1、苏教版六年级语文上册第一单元知识点整理苏教版六年级语文上册第一单元知识点整理 培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯(11) 1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。不懂就问、勤于搜集资料。 2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。看报刊、采访、上网、参观有关展览。 3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片 1 1、我们爱你啊，中国、我们爱你啊，中国 1.易错字音：屋脊脊 j 景德 镇镇 zhn 强强 qin 者 2.易错字：银装装素裹裹 浓妆妆淡抹 谱谱写 3.易考点： （1）全诗的结构：总分总
2、总分总，开头是歌颂祖国的幅员辽阔幅员辽阔，总写对祖国的热爱对祖国的热爱 （2）全诗是从五个方面来赞美祖国的：山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史 悠久、成就伟大悠久、成就伟大 （3）关于桂林山水的诗句：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林 关于西湖的诗句：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 关于黄山的诗句：五岳归来不看山，黄山归来不看岳五岳归来不看山，黄山归来不看岳 关于庐山的诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中 关于长江的诗句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流孤帆远影碧空尽，惟见长江
3、天际流 关于黄河的诗句：黄河远上白云间，一片孤城万仞山黄河远上白云间，一片孤城万仞山 （4）名茶名酒还有哪些 茶：碧螺春、铁观音、乌龙茶、黄山毛峰碧螺春、铁观音、乌龙茶、黄山毛峰 酒：五粮液、汾酒、剑南春、古井贡酒五粮液、汾酒、剑南春、古井贡酒 （5）第四小节四句分别是哪个民族：傣族、藏族、维吾尔族、蒙古族傣族、藏族、维吾尔族、蒙古族 除了这些还有哪些民族：壮族、白族、满族、汉族壮族、白族、满族、汉族 （6）赞美祖国的成语：地大物博地大物博、壮丽河山壮丽河山、山清水秀山清水秀 锦绣中华锦绣中华、波澜壮阔波澜壮阔、万里河山万里河山 2 2、郑成功、郑成功 1.易错字音： 郑郑 zhn 成功 侵侵
4、 qn 略略 lu 瞭瞭 liao 望 载载 zi 歌载舞 乘乘 chn 势 耙耙 b 2.易错字：负隅隅顽抗 街头巷巷尾 兽兽肉 融融洽 风帆蔽蔽空 3.易考点： （1）郑成功的功绩：收复台湾，建设台湾收复台湾，建设台湾 （2）民族英雄有哪些:林则徐、戚继光、左宗棠、邓世昌林则徐、戚继光、左宗棠、邓世昌 （3）最后一自然段的作用：点明中心，总点明中心，总结全文结全文 （4）词语的感情色彩 （5）解释：载载歌载舞：且，又且，又 负隅负隅顽抗：负，依靠负，依靠 隅，角落隅，角落 喜出望望外：盼望盼望 惊恐万状状：样子样子 （6）形容郑成功的成语：赤胆忠心赤胆忠心 碧血丹心碧血丹心 精忠报国精忠报
5、国 足智多谋足智多谋 骁勇善战骁勇善战 （7）背诵并默写课文最后一个自然段。 3 3、把我的心脏带回祖国、把我的心脏带回祖国 1.易错字音：欺凌凌 ln 薄薄 b 薄的雾霭霭 i 即即 j 使 眼 眶眶 kun 弥弥 m 留之际留之际 2.易错字：即即使 催催人奋起 悲愤欲绝绝 勉励励 弹琴琴 欧洲洲 3.课文内容： 把我的心脏带回祖国这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡 国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。 4.易考点： （1）第二自然段填空 （2）课后第四题： a a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物
6、”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘 记自己的祖国。记自己的祖国。 b b、 “弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死、 “弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死 不忘祖国强烈的爱国情感。不忘祖国强烈的爱国情感。 （3）人物品质：才华横溢才华横溢 、 以身许国以身许国的肖邦 （4）解释：悲愤欲绝绝 ：气息中止气息中止 与世长辞辞 ：告别告别 疾疾驰而去 ：快速快速 弥留之际际 ：时候时候 异异国他乡 ：别的别的 （5）肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”“浪漫主义的钢琴诗人” ， 作品有革命练习曲 、 悲伤革命练
7、习曲 、 悲伤 。 中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。 3 3、古诗两首、古诗两首 1.易错字音：妻子子 z 涕涕 t 泪 2.易错字：衣裳裳 家祭祭 3.课文内容及易考点： （1） 闻官军收河南河北是唐代唐代诗人杜甫杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第杜甫生平第 一首快诗”一首快诗” 。这首诗描写了诗人听到官军收复失地听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂惊喜欲狂的 心情，反映了诗人渴望安定生活安定生活的思想。 “即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛 阳。 ”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
