1、人教版（2024新版）八年级上册物理期末复习各章节知识点讲解与配套练习题汇编第一章 机械运动第一节 长度和时间的测量一、长度的基本单位1、基本单位：米（m）2、常用单位：比米（m）大的长度单位有千米（km），比米小的长度单位有分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）、纳米（nm）。3、单位之间的换算关系：1km=103m，1m=10dm，1dm=10cm，1cm=10mm，1mm=103m，1m=103nm，1m=106m，1m=109nm，4、生活中的长度单位：1公里=1km，1km=2里，1里=500m单位换算形式及书写： （1）、大单位化成小单位时，数字乘以进率，单位变成所要
2、的单位；（2）、小单位化成大单位时两种方法：数字除以进率，并用括号将数字括起来，单位直接变成所要的单位；数字乘以进率的倒数，单位直接变成所要的单位即可。实例：下列单位换算正确的是（ ）A.4.5m=4.5m100cm=450cmB.456mm=456mm=0.456mC.36cm=36100m=0.36mD.64dm=64m=6.4m分析：A应为4.5m=4.5100cm=450cm，故A错误；B应为456mm=456m=0.456m，故B错误；C应为36cm=（36100）m=0.36m，故C错误；【答案】D二、长度的测量1、基本工具：刻度尺（包括各种直尺、三角板、皮尺、卷尺、学生用尺等）。
3、2、精确测量工具（初中阶段使用不做要求）：游标卡尺等。三、刻度尺的使用1、认识刻度尺（1）观察测量范围（有时用量程表示）；（2）认清分度值（相邻两刻线之间的距离，即：每个小格所代表的长度）；（3）零刻度线是否磨损（没磨损，则从零刻度线开始测量；若磨损，则从下一个整刻度开始测量）（4）单位（刻度尺上所标数字的单位，如：cm）。2、刻度尺使用规则“5会”（1）“会看”，观察零刻度线是否磨损，看测量范围和分度值；实例：如图所示，该刻度尺的测量范围为_，分度值为_，此时铅笔的长度为_。【答案】010cm；0.1cm（或1mm）；7.50cm（2）“会选”，选择测量范围和分度值合适的刻度尺；（3）“会放
4、”，有刻度的一边紧靠被测物体，刻度尺沿被测长度放置；实例：测量一木板的长度，在如图所示的各种情况中正确的是（） A B C D 分析：A中，被测物体左侧没有与零刻度线对齐，故错误；B中，视线没有与刻度线垂直，故错误；C中，刻度尺有刻度的一侧没有紧贴被测物体，故错误；【答案】D（4）“会读”，视线要与尺面垂直，要估读到分度值的下一位；实例：如图是用刻度尺测长度的实验，所记录的测量结果正确的是（ ）A5.3cm B5.25cm C3.25cm D3.3cm方法：首先观察刻度尺，确定分度值（每个小格代表）1mm，所以准确值按mm来读，物体的左边与2cm对齐，也就是20mm，右边已经过5cm后有过2个
5、小格，也就是52mm，所以准确值为52mm20mm=32mm；估计值不到1mm，根据实际我们估计成0.5mm；最终物体长度为32mm+0.5mm=32.5mm=3.25cm，故答案为C。（5）“会记”，记录测量结果包括数值和单位。3、特殊测量方法累积法；化曲为直法；滚轮法；辅助法；化整为零法4、长度常见估算量（1）学生课桌的高度约为80cm；（2）初中物理课本的长度约为26cm；（3）一元硬币的厚度为1.9mm；（4）乒乓球的直径约为4cm；（5）一支2B铅笔的长度约为18cm；（6）一层楼的高度约为3m；（7）一元硬币的直径约为2cm；（8）头发直径或一张纸的厚度约为60m；（9）成年人走一
6、步的距离0.75m；（10）中学生的身高在170cm左右；（11）教室门的高度约为1.8m；练习：估测是物理学中常用方法，小明对下列物理量的估测中，最接近实际的是（ ）A.一张课桌的高度约为160cmB.课间操的时间约为20minC.教室门框的高度约为500mmD.正常情况下，人的脉搏跳动一次的时间约为1min【答案】B四、时间的单位1、基本单位：秒（s）2、常用单位：分钟（min）、小时（h）3、时间单位的换算关系：1h=60min 1min=60s 1h=3600s4、常见时间估算量：（1）正常人的心率70次/分钟；（2）初中生百米成绩14s左右；（3）做一次眼保健操的时间为5min；（4
