初中学生作文指导:《详略得当凸显主旨》课件.ppt

上传人(卖家):小豆芽 文档编号:803781 上传时间:2020-10-20 格式:PPT 页数:22 大小:1.50MB
下载 相关 举报
初中学生作文指导:《详略得当凸显主旨》课件.ppt_第1页
第1页 / 共22页
初中学生作文指导:《详略得当凸显主旨》课件.ppt_第2页
第2页 / 共22页
初中学生作文指导:《详略得当凸显主旨》课件.ppt_第3页
第3页 / 共22页
初中学生作文指导:《详略得当凸显主旨》课件.ppt_第4页
第4页 / 共22页
初中学生作文指导:《详略得当凸显主旨》课件.ppt_第5页
第5页 / 共22页
点击查看更多>>
资源描述

1、详略得当,凸显主旨 2020.10.16 教学目标: 1、了解什么是详写和略写。 2、掌握详略的原则,能根据中心确定材料的主次。 详写详写 又称“详笔”,是指那些与表达中心思想联又称“详笔”,是指那些与表达中心思想联 系最紧密的地方,要写得详尽,用较多的笔墨和系最紧密的地方,要写得详尽,用较多的笔墨和 篇幅写充分、写清楚。在记叙文里,表现为交代篇幅写充分、写清楚。在记叙文里,表现为交代 得具体、叙述得完整、描写得细腻。得具体、叙述得完整、描写得细腻。 又称“略笔”,是指文章中次要的又必不可少的内容 ,用少量的字数表达得精当简略。常用概述、压缩、删节的 方法,甚至是一语道破,一笔带过。 略写略写

2、 写记叙文,详略得当包括两个方面:一 是指材料的取舍、多少而出现的详略, 一是语言上和组织安排上的详略。 回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子,家中光景回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子,家中光景 很是惨澹,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。丧事完毕,父亲要到南京很是惨澹,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。丧事完毕,父亲要到南京 谋事,我也要回北京念书,我们便同行。谋事,我也要回北京念书,我们便同行。 背影背影 我说道:“爸爸,你走吧。”他望车外看了看,说:“我买几个橘子去。你我说道:“爸爸,你走吧。”他望车外看了看,说:“我买几个橘子去。你 就在此地,不要走动。

3、”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走 到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然 要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿 着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。 可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再

4、可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再 向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我 的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外 看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自 己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他

5、。他和我走到车上,将 橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。 写了奔丧、失业、典卖、借钱、谋事、回京六件事写了奔丧、失业、典卖、借钱、谋事、回京六件事 只写了买橘子一件事只写了买橘子一件事 老王老王 代送冰块车费减半代送冰块车费减半 载我丈夫看病坚决不要钱载我丈夫看病坚决不要钱 为客人改装三轮装护栏为客人改装三轮装护栏 老王临死给我送香油鸡蛋老王临死给我送香油鸡蛋 最后这件事中,更见老王的善良和他身上的知最后这件事中,更见老王的善良和他身上的知 恩图报的高尚品质。恩图报的高尚品质。 略写略写 详写详写

6、 作文的详略得当犹如衣服的剪裁,好的 剪裁会让一块简单的布料成为一件夺人 眼球的礼服;如若剪裁不当的话,则只 是一块布料,看不出一点衣服的形。 1、文章的中心、文章的中心 2、文章的题目、文章的题目 3、文章的题材、文章的题材 试题呈现 根据下面材料的提示,按要求作文。 生活中,你是否有过这样的经历:遇到沟坎,畏惧 不前;明知犯错,不敢正视;心中有疑,害怕问询;面 对丑恶,选择沉默其实,只要鼓起勇气,向前再迈 一步,就可以突破自我,成为生活的强者。 请以“别怕,向前再迈一步”为题,写一篇不少 于600字的作文。不得套作,不得抄袭,文中不 得出现含有个人信息的地名,校名,人名等。 材料分析 从材

7、料看,“别怕”这个词语是及物动词,要用填词法思考题目 深意,即“不要害怕什么”。根据材料显示,是“沟坎”“犯错 ”“丑恶”等相对负面的词语,所以这个词语限制了文章情感的 基调,这二字可看做是对自己的心理暗示,即一定要克服恐惧心 理,战胜自己,也可以看做是旁人的一次鼓励。然后要抓住关键 词“向前”,向前就不是后退,而是一种积极有价值的尝试,从 态度上改变。“迈”是坚定地走,力所能及地走,不是强人所难 或超出能力范围之外的跨越,是一种战胜自己或鼓舞人心的行为 ,可以使人挑战并突破了自己,是切实等行动。“一步” 则是 微小的举动,但要注意体现小举动大意义。此外“再”不能忽视 ,它的意思是在第一次失败

