1、 Unit 2 Colours Part B 教材分析本部分以口语为主，重点突出，主要学习句型Good afternoon.以及Nice to meet you, (too).。运用实地场景，并戴上头饰模拟真实情景与学生对话，让学生好像置身于真实情景中，大胆对话，使口头表达得以训练。接着学习另外四种颜色，教师在复习旧知识的基础上自然过渡引出新知识，并结合日常生活中的颜色来巩固说句子，使英语教学更加生活化；对于句子“Colour it+颜色!”的学习，教师更是让学生相互合作发指令并在涂色的过程中巩固句子，提高学生学习的积极性。第三课时 教学目标1. 能完成“Start to read”中认单词及
2、字母的练习。2. 能独立完成“Lets check”部分的练习。3. 会唱英文歌曲“Colour song”。4. 本课时教学形式多样，旨在全面开发学生的听、说、唱、认能力。听力是英语较难的一个板块，教师在教学中要逐步解析，帮助学生把握听力的技巧。5. 培养学生应用能力和观察能力。 教学重难点【教学重点】能运用所学知识完成相关的练习。【教学难点】能运用所学知识完成相关的练习。 课前准备Multimedia, ppt，单词卡片等。 教学过程Step 1: Warm-up（1）学生准备不同颜色的蜡笔，教师发指令，学生做动作。如：Show me brown/orange/red/green/blac
3、k/white （2）Free talk.T: Good afternoon, class.Ss: Good afternoon, Miss Chen.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.Step 2: Presentation（1）播放歌曲“Colour song”，学生先听一遍，在听的过程，教师对新单词进行教读，然后再次播放录音，学生跟唱歌曲，然后分组比赛。（2）完成“Start to read: Find and say”的任务。教师拿出一个生活实物带字母形状，并说：I see “A”，展示教学挂图，让学生仔细观察，找出更多的字母，
4、并运用句型I see描述，分成小组合作寻找生活中的字母，并每组派一个代表描述自己所看到的字母，比一比哪个小组描述得既多又快。（3）完成“Start to read: Read and tick”的任务。出示教学挂图，讲解题意，再做示范，并让学生独立完成单词挑选，核对答案。（4）完成“Lets check: Listen and tick or cross”的任务。首先引导学生观察听力的四幅图片，讨论可能会谈论的话题和内容。然后播放听力，学生根据所听的内容进行判断；核对答案，并再次播放听力材料，引导学生理解对话关键信息。（5）完成“Lets check: Match and colour”的任务。教师可利用课件先开火车复习所学的颜色单词，然后连线，核对答案。Step 3: Consolidation and extension分男女生组歌唱“Colour song”，并进行比赛。Step 4: Exercise课堂练习：一、连线。二、选出每组中不同类的一项Step 5: Homework将英文歌曲 “Colour song” 唱给父母听。 教学反思略。 3 / 3