7、）播放国歌所用的时间49s。五、时间的测量1、基本工具：停表、秒表、电子表、石英钟等。2、机械停表的使用及读数（重点）实例：停表的读数为_S。方法：（1）明确小表盘数字单位为min，大表盘数字单位为s；（2）观察小表盘指针超过整刻度3但未到4，所以小表盘示数为3min；并且小表盘指针已经超过刻度3与4的一半，代表已经超过半分钟，即30s。所以大表盘示数为37.5s；（3）停表的读数为3min+37.5s=217.5s。六、误差与错误1、误差概念：测量值与真实值之间必然存在差异，这种差异就叫做误差。2、误差产生的原因与测量仪器的精确度、测量者的观察能力、估测水平和测量方法有关，误差是不可以避免的
8、。而错误是不遵守仪器的使用规则和读数时粗心造成的，是可以避免的。3、采用精密的测量仪器、改进测量方法和多次测量求平均值都可以减小误差。实例：四个同学利用分度值为1mm的刻度尺测量同一个物体的长度，四次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.47cm、2.36cm，则物体的长度为（ ）A.2.36cm B.2.357cm C.2.35cm D.2.4cm 解题方法：（1）用多次测量取平均值时，先将错误数据2.47cm去掉；（2）将剩下的3个正确数据取平均值，即：=2.36cm，A正确。（3）重点说明：最后得出的物体长度应与题中给出的小数点位数相同，不能得出整数时要采用“四舍五入”。第二节
9、 运动的描述一、机械运动1、定义：在物理学中，把物体位置随时间的变化，叫做机械运动。2、普遍性：机械运动是一种最普遍、最简单、最基本的运动形式，除了机械运动之外，还存在其他的运动形式，如分子的运动、生命运动、电磁运动等等。实例：如下例举的运动属于机械运动的是（ ）A：太阳光照射到地球上；B：小树生长；C：大脑在思考问题； D：汽车在公路上行驶。E：一条鱼弄得满锅腥。分析：A属于电磁运动；B属于生命运动；C属于生命运动；D属于机械运动；E属于分子运动。【答案】D二、参照物1、定义：人们判断物体运动和静止，总要选取某一物体作为标准，如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没
10、有变化，就说它是静止的。这个作为标准的物体就叫做参照物。2、特点（1）假定性：参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止的；（2）任意性：参照物的选择是任意的，既可以是运动的物体，也可以是静止的物体；（3）排己性：参照物不能选择被研究对象本身；（4）不唯一性：同一物体，可以选择不同的参照物，这时物体的运动情况可能不同；（5）方便性：通常情况下，研究地面物体的运动情况时选取地面为参照物。实例：关于参照物，下列说法正确的是（ ）A.我们只能选静止的物体作为参照物 B.除被研究物体本身外的一切物体都可以被选作参照物C.我们平时感觉某物体运动或静止，就是没有选择参照物D.参照物不同，物体的运动状态一定不
11、同【答案】B三、运动和静止的相对性解析：自然界中绝对静止的物体是不存在的，一切“运动”或“静止”都是相对于参照物而言的，所以运动是绝对的，而静止是相对的。实例：如图，“天舟一号”正在给“天宫二号”在轨补加推进剂。在燃料加注过程中，以“天宫二号”为参照物，“天舟一号”是_的，以地球为参照物，“天舟一号”是_的。这种现象我们叫做运动和静止的_性。（均选填“运动”或“静止”）【答案】静止；运动；相对第三节 运动的快慢一、比较物体运动快慢的两种方法1、运动相同的时间，来比较通过的路程，路程越长，运动的越快（物理中采用）。2、运动相同的路程，来比较所用的时间，时间越短，运动的越快。二、速度1、定义：路程