8、 （2）杜甫被誉为“诗圣”诗圣” ，他的诗被誉为“诗史”诗史” 。 （3）全诗体现了一个“喜”“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳” 、 “漫卷诗书喜欲狂” 、 “白 日放歌须纵酒” 、 “却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军 队收复失地而欣喜收复失地而欣喜。 （4）示儿是南宋南宋爱国诗人陆游陆游的绝笔绝笔，诗中作者以遗嘱遗嘱的口吻，表达了作 者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。 （5）爱国名句爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青文天祥 一身报国有万死，双鬓向人无再青陆 游 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑谭嗣同 （6）爱国诗篇：爱国
9、诗篇：陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感 、 十 一月四日风雨大作 杜甫春望 文天祥过零汀洋 （7）带点字： 妻子：妻子和孩子妻子和孩子。 漫：随意胡乱随意胡乱。 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了随意地卷起来。指高兴得不能读书了。 青春：明丽的春天明丽的春天 示：告诉告诉 元：同同 “原” ，本来。“原” ，本来。 万事空：什么事情都没有了什么事情都没有了。 但：只只。 王师：这里指南宋军队这里指南宋军队。 九州：指中原指中原。 同：全国统一全国统一。 定：平定，收复平定，收复。 ：家祭：祭祀祖先祭祀祖先。 ：无：同“勿” ，不要同“勿” ，不要。 乃：你的你的。 翁：父亲父亲。 （8）诗意：诗
10、意： 闻官军收河南河北 ：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到 这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧 愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。 在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的 故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过 襄阳，便直奔洛阳。 示儿 ：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统 一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖 宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。 （9）这两首诗的相同点相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”均表达了诗
11、人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜” 来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而示 儿是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没 有看到祖国的统一有看到祖国的统一。 练习练习 1 1 易考点： （1）语文与生活部分字词的读音与意思 （2） 爱我中华这首诗是著名词作家乔羽乔羽为第 4 4 届全国少数民族运动会全国少数民族运动会所写 的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”“爱我中华”的思想感情及对对 伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的
12、豪情伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。 （3）我国是统一的多民族国家，共 5656 个个民族，除汉族外，还有 55 个少数民族， 如蒙古族（那达慕） 、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节） 、藏族（沐浴节） 、 维吾尔族（内孜节、库尔班节） 、苗族（龙船节） 、彝族（火把节） 、壮族（三 月三） 、傣族（泼水节） 、满族、朝鲜族（斗牛节） （4）五十六个民族，五十六枝花，你知道的“花”有 。 你属于 这朵花。 苏教版六年级语文上册第二单元知识点整理苏教版六年级语文上册第二单元知识点整理 5 5、负荆请罪、负荆请罪 1.易错字音：上卿卿 qn 廉颇颇 p 蔺蔺 ln 相如 荆荆 jn 条 筵筵 y