8、或者不足,留有遗憾的基础上并不甘 心,又一次甩开膀子迈开腿。“迈一步”应该有双重含义,不要 只拘泥实际的步伐。 综上,不难发现这则材料的重点应该是克服害 怕而向前的过程,可以是心理的转变,也可以 是行动的尝试,直至战胜那些所谓的害怕。 病文展示 到了初中,与同学交往出现困难,我再度陷入 苦恼。妈妈知道后,语重心长地对我说:“别 怕,向前再迈一步,你一定能与同学和睦相处 。”后来我主动向前迈了一步,接近同学,坦 诚相待,慢慢的也就融入到同学之间了。 因为详略安排不当,生搬硬套,不能很好地体现主题。 你是否在遇见困难时,时常想退缩?是否明知犯错时,却不敢面对?是否心 中有疑时,始终害怕询问?生活中

9、有太多太多的遗憾,都是因为不够勇敢,不 敢再向前迈一步导致的。甚本来是再多一点自信、一点勇气就能成功的事,到 最后也只能竹篮打水一场空,但如果能向前再迈一步就会海阔天空。 我生活在一个比较富裕的家庭,从小就衣来伸手,饭来张口,久而久之就从 小缺乏沟通与实践的锻炼。 我清晰地记着,那是一个傍晚,妈妈太忙让我一个人去买晚饭 火红的夕阳笼罩着大地,时而有鸟儿飞过天空,风“沙沙”地吹走地上的落 叶。大街上车水马龙,人来人往,店门口的霓虹灯发出五彩的光芒,我一个人 站在肯德基的门口 “要不要进去?进去之后我该怎么办?我好紧张怎么办人好多 有点害怕”我心里十分纠结。因为以前都是妈妈带着我,吃什么穿什么都

10、有妈妈帮着我,这还是我第一次独自去买东西。 天暗了一些,鸟儿都飞回到了妈妈温暖的怀抱中,地上的枯叶像会武功似地 游走着,拂过我的双脚,我还在门口徘徊双手紧握着,半咬着嘴唇,一整 颗心都“扑通扑通”快速跳动着,每一次的沉落都给我又一次打击。 别怕,向前再迈一步别怕,向前再迈一步 钱思吟钱思吟 天又暗了一些,树影横斜,月光皎洁,像圣女一般清新耀眼。 怎么办?再不进去就太晚了。我深深地吸一口气,再慢慢呼出, 抬起右腿,迈出了第一步,然后第二步第三步,小心翼翼,终于 地走到门口了,双手颤抖着握住门把,推开走进停下。 终于,我站在漂亮姐姐的面前,伴随着快速的心跳声,用蚊子般 的声音回答着她的问题:“您您

11、好,我想要” “嗯?您说什么,说得大声一点小妹妹。”大姐姐微笑着对我 说。 我突然间有了更多勇气:“姐姐我想要” 再次走出这家店时,天已经全黑了,鸟儿不叫了,落叶也不跳 舞了,但我已经不再害怕一个人走夜路,因为我已迈出了那一步 。 别怕,向前再迈一步 陈琰 在生活中,肯定会有这样的经历:遇到坎坷,畏惧不前;明知 犯错,不敢正视;心中有疑,害怕问询;面对丑恶,选择沉默 其实,只要鼓起勇气,勇敢面对它,就能战胜一切。 还记得小学时,一次上数学课,老师从上课起,那张嘴就像机 关枪“吧吧吧吧”讲不停。可是我反射弧太长了,被老师弄得绕来 绕去找不到尾。下课我便拿着作业本奔向老师办公室。到了门口, 刚要敲

12、响办公室门的手僵在了半空中,心里犹豫起来:我该不该敲 呢?如果问老师题目,老师会不会说我上课不好好听讲呢?那岂不 是题目没问到,又“免费”挨了一顿批?得不偿失啊我僵在半 空中的手最终没有敲下去,拿着作业本回去了。 第二节课下课时,别的同学都出去玩了,我呆呆地望着课桌上 的作业本,心里重复着那个问题:我该不该去问呢?就像天使和魔 鬼在打架,犹豫不定。最终我去找了我们班的学霸,却仍是一知半 解、似懂非懂。 转眼间,又上课了,这节是班会课,又到了“喝鸡汤”的时间 ,可心里还在踌躇那件事,突然班主任的几句话传到了耳中“ 记住,学习是为了你们自己,为了学习,做什么事都不要退缩”。 是啊,迈出坚强的一步,