12、与时间的比值叫做速度。2、计算公式：，及推导公式：，3、物理意义：表示物体运动快慢的物理量即单位时间内所通过的路程。实例：5m/s的物理意义：表示物体在1s内通过的路程为5m。4、基本单位：m/s；常用单位：km/h；二者的关系为：1m/s=3.6km/h推导过程：换算方法：（1）m/s化成km/h时，乘以3.6；（2）km/h化成m/s时，除以3.6即可。实例：3m/s=_km/h；72km/h=_m/s。【答案】10.8；204、常见速度估算量：（1）人步行速度约为1.1m/s；（2）正常自行车的行驶速度约为5m/s；（3）15的空气中，声速为340m/s；（4）真空中光速3.0108m/
13、s。三、两种运动形式1、匀速直线运动：（1）定义：物体沿着直线且快慢不变的运动，叫做匀速直线运动，即在相等的时间内通过相同的路程。（2）根据可得即：速度不变，路程与时间成正比，速度与路程和时间无关。（3）图像：2、变速直线运动（1）定义：物体做直线运动时，其速度的大小常常是变化的，即在相等的时间内，通过的路程不相等。（2）分类：越来越快的运动叫做加速运动；越来越慢的运动叫做减速运动。四、平均速度1、定义：做变速直线运动物体运动的快慢可以用平均速度来描述；2、意义：表示的是物体在某一段路程内（或某一段时间内）平均运动的快慢程度；3、公式：，（s代表的是总路程；t代表这段路程内的总时间）；4、说明
14、：平均速度不是速度的平均值。实例：汽车上山速度为30km/h，下山速度为60km/h，上、下山路程相等，求汽车在全程的平均速度？解：假设上山的路程为s，根据平均速度的计算公式得：答：汽车全程的平均速度为40km/h。第四节 速度的测量一、实验：测量物体运动的平均速度1、实验原理：2、实验器材：刻度尺、停表、小车、斜面、木块、金属片。3、实验步骤：（1）把小车放在斜面的顶端，在斜面底端固定金属片，读出小车与金属片之间的距离；（2）用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间；（3）根据测得的、，利用公式算出小车全程的平均速度；（4）将金属片移至斜面中部，测出小车到金属片的距离；（5）测出小车从
15、斜面顶端滑到斜面上半段路程s2所用的时间，算出上半段路程的平均速度（6）利用公式计算出小车在下半段路程的平均速度。4、实验结论：，小车从斜面向下做加速直线运动5、实验注意事项：（1）斜面的坡度不宜过大的原因：不让小车滑得太快，方便测量时间。（2）在斜面底端放金属片的作用：便于确定终点在同一位置；便于测量时间。（3）小车通过的距离该如何测量：车头到车头或车尾到车尾的距离。（4）重点说明：实验中测量下半段路程的平均速度是否可以这样来测？注意：将小车直接放在斜面的中点，从静止释放测出下半段的路程和通过的时间，根据 计算小车下半段路程的平均速度。方法评估：不能，测量小车从斜面顶端运动到斜面底端下半程的
16、平均速度，小车运动到斜面中点时已经获得了速度，但如果将小车放在斜面中点重新释放测量下半程平均速度，会使运动时间变长而使平均速度变小。实例：小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）（1）该实验是根据公式_进行速度计算的。 （2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较_（填“大”或“小”）。 （3）请根据图中信息回答_cm；_s；AB_m/s；BC_m/s。 （4）由实验看出，小车在下滑过程速度越来越_，是在做_运动。 （5）实验前必须学会熟练使用
17、电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度AC偏_（选填“大”或“小”）。【答案】（1）；（2）小；（3）4.00，1，0.02，0.05；（4）大，加速；（5）大本章小结：第一章 机械运动知识梳理第一节：长度和时间的测量1、长度的国际主单位是米（m）；基本的测量工具为刻度尺。2、刻度尺的使用规则：“会看”、“会选”、“会放”、“会读”、“会记”。3、时间的国际主单位是秒（s）；基本的测量工具为停表。4、误差是指测量值与真实值之间的差别。误差只能减小，而不能消除，多次测量取平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法都可以减小误差。第二节 机械运动1、物体位置随时间的变化叫