13、n 席 侮侮 w 辱 昏庸庸 yn 2.易错字：荆荆条 唇唇枪舌剑 侮辱辱 昏庸庸 毫不惧惧怕 针针锋相对 3、课文内容： 负荆请罪 是历史小话剧历史小话剧， 课文是根据历史故事 “将相和将相和” 第三部分而改编的。 剧本共分为两幕； 第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。 剧本通过人物对话对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚 的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大胸胸襟和廉颇知错就改、爽直磊落襟和廉颇知错就改、爽直磊落 的可贵精神的可贵
14、精神。 3.易考点 （1）方括号、括号分别交代了什么？ （方括号（方括号交代舞台布景及人物活动情况交代舞台布景及人物活动情况） （剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等） （2） “负荆请罪”的意思；故事出自什么 （“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示 向人认错赔罪。向人认错赔罪。故事出自史记廉颇蔺相如传 ）故事出自史记廉颇蔺相如传 ） 4、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会完璧归赵、渑池之会。 5、蔺相如：深明大义 宽容大度 廉 颇：光明磊落 知错就改 6、若有所悟悟：明白明
15、白 6 6、最后的姿势、最后的姿势 1.易错字音：短暂暂 zn 着着 zhu 想 坍坍 tn 塌 震撼撼 hn 诠诠 qun 释 2.易错字：塌塌陷 震震撼 生死攸攸关 洗漱漱 凹凹陷 瞬瞬间 3、课文内容： 最后的姿势是写的 2008 年 5 月 12 日在四川汶川大地震中的一个老师：谭千秋。他在生死攸关 的一刻，把生的希望留给了学生，他用自己 51 岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他： “英雄不死，精神千秋英雄不死，精神千秋！” 3.易考点： （1）人物品质：镇定自若 爱生如子爱生如子 恪尽职守恪尽职守 舍生忘死舍生忘死 舍己为人舍己为人 以身殉职以身殉职 （2）照样子写成语：
16、 a、绘声绘色（ABAC） 独来独往独来独往、动手动脚动手动脚、风言风语风言风语、冷言冷语冷言冷语、多才多艺多才多艺 b、形容口才好的成语：滔滔不绝、出口成章、口若悬河、妙语连珠、能说会道滔滔不绝、出口成章、口若悬河、妙语连珠、能说会道 4.课后第三题 “张开双臂，护住学生，成了他生命中的最后姿势！ ”说说你对这句话的理解。 这句话在文中起着点明题目，升华文章中心的作用。正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现这句话在文中起着点明题目，升华文章中心的作用。正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现 了谭老师在危难之际把自己的生死置之度外， 以学生安危为重， 恪尽职守、 充满无私大爱的高尚品质。了
17、谭老师在危难之际把自己的生死置之度外， 以学生安危为重， 恪尽职守、 充满无私大爱的高尚品质。 7 7、船长、船长 1.易错字用：薄薄 b 雾 救生艇艇 tn 嘈嘈 co 杂 秩秩 zh 序 机械械 xi 剖剖 pu 开 呼号号 ho 2.易错字：船舱舱 大副副 调遣遣 穿梭梭 阴森可怖怖 3、课文内容： 船长是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞 击后即将沉没时， 镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险， 自己却坚守在船长岗位上， 随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于职守，舍己救人的崇高精神。 3.易考点： 课文作者是维克
18、多维克多雨果雨果，法国法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚法兰西的莎士比亚”。 代表作有巴黎圣母院 、 悲惨的世界 、 笑面人 、 九三年巴黎圣母院 、 悲惨的世界 、 笑面人 、 九三年 。 “没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空”这句话的含义： 人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个 人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救
19、。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍 己救人崇高品格的讴歌与赞美。己救人崇高品格的讴歌与赞美。 “面对死亡，他有一次运用了成为一名英雄的权利”这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对 死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品 格。格。 4、背诵 25-30 自然段并填空。 5、做人之道：忠忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度 （1）赞美哈尔
20、威船长的成语：忠于职守忠于职守、恪尽职守、舍己为人、镇定自若、恪尽职守、舍己为人、镇定自若 （3）形容很有秩序的成语：井井有条井井有条、秩序秩序井然井然、井然有序井然有序、鱼贯而入鱼贯而入、有条不紊、有条不紊 形容精神品质的成语：忠心耿耿忠心耿耿、舍己为人舍己为人、堂堂正正堂堂正正、深明大义深明大义、见义勇见义勇为为 8 8、爱之链、爱之链 1.易错字音：暖和和 huo 寒战战 zhn 粗糙糙 co 脸颊颊 ji 亲吻吻 wn 2.易错字：颠簸簸 瘪瘪 袜袜子 荒荒无人烟 脚腕腕 餐餐馆 3、课文内容： 爱之链这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼巴尼特罗依李。课文叙写了乔依 帮助老妇人修