13、就可以突破自我,成为生活中的强者。 第三节课下课我就拿起作业本直奔老师办公室,额头上有一点 一点的汗珠,是紧张?是激动?这次,那只手没有退缩,敲响了门 。我攥紧了作业本迈开步子走到了数学老师的办公桌前。在老师的 讲解下,我终于弄明白了这些问题。更重要的是老师不仅没有批评 我,还表扬了我,说我有问题能及时提出来,顿时我的心豁然开朗 。 出了办公室,我长呼了一口气,是啊,班主任说得没错,不要 退缩,更不要害怕,向前迈一步,再迈一步,就可以有更大的突破 和惊喜。 小结 详略的表现形式并非看语言文字的多少,写作时要学 会用不同的方法展示语言的丰富性。详写的内容要在“ 细”字上下功夫。略写的内容要在“巧

14、”字上努力,详 略的表达是 一种技巧,一种智慧。有时,泼墨如云, 文字并无哕嗦累赘之感;有时,惜墨如金,文章却有余 韵的幽长之意。详略得当,不仅能突出中心,还能让结 构疏密有 致,让语言交映生辉。 病文提升 到了初中,与同学交往出现困难,我再度陷入苦 恼。妈妈知道后,语重心长地对我说:“别怕, 向前再迈一步,你一定能与同学和睦相处。”后 来我主动向前迈了一步,接近同学,坦诚相待, 慢慢的也就融入到同学之间了。 经典再现背影 我说道:“爸爸,你走吧。”他望车外看了看,说:“我买几个我说道:“爸爸,你走吧。”他望车外看了看,说:“我买几个 橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几橘

15、子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几 个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又 爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的 ,他不肯,只好让他去。我看见他,他不肯,只好让他去。我看见他戴戴着黑布小帽,着黑布小帽,穿穿着黑布大马着黑布大马 褂,深青布棉袍,蹒跚地褂,深青布棉袍,蹒跚地走走到铁道边,慢慢到铁道边,慢慢探探身下去,尚不大难身下去,尚不大难 。可是他。可是他穿穿过铁道,要过铁道,要爬爬上那边月台,就不容易了。他用两手上那边月台,

16、就不容易了。他用两手攀攀 着上面,两脚再向上着上面,两脚再向上缩缩;他肥胖的身子向左微;他肥胖的身子向左微倾倾,显出努力的样,显出努力的样 子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干 了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱抱了朱红了朱红 的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放散放在地上,自己慢慢在地上,自己慢慢 爬爬下,再下,再抱抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车 上,

17、将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土, 心里很轻松似的。心里很轻松似的。 经典再现老王 有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶 嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身 子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不 那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分 不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材 里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄 的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊 呀,老王,你好些了吗?” 他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他 一手提着

18、个瓶子,一手提着一包东西。 方法小结:方法小结: 1、方法一:多问“怎样”或“什么”、方法一:多问“怎样”或“什么” (望父买橘)(望父买橘) 2、方法二:围绕一点,采用多种描写、方法二:围绕一点,采用多种描写 方法(老王)方法(老王) 有你真好有你真好:“有一次,我做作业时遇到了一道:“有一次,我做作业时遇到了一道 难题。我做不下去了,这时,你走过来耐心地帮助难题。我做不下去了,这时,你走过来耐心地帮助 我。最后,我把那道难题做出来了。感谢你我。最后,我把那道难题做出来了。感谢你我的我的 朋友,有你真好。”朋友,有你真好。” 请把这段文字扩展为一段详细的文字,表现同学请把这段文字扩展为一段详细的文字,表现同学 情谊:情谊: (1)“我”碰到一道怎样的难题?)“我”碰到一道怎样的难题? (2)“我”是怎样对待这道难题的?)“我”是怎样对待这道难题的? (3)难题做不出时,“我”的心情是怎样的?)难题做不出时,“我”的心情是怎样的? (4)好友是怎样帮助“我”的?他对“我”是怎)好友是怎样帮助“我”的?他对“我”是怎 样说,又是怎样耐心指导的?样说,又是怎样耐心指导的? (5)“我”是怎样开窍的?)“我”是怎样开窍的?

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 办公、行业 > 待归类文档
版权提示 | 免责声明

1,本文(初中学生作文指导:《详略得当凸显主旨》课件.ppt)为本站会员(小豆芽)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|