18、做机械运动，判断物体的运动和静止，总要选取某一个物体作为标准，如果物体的位置相对于这个标准发生变化，就说物体运动；没有变化，就说物体静止，这个作为标准的物体叫做参照物。2、同一物体，选取不同的参照物时，物体的运动情况不一定相同，这种现象叫做运动和静止的相对性。第三节 运动的快慢1、速度是路程与时间的比值，公式为。速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于单位时间内物体所通过的路程。2、物体沿着直线且快慢不变的运动叫做匀速直线运动。物体沿着直线，在相等的时间内通过的路程不相等的运动，叫做变速直线运动。3、在变速直线运动中，常用平均速度来表示物体平均运动的快慢。第四节 速度的测量 1、用刻度尺测
19、出小车运动的路程，用停表测出小车所用的时间，根据计算各过程中的平均速度。2、通过分析实验数据可以得出：小车沿斜面所做的运动是加速运动。第二章 声现象第一节 声音的产生和传播一、声音的产生1、原因：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。2、声源：正在发声的物体叫做声源。（1）声源可以是固体，也可以是气体或液体。（2）一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止，但不能说成振动停止，声音消失，因为振动停止，只是不再发声，但原来所发出的声音还继续存在并向远处传播。实例：下列实验中，不是验证声音产生条件的是（ ）A.敲击音叉，将正在发声的音叉触及面颊B.敲击鼓面时，撒一些轻小的纸屑在鼓面上C.
20、将正在发声的闹钟放入玻璃罩中，并用抽气机逐渐抽出罩内空气D.说话时，把手指放在喉咙处【答案】C二、声音的传播1、介质：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。2、传播条件：声音的传播需要介质，传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体，真空不能传声。3、传播形式：声音在向外传播时，是以声波的形式传播。实例：有两部手机都开通了来电显示功能，且来电铃声都已开启。用手机A拨手机B时，手机B发出响声，并且显示屏上显示手机A的号码，若将手机A置于一透明的真空罩中，用手机B拨叫手机A，则我们（）A.能听到手机A发出的铃声，并能看到手机B的号码B.不能听到手机A发出的铃声，但能看到手机B的号码C.
21、能听到手机A发出的铃声，但不能看到手机B的号码D.既不能听到手机A发出的铃声，也不能看到手机B的号码【答案】B三、声速1、定义：声音传播的快慢用声速表示，其数值等于声音在单位时间内传播的距离（同上速度）。2、影响因素：（1）介质种类。；（2）介质温度:空气中声速大小跟空气的温度有关，且随着空气温度的升高而增大。实例1：在不同的介质中，声音的传播速度差异很大。在一根很长的自来水管一端敲一下，另一端的人会听到三次敲击声，请判断传来的三次响声的介质按照先后依次是（ ） A.铁管、水、空气B.水、空气、铁管 C.空气、水、铁管D.水、铁管、空气【答案】A实例2：站在百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声
22、后立即开始计时，测得李明同学百米赛的时间是13.00秒，当时气温15，则李明同学跑百米的真实时间是（ ） A.13.29sB.13.00sC.12.71sD.无法确定【答案】A四、回声1、定义：声音在传播的过程中，遇到了障碍物，被反射回人耳的现象，叫做回声。2、分辨条件：回声比原声晚0.1s以上，即声源与障碍物之间的距离最近为17m。3、应用：测量距离，根据，t为发声到接收到回声的时间，为声音在介质中的传播速度实例：一辆汽车以10m/s的速度匀速向一座大山开去，在某处汽车鸣笛，经过2s后司机听到回声。求汽车鸣笛处跟大山之间的距离。解：根据公式可得，即汽车鸣笛处与大山之间的距离为答：汽车鸣笛处与