21、车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之 间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。 3.易考点： 1、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，乔依帮助了别人，课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，乔依帮助了别人， 就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就 是一根爱的链条，这就是爱之链是一根爱的链条，这就是爱之
22、链。 2、乔依：助人为乐、助人为乐、无私奉献无私奉献 3、形容条件恶劣的成语；不毛之地不毛之地、寸草不生寸草不生、荒芜人烟荒芜人烟、破败不堪破败不堪, 含有“然”字的成语（着重强调第二个字为“然”的成语） 恍然大悟恍然大悟、庞然大物庞然大物、浑然天成浑然天成、安然无恙安然无恙 4、文章告诉我们的道理：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。 练习练习 2 2 易考点： （1）区分“语文与生活”中的字词 （2） 我不期望回报的作者，全诗的背诵默写及第二小节的仿写 苏教版五年级上册第三单元知识点整理苏教版五年级上册第三单元知识点整理 9 9、小草和大树、小草和
23、大树 1.易错字音：撇撇 pi 下 桂冠冠 un 寥寥 lio 寥无几 嗷嗷待哺哺 b 惴惴 zhu 惴不安 缝缝 fn 缝补补 堪堪 kn 称 训诫诫 ji 2.易错字;大名鼎鼎鼎 训诫诫 寥寥寥无几 毅毅力 逆逆境 提携携 节衣缩缩食 枉枉费 孜孜孜孜不倦 脱颖颖而出 羞羞惭 慎慎重 3.课文内容： 小草和大树课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝 试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与 痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动 英国乃至世界文坛的作家，这个故事
24、折射出夏洛蒂勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努 力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于破旧势力的勇气与 胆识。 4.易考点： （1）夏洛蒂勃朗特简爱简爱 艾米莉勃朗特呼啸山庄呼啸山庄 安恩勃朗特艾格尼斯艾格尼斯格雷格雷 （2）课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗争精神使自己脱颖 而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并 领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。“小草”和“大树”加双引 号的作用是表示具有特殊含义表示具有特殊含义。 “小草”指没有成功时
25、的夏洛蒂三姐妹没有成功时的夏洛蒂三姐妹 “大树”指成功的夏洛蒂三姐妹成功的夏洛蒂三姐妹 （3）课后第 3 题句子的含义：（1）作者将夏洛蒂勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精意在突出她不屈的精 神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂夏洛蒂勃朗特姐妹付出勃朗特姐妹付出 的艰辛努力和坚韧不屈的意志的艰辛努力和坚韧不屈的意志。 （4 4）课后第 4 题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生 活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才
26、能展示自己的聪明智。活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明智。 （5）节衣缩缩食：节，节省；缩，减少节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。 嗷嗷待哺哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。 要强好好胜：好，喜欢。好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。 大名鼎鼎鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。 脱颖颖而出：颖，尖子颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。 寥寥寥寥 无几：寥寥，形容数量少。寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。 惴惴惴惴不安：
