1、 Unit 2 Colours Part A 教材分析本部分主要学习早上问好Good morning.以及介绍他人This is 的句型。教师首先创设情景来学习句型Good morning.，并以孩童的角度再次创设情景配音练习巩固句型。然后，教师拿出人物头饰，引出句型This is 再结合日常生活中身边的教师练习句型，能有效激发学生的兴趣，抓住学生的眼球，活跃气氛。最后，灵活运用语言，巩固句型。同时学习表示颜色的单词red, green, yellow, blue以及I see 句型，教师在学习新课的时候，利用图画以及颜色卡片直观教授新单词和新句子，并通过结合第一单元所学的单词巩固练习句型I
2、see ，有效地将所学的知识融会贯通。第三课时 教学目标1. 能在单词中读准字母“a” “b” “c” “d”的发音。2. 能在四线三格内正确地书写字母“a” “b” “c” “d”的大小写形式。3. 能根据录音选出所听单词的首字母。4. 学生能够正确掌握Aa, Bb, Cc, Dd在四线三格里的书写，学生初步接触书写，教师要具体规范地引导，养成良好的书写习惯。另外，对于字母在单词中的发音，三年级学生初步学英语，因此较难，教师可反复朗读引导学生找出发音，让学生成为学习的主体。5. 教育学生养成良好的学习习惯，规范书写。 教学重难点【教学重点】能在四线三格里正确地书写“Aa” “Bb” “Cc”
3、 “Dd”。【教学难点】掌握字母在单词中的发音。 课前准备 Multimedia, PPT，单词卡片，含有英文字母的生活图片等。 教学过程Step 1: Warm-up（1）教师发指令，学生做动作，准备4种颜色，即：红、黄、绿、蓝蜡笔。T：Show me red. 学生拿出相应颜色的笔。（2）播放“ABC song”，学生跟唱，并分男女生组比赛歌唱。Step 2: Presentation（1）教师利用课件展示带有ant和apple的图片，让学生对比这两个单词，找出相同字母Aa，教师教读Aa。运用图片分别教读ant和apple，提醒学生注意字母“a”在单词中的发音，并指导发音，然后找个别学生读
4、，教师纠正指导。（2）出示书放进包里的动作，并找学生读“书book”和“包bag”两个单词，将字母Bb加黑，教读Bb，引导讲解字母b在这两个单词中的发音情况。（3）同样的方式，在课件里展示带有crayon和cat的图片，教授认读Cc，并引导认读crayon和cat，并说出C在这两个单词中的发音情况。（4）出示带有dog和duck图片的字母卡片，让学生认读字母Dd，运用图片分别教单词dog和duck，引导学生说出字母d在这两个单词中的发音情况。（5）播放本部分的教学光盘，学生跟读。Step 3: Consolidation and extension（1）将准备好的字母卡片在学生面前闪过，让学生
5、一起说出该字母。先用比较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动。（2）完成“Listen and circle”的任务。学生听一遍录音，快速圈出与所听单词相对应的首字母。接着再听一遍，然后核对答案，跟读录音。（3）完成“Write and say”的任务。教师画出四线三格，讲解英文字母是分大小写，以及大小写占格的不同，教师依次讲解Aa, Bb, Cc, Dd四个字母，每讲完一个字母，让学生打开课本在四线三格里模仿写一遍，然后找几个代表上台写字母，师生一起点评优点和不足之处。Step 4: Exercise一、 选出每组中不同类的一项。（ ）1、 A. red B. crayon C. yellow（ ）2、 A. duck B. dog C. ruler（ ）3、 A. bag B. book C. blue（ ）4、 A. apple B. your C. my（ ）5、 A. Hi B. you C. I 二、 圈出题中相同的字母。1、 A. b B. d C. b D. c2、 A. g B. q C. g D. p3、 A. j B. r C. v D. v4、 A. g B. y C. y D. f5、 A. q B. q C. g D. mStep 5: Homework在四线三格里抄写四个字母。 教学反思略。 3 / 3