23、大山之间的距离为350m。练习：一列火车以72km/h的速度驶向前方崖壁下的隧道口，距崖壁720m时，火车鸣笛，司机鸣笛后经过多少时间听到回声？（空气中声音的传播速度340m/s）【答案】2s五、人的两种耳聋1、传导性耳聋，这时人可以通过其他方式（如骨传导）听到声音2、神经性耳聋，这时人再也不会听到声音实例：将音叉敲响后，放入口中，先不接触牙齿，听听声音，再咬住音叉，听听声音，如图所示下列说法正确的是（）A.音叉尾部接触牙齿时，声音响些，是由于固体传声比空气强B.音叉尾部接触牙齿时，声音弱些，因为那样会阻止音叉的振动C.音叉尾部不接触牙齿时，声音强些，是因为空气传声强D.音叉尾部不接触牙齿时，
24、不能听到声音，是由于空气不能传声【答案】A第二节 声音的特性一、音调1、意义：表示声音的高低2、影响因素：频率（1）定义：物体单位时间内振动的次数叫做频率。（2）意义：用来表示物体振动快慢的物理量。（3）单位：赫兹，符号为Hz。（4）关系：频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。3、超声波与次声波（1）人的听觉频率范围是20Hz20000Hz。（2）人们把频率高于20000Hz的声波叫做超声波。（3）人们把低于20Hz的声波叫做次声波。4、有关音调的实例：简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调；声音尖锐刺耳；女高音，男低音；瓮声瓮气；那么高的音我唱不上去；辨别壶内水的高度敲击大小不
25、同的编钟。实例：向保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断瓶里水位的高低，这是因为（ ）A.随着水位上升，音调逐渐变高 B.随着水位上升，音调逐渐变低C.灌水过程中，音调不变，响度越来越大D.灌水过程中，音调不变，响度越来越小 【答案】A二、响度1、意义：表示声音的大小或强弱。2、影响因素：振幅、距离发声体的远近。（1）物体振动的幅度叫做振幅。（2）关系：振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。与发声体越近，响度越大，与发声体越远，响度越小。3、有关响度的实例：引吭高歌；低声细语、大声喧哗；震耳欲聋、如雷贯耳；不敢高声语，恐惊天上人；轻声慢步；“响鼓还需重锤敲”；听诊器、扩音器。实例1：为迎接建党
26、一百周年，师生们高唱没有共产党就没有新中国，以抒发浓浓的爱党爱国之情。“高唱”中的“高”形容的是声音的（ ）A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度【答案】A实例2：下列说法正确的是（ ）A.“引吭高歌”中的“高”指的音调高B.“低声细语”中的“细”指的是音调低C.“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高D.“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大【答案】C三、音色1、意义：表示发声体的品质。2、影响因素：发声体的材料、结构。3、有关音色的实例：分辨不同的乐器；辨别西瓜的生熟；瓷器的好坏；机器运转是否良好等等。实例1：帝企鹅繁殖期间，企鹅妈妈捕鱼归来，能在几十万只企鹅嘈杂的叫声中精确地分辨出孵蛋
27、的企鹅爸爸的声音，它主要利用了声音的什么性质（ ）A.音调 B.音色 C.响度 D.频率【答案】B实例2：一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁能辨别主人的声音，是根据声音的（ ）A.音调 B.响度 C.音色 D.音量【答案】C四、乐器种类1、打击乐器：发声体为受打击的物体本身。声音的音调与发声体振动的快慢有关。2、弦乐器：发声体为乐器中的弦。声音的音调的高低与弦的松紧、长短和粗细有关。3、管乐器：发声体为乐器中的空气柱。声音的音调与空气柱的长度有关。实例1：如图所示为一笛子的模型图，用双手按住左边的六个孔后开始吹奏，则只松开A孔