27、惴，忧愁惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。 孜孜孜孜不 倦：孜孜，勤勉，不懈怠孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。 （6）成语拓展： 大名鼎鼎：生机勃勃、得意洋洋、文质彬彬、千里迢迢 寥寥无几：嗷嗷待哺、惴惴不安、孜孜不倦、井井有条 1010、轮椅上的霍金、轮椅上的霍金 1.易错字音：跻跻 j 身 撰撰 zhun 写 绝 症症 zhn 悲悯悯 mn 恬恬 tin 静 禁锢锢 叩叩 ku 击 2.易错字： 绝症症 由衷衷 震颤颤 残残酷 萎萎缩 伦敦敦 簇簇拥 打扰扰 龇龇牙咧嘴 鸦鸦雀无声 顶礼膜膜拜 神秘秘莫测 众星捧捧月 3.课文内容： 1 轮椅上的霍金课文讲的是被称为“
28、宇宙之王”的著名科学家史蒂芬霍金在自己完全瘫痪，被 长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢 顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和 勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬仰之情。 2 说说霍金的非凡之处，即课后第 4 题。从以下方面来组织语言回答： （1）在受到病魔的残酷折磨下，依然顽强地地行科学探索。 （2）取得的成就。 （3）忘我工作的 事例。 （4）回答记者提问的事例。 4.易考点： （1）霍金：英国英国著名物理学家，被称为“宇宙之王宇宙之王”，科学著作时间简史时间简史。 （2）像他这样身残志坚的人还有：贝
29、多芬、张海迪、海伦贝多芬、张海迪、海伦凯勒、桑兰凯勒、桑兰 （3） 年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多， 可霍金却觉得自己依然拥有很多： 手指还能活动； 大 脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心从霍金的回答中，我们感受到 了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运，乐面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运，乐 观向上，真不愧是令人折服的强者。观向上，真不愧是令人折服的强者。 （4）霍金的魅力不仅在于他是一个（充满传奇色彩的物理天才充满传奇色彩的物理天才） ，更因为他是一个（令人折服的生活
30、令人折服的生活 强者强者） 。 他（不断探索的科学精神不断探索的科学精神）和（勇敢顽强的人格力量勇敢顽强的人格力量）深深地感动了大众。 这段话在文中的过渡段过渡段，作用是承上启下承上启下，引起下文对霍金乐观向上生活态度的介绍对霍金乐观向上生活态度的介绍。 （2）神秘莫测莫测：莫：不莫：不 测：推测测：推测 顶礼膜拜：比喻对人无限崇拜比喻对人无限崇拜 众星捧月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。 1111、一本男孩子必读的书、一本男孩子必读的书 1.易错字音：抽屉屉 t 粘粘 nin 补 粗糙糙 co 鲁滨滨 bn 逊 惬惬 qi 意
31、 扉扉 fi 页 触礁礁 jio 俘虏虏 l 帆篷篷 pn 2.易错字： 帆篷篷 一艘艘 3.易考点： （1）一本男孩子必读的书讲述了鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记是“我”家一本三代相传的书，在阅读中， “我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人， 即使在恶劣的环境中， 也终将成为一个成功者， 成为一个英雄。故事告诉我们鲁滨逊漂流记是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、 学会坚强、学会面对困难不畏惧的书学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了生活了 2828 年年，概括起来，他遇到的困难主要 有三方面：荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难
32、荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。 （2）鲁滨逊漂流记作者英国作家丹尼尔丹尼尔笛福笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比危险本害怕危险的心理比危险本 身还要可怕一万倍。身还要可怕一万倍。”对于这句话的理解是：一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中， 也终将会成为一个成功者，一个英雄。也终将会成为一个成功者，一个英雄。（课后习题 2） （3）课文作者杨红樱杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说女生日记、男生日记、五女生日记、男生日记、五 三三 班的坏小子、班的坏小子、漂亮老师与坏小子。漂亮老师与坏小子。 （4）鲁宾逊漂流记告诉我们要学会
33、生存，学会坚强，学会面对困难。告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。 （6）我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着羊皮短衣短裤，腰间别一把小锯、一把斧子，肩上挂着弹身着羊皮短衣短裤，腰间别一把小锯、一把斧子，肩上挂着弹 药袋子，背上背一个筐子，挂一只鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞药袋子，背上背一个筐子，挂一只鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞我希望自己能成为一个像 鲁滨逊那样的人，一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。 （6）鲁滨逊漂流记简介 鲁滨逊在青年时代不安于平庸的小康生活，违背父亲的劝告，逃到海外经商，被摩尔人掳去做 了几年奴隶
