形式朗读1、自己读2、大组读。3、小组内用自己喜欢的方式读。注意长句的朗读，兴致勃勃是个成语，可以引导学生查字典，也可：（1）仿照列句说句子。如：我们兴致勃勃地来到体育馆，观看足球比赛。（2）情境理解。让我们兴致勃勃做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就是兴致勃勃。引人注目也是采取同样的方法教学。三、拓展想象如果你是农业科学家，你会怎样呢？充分想象，大胆交流。