28、和只松开B的声音不同在于（ ）A松开A孔的音调比松开B孔的音调要高 B松开A孔的音调比松开B孔的音调要低C松开A孔的响度比松开B孔的响度要大 D松开A孔的响度比松开B孔的响度要小【答案】A实例2：音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，对此说法错误的是（ ）A.乐器发声时都在振动 B.乐器发声的响度相同C.乐器发声的音色相同 D.乐器发声的音调相同【答案】C实例3：在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。猜想二：琴弦发出声音的音
29、调高低，可能与琴弦的长短有关。猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验：编号材料长度横截面积A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02（1）为了验证猜想一，应选用编号为_的琴弦进行实验。（2）为了验证猜想二，应选用编号为_的琴弦进行实验。（3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，最好填上该项内容，请在表中填上所缺数据。（4）随着实验的进行.小
30、华又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是_。【答案】（1）ABC；（2）ADF；（3）80；1.02（4）使用同一根琴弦进行演奏，改变琴弦的松紧程度，然后比较发声的音调高低。第三节 声的利用一、利用方式1、声音可以传递信息（举例）（1）次声波传递信息：动物利用次声波接收信息；监控自然灾害；判断机器的运转（2）超声波传递信息：蝙蝠回声定位、倒车雷达、超声波导盲仪、声呐、B超（3）其他传递信息利用：检查钢轨、听诊器等等2、声音可以传递能量（举例）（1）超声波洁牙（2）超声波碎石（3）超声波焊接（4）超声波育种（5）次声波武器实例1：以下事例是利用声音传递
31、能量的是（ ）A.将超声波应用到倒车雷达B.医生用听诊器给病人诊断病情C.利用次声波判断地震方位D.利用超声波排除人体内的结石【答案】D实例2：超声手术刀通过超声发射器，从不同方向向身体内的病变组织发射多束超声波，利用其能量准确“烧死”病变细胞，以下超声波的特点与该手术刀的治疗功能无关的是（ ）A.方向性好 B.穿透力强 C.能量集中 D.遇物反射【答案】D第四节 噪声的危害和控制一、噪声的区分（两个角度）1、物理学角度：是发声体做无规则振动时发出的声音。2、环境保护的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。实例1：从环保角度看，以下不属
32、于噪声的是（ ）A.阅览室内絮絮细语 B.上物理课时，听到隔壁教室传来的歌声C.午睡时突然传来弹奏熟练的钢琴声 D.坐在报告厅听到台上雄辩有力的演讲声【答案】D实例2：下列情景中的声音属于噪声的是( )A上课时，老师大声讲话 B上课时，有的同学小声说话C音乐厅里演奏的交响乐 D舞台上口技演员正在模仿的鸟鸣声【答案】B二、噪声的等级和危害1、用分贝来表示噪声的等级，分贝的符号dB，0dB是人刚刚能听到的最微弱的声音。2、为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。实例1：一场大雪过后人们感到外面万籁俱寂，究其原因你认为正
33、确的是( )A可能是大雪过后行驶的车辆减少，噪声减少B可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C可能是大雪过后大地银装素裹，噪声被反射D可能是大雪过后气温较低，噪声传播速度变慢【答案】B实例2：现代城市在主要街道上装有噪声监测设备，若某一时刻装置显示的示数为50.62，这个数字的单位是_，当有几辆重型汽车并排通过时，显示屏上的数据将会_.（填“变大”、“不变”或“变小”）【答案】dB，变大三、减弱噪音的三个途径1、在声源处减弱2、在传播过程中减弱3、在人耳处减弱实例1：下列措施中是在声源处减弱噪声的是（ ）A.房间的窗户安装双层玻璃 B.摩托车上安装消音器C.燃放鞭炮时用手捂住双耳 D.剧院内墙