34、。后来，他逃往巴西，成了种植园主，到非洲购买奴隶途中遇上风暴，漂流到南美附近 的无人荒岛。 他很快战胜了忧郁失望的心情， 从沉船上搬来枪械和工具， 依靠智慧和劳动猎取食物， 修建住所，制造工具，种植谷类，驯养山羊，改善了环境，表现出不知疲倦、百折不挠的毅力。 他独自生活了多年以后，遇见一些土人到岛上来举行人肉宴。他从中救出一个土人，收为自己 的奴隶，取名“星期五”。他在岛上生活了 28 年，最后帮一名舰长制服叛变的水手，乘船返回。 他得到了冒险积累的财物，成为巨富，他还派人到他经营的岛上继续垦殖。 （7）龙飞凤舞：龙飞凤舞：龙腾虎跃、鸡飞狗跳、狼奔豕突、狼吞虎咽龙腾虎跃、鸡飞狗跳、狼奔豕突、狼
35、吞虎咽 练习练习 3 3 1.前人说：好文章是改出来的好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你的草稿。正如老 舍先生说： 我写作中有一个窍门， 一个东西写完了， 一定要再念再念再念， 念给别人听 （听不听由他） ， 看念得顺不顺？准不准？别扭不？逻辑性强不？叶圣陶先生也说过：修改稿子不要修改稿子不要 光是看，要念。就光是看，要念。就 是把全篇稿子放到口头说说看看。是把全篇稿子放到口头说说看看。 2.我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。 中华人民中华人民 共和国未成年人保护法 中华人民共和国义务教育法共和国未成年人保护法 中华人民共和国
36、义务教育法等就是专门为保护我们少年儿童而制定的 法律。 3.从岩缝里长出来的小草启示我们：成才不光需要自己的努力，更离不开亲人朋友的关心，因此，成才不光需要自己的努力，更离不开亲人朋友的关心，因此， 我们要有一颗感恩的心。我们要有一颗感恩的心。 4.注意用修改符号修改一段文章。 苏教版六年级语文上册第四单元知识点整理苏教版六年级语文上册第四单元知识点整理 1212、姥姥的剪纸、姥姥的剪纸 1.易错字音：撩撩 lio 起 择择 zhi 菜 刁难难 nn 挑剔剔 t 捂捂 w 住 小屯屯 tn 2.易错字：驮驮着 联联结 玩耍耍 3、重点词语： 心灵手巧：心思灵敏，手灵巧。形容人聪明能干。形容人聪
37、明能干。 无所不能：没有什么事不会做或做不到。 有求必应：只要有人请求就一定会应允。 熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。 啧啧赞叹：啧啧：形容咂嘴或说话声。形容连续不断地称赞。啧啧：形容咂嘴或说话声。形容连续不断地称赞。 4.易考点： （1）姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸剪纸 逼真逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应心地善良，广结善缘，有求必应。 （2）课后第 4 题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练姥姥剪得多，剪得时间长，长年
38、累月的练 习使姥姥技艺娴熟习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口拳不离手，曲不离口”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，只要肯花时间， 肯花功夫，就一定能把事情做好。肯花功夫，就一定能把事情做好。 （3）“从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车 的老牛，耕地的老牛兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿”这句话的含义：表面上看，这表面上看，这 些语言都是写姥姥对“我”的喜爱与呵护，但透过文字，我们能够感受到“我”对姥姥勤劳的些语言都是写姥姥对“我”的喜爱与呵护，但透过文字，我们能够感受到“我”对姥姥勤劳的 赞美和对姥姥的依恋。赞美和对姥姥的依恋。 （4）
39、“一头老牛定定地站着，出神的望着一直欢蹦着远去的小兔子，联接他们的是一片开阔的草地” 这句话的含义是：这幅剪纸生动传神的剪出了姥姥对“我”的牵挂与想念，祝福与期盼，这幅这幅剪纸生动传神的剪出了姥姥对“我”的牵挂与想念，祝福与期盼，这幅 剪纸和姥姥的深情，一起永远定格在了“我”的记忆里。剪纸和姥姥的深情，一起永远定格在了“我”的记忆里。 （5）刁难：故意使人为难。故意使人为难。 挑剔：过分严格地在细节上指摘过分严格地在细节上指摘。 耍赖：使用无赖手段。课文中指使用无赖手段。课文中指“我我”的淘气与顽皮的淘气与顽皮。 调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。是对调皮孩子的昵称。 （6）背诵背诵 1212、13