34、用吸音材料装饰【答案】B实例2：在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示的禁鸣喇叭标志，在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是( )A. 工人戴上防噪声耳罩 B在道路旁设置隔声板C上课时关闭教室的门窗 D在摩托车上安装消声器【答案】D第五节 跨学科实践：制作隔音房间模型实例1：制作的隔音房间模型是通过隔音材料来改变房间之外人们听到声音的（ ）A.音调 B.响度 C.音色 D.声速【答案】B实例2：某音乐工作室，完全相同的甲乙两个房间，甲用隔音材料做隔音处理，乙没有做隔音处理。关于同样的声源在甲乙房间里响度的大小，隔音材料对声音的作用，下列说法正确的是（ ）A.甲响度小，隔音材料减弱声音反
35、射B.甲响度小，隔音材料增强声音反射C.甲响度大，隔音材料增强声音反射D.甲响度大，隔音材料减弱声音反射【答案】A实例3：项目提出：当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时，有可能会打扰需要休息的家人或邻居。小明设想在家中改造一个隔音房间，这样就不会彼此干扰了。为降低改造成本，小明打算先制作一个隔音房间的简易模型，测试其隔音性能，再实际改造。项目分析：那么首先我们需要思考：物体的隔音效果跟什么因素有关？【猜想】可能跟材料的种类有关；可能跟材料的厚度有关。项目实施：【实验一】选取最适合的隔音墙装修材料常见的隔音材料有聚酯棉、实木、泡沫、海绵。为了比较这几种材料的隔音性能，除了待检测的材料外
36、，小明还准备了其他器材：音叉、机械闹钟、手机、鞋盒。（1）在本实验中适合做声源的是_A.振动的音叉 B.播放歌曲我和我的祖国的手机 C.持续响铃的机械闹钟（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案。方案一：让人站在距鞋盒一定距离处，比较_。（填字母代号，下同）方案二：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较_。A.此处距鞋盒的距离 B.所听见声音的响度C.所听见声音的音调 D.所听见声音的音色（3）小明采用方案二，通过实验得到如表一所示的数据。表一：材料种类聚酯棉实木泡沫海绵距离/m0.21.80.51.2分析数据可得：四种材料中最适合作隔音墙装修材料的
37、是_。【实验二】隔音效果和材料厚度的关系为了更准确地比较隔音效果，小明使用分贝仪进行音量的测量。选用纸巾进行实验，改变包裹声源的纸巾的张数，在_（填“相同”或“不相同”）的距离处摆放测音器材用来测声音的强弱，测出数据记录在表二中。表二：项目餐巾纸厚度餐巾纸0片2片4片6片响度104dB100dB97dB95dB分析数据可得：同种隔音材料，材料越厚，其隔音性越_（填“好”或“差”）。【总结和反思】在实际应用中，我们不仅仅要考虑房间的隔音效果，还要考虑到房间的最大使用面积。仅仅是选择材料和厚度是不准确的，接下来应该对比固定_下不同材料的隔音性能。展示交流：制作隔音房间评价表评价指标作品等级优秀合格
38、待改造隔音效果（有效隔音量）40dB以上30dB-40dB30dB以下空间利用率80%以上70%-80%70%以下【答案】实验一：（1）C；（2）B，A；（3）聚酯棉；实验二：相同，好，厚度第三章 物态变化第一节 温度一、温度1、概念：表示物体的冷热程度。2、测量工具：温度计。二、温度计1、原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。2、种类：（1）根据测温物质分酒精温度计、煤油温度计、水银温度计等。（2）根据用途分实验室温度计、体温计（电子体温计）、寒暑表等。三、摄氏温度1、单位：摄氏度，符号。2、规定：标准大气压下，冰水混合物的温度规定为0，沸水的温度为100.在0与100之间分成100等份，每