40、13 两个自然段。 5拓展： 1、形容剪纸的成语：惟妙惟肖 活灵活现 栩栩如生 跃然纸上 炉火纯青 2、有关剪纸的诗句：剪彩赠相亲，银钗缀凤真。 闺妇持刀坐，自怜裁剪新。 3、我国民间艺术品:刺绣 扎染 泥塑 变脸 皮影 木雕 风筝 年画 1313、牛郎织女、牛郎织女 1.易错字音：彩锦锦 jn 挣挣 zhng 扎扎 zh 玉簪簪 zn 霎霎 sh 时间 惩惩 chng 罚 轻盈盈 yng 2.易错字： 嬉嬉戏 发誓誓 严厉厉 喜鹊鹊 衰衰老 心急如焚焚 3.易考点： （1）牛郎织女是民间故事民间故事，牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河相望，有一颗特别亮 的大星星，即就是织女星，织女星
41、属于天琴座。 （2） 牛郎织女的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美 好生活的专制者的憎恨。好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。对善良的人们的深深同情。 （3）民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这 些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。 （4）四大民间故事：牛郎织女梁山伯与祝英台白蛇传孟姜女牛郎织女梁山伯与祝英台白蛇传孟姜女 （5）牛郎织女中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美
42、好的未来，正如苏轼的一首 词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟。 （6）人物素描： 牛郎心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。 织女心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。 老牛知恩图报，善解人意，勤劳。知恩图报，善解人意，勤劳。 王母娘娘心狠手辣，残暴专制，无情无义。心狠手辣，残暴专制，无情无义。 4、拓展： （1）形容非常生气的成语：怒发冲冠 怒火中烧 暴跳如雷 怒不可遏 （2）描写牛郎织女的诗句：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女。 1414
43、、安塞腰鼓、安塞腰鼓 1.易错字音：蓦蓦 m 然 耳畔畔 pn 战栗栗 l 2.易错字：高粱粱 骤骤雨 磅礴磅礴 战栗栗 戛戛 ji 然而止 3.易考点： （1）安塞腰鼓是我国当代作家刘成章刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述 了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿强健的舞姿、沉重的响声沉重的响声、震撼人心的震撼人心的 力量力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前鼓响之前腰鼓表演腰鼓表演鼓声止息鼓声止息” 的顺序呈现出“静静闹闹静静”的表演过程。 （2） “好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓
44、声的巨大力量；好好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好 在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。 （3） “一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。表现了对明天充满了希望。 （4）背诵课文 6-7、12-16 自然段。 （5）课后习题 3：（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健壮、朴实与活力。沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健壮、朴实与活力。 （2） “燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点安塞腰鼓热烈奔放的特点。 （3） “震撼”、 “烧灼”、 “威逼” 动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展
45、现了强烈的生动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生 命力。命力。 （6）课后习题 4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了这句话在文中出现了 4 4 次，着力强调，充分感叹，从强烈与视次，着力强调，充分感叹，从强烈与视 觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激 情。情。 4、拓展： 1、形容安塞腰鼓的成语：气势磅礴 惊天动地 气吞山河 震天动地 2、中国四大名鼓： 常山战鼓 山西威风锣鼓 兰州太平鼓 开封盘古 练习练习 4 4 （1）课外俗语： A.长他人志气，灭自己威风。 B.当家方知盐米贵，出门才晓路难行。 C.一方水土养一方人，一方人说一方话。 D.麻雀虽小，五脏俱全。 （2）当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。解释时要 注意以下几点： A.向谁解释，注意称呼和礼貌用语； B.解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委； C.怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。 （3）背诵俗语及成语（练习四） 苏教版六年级语文上册第五单元知识点整理苏