39、份为1。实例1：下列有关温度和温度计的说法正确的是（）A体温计读数时不能离开人体 B“20”正确的读数是“摄氏20度”C人体的正常体温是37左右 D温度计是根据玻璃泡的热胀冷缩原理制成的【答案】C实例2：下列温度值最接近实际的是（ ）A.健康成年人的体温是39 B.让人感觉温暖而舒适的室内温度是25C.洗澡时淋浴的适宜水温是60 D.酒精灯外焰温度是100【答案】B实例3：如图所示，甲温度计的读数是_，乙温度计的读数是_。【答案】38，-22.四、温度计的使用1、一估三看（1）“一估”，估测被测物体的温度，以便选择合适的温度计。（2）“一看”，看测量范围，明确最高和最低温度。（3）“二看”，看
40、分度值，方便读数。（4）“三看”，看零刻度，明确温度值在零上还是零下。2、三点注意事项（1）温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器底或容器壁。（2）温度计的玻璃泡浸入被测液体后不要立即读数，待温度计示数稳定后再读数。（3）读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，不能取出读数（体温计除外）。读数时视线要与温度计中液柱的液面相平，如果仰视读数，会造成读数偏小；如果俯视读数，会造成读数偏大。实例：使用温度计测量液体温度时，下列操作方法中正确的是（ ）A.测温前先观察温度计的测量范围，估计待测液体的温度，保证不超出温度计的测量范围B.测量前，需要用力将温度计玻璃管中的液体甩回玻璃泡内C.温
41、度计的玻璃泡必须浸没在待测液体中，可以接触到容器底部D.读温度计的示数时，应将温度计从液体中取出，保证视线与温度计内液面相平【答案】A五、体温计1、测量范围3542，分度值0.1.2、构造：在玻璃泡上方有一段非常细的狭道，所以体温计使用前需要甩一下，如果不甩，示数只能上升而不能下降。实例1：某体温计示数为38，若护士仅消毒后就直接用它去测量37和38.5的病人的体温，则该体温计的示数分别是（）A37、38.5 B38、38.5 C37、38 D37、37【答案】B实例2：用一支示数不准确的温度计测量冰水混合物的温度，示数为2；用它测量一标准大气压下沸水的温度，示数为103；用它测量某种液体的温
42、度，示数为19，则该液体的实际温度为（）A16.2B18.1C19D20解析：设室温的实际温度为由题意得：，解得。【答案】D第二节 熔化和凝固一、两个定义1、物质从固态变成液态的过程叫做熔化。吸热过程。2、物质从液态变成固态的过程叫做凝固。放热过程。 二、实验“探究固体熔化时温度变化规律”1、实验目的：探究海波和石蜡熔化时的温度变化规律。2、实验器材：铁架台，酒精灯，石棉网，烧杯，试管夹，试管，温度计，铁环、海波、石蜡，秒表。3、实验步骤：（1）按自下而上组装实验器材。（2）在烧杯中放入适量的水，将试管放入水中。（3）将小颗粒的海波和石蜡放在试管中，调整温度计的位置，让温度计的玻璃泡与其充分接
43、触。（4）点燃酒精灯，并用酒精灯的外焰对石棉网进行加热。（5）观察海波与石蜡的状态，并经过相同的时间记录温度，等到完全熔化为止。（6）根据记录的时间与温度数据，绘制海波与石蜡的熔化图像。（7）得出实验结论：晶体在熔化过程中虽然吸收热量，但温度保持不变。（8）按自上而下的顺序整理实验器材4、数据处理 海波熔化与凝固图像 石蜡熔化与凝固图像 4、实验注意事项（1）组装器材按自下而上的顺序，整理器材按自上而下的顺序。（2）用水浴加热的优点：可以使试管中的物质受热均匀温度上升缓慢，实验现象更加明显。（3）使用石棉网加热的好处：使物质均匀受热。（4）海波和石蜡应选择小颗粒，以保证与温度计充分接触。实例：如图是“探究石蜡的熔化特点”的实验，下列说法中错误的是（ ）A.石蜡应碾碎后放入试管中 B.温度计的玻璃泡应放置在石蜡内部C.“水浴法”加热可以使石蜡受热均匀 D.熔化的过程中，石蜡温度保持不变答案：D三、熔点和凝固点1、熔点：晶体熔化时的温度叫做熔点。非晶体没有确定的熔点。2、凝固点：液体凝固形成晶体的温度叫做凝固点，非晶体没有确定的
