1、一年级上册 第二单元 2 欢快流畅的线 教学设计课题 2 欢快流畅的线单元第二单元学科美术年级一年级教材分析本课旨在引导学生探索线条在艺术创作中的运用和表现力，通过观察自然界和生活中的线状元素，让学生体会线条的动态美，并鼓励他们通过绘画活动表达对线条的理解和感受。本课与“我与美丽大自然”单元紧密相连，引导学生从自然现象中发现线条，结合优秀作品理解其在艺术创作中的重要性。一年级学生对线条不算陌生，但对线条不同形态的特点和线条运用的技巧较为生疏。因此教师可采用直观教学、设置游戏等策略，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习和创作，解决难点。2022新课标要求1、能感知身边的美,认识美存在于我们周边，初
2、步形成发现、感知、欣赏美的意识。2、能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。3、学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，能针对某件物品的设计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。学习目标与核心素养1.细致观察并识别不同形态的线条，如直线、曲线、螺旋线等活动，指导学生运用绘画知识，提高学生对画材的使用技巧。（审美感知）。2.学会使用线条进行基础的绘画创作，表现物象的基本结构。培养学生的观察力和分析能力，激发学生的绘画热情，对社会、环境和生活的兴趣。（艺术表现）。3. 发挥想象力，用线条创作出具有个性和情感的美术作品，形成
3、对美术活动的兴趣和初步的审美能力。（创意实践）4.能理解点的美术形式，激发学生的创意思维，学会欣赏线条在艺术作品中的运用，初步形成感知、欣赏美的意识。形成初步的审美能力。（文化理解）学情分析一年级的美术课主要就是对线条、色彩的认识和掌握,在前面的课程学习中,学生对线条、色彩的装饰掌握的较好,这节课是对线条的教学进行分析诠释,学生们还是比较容易掌握。但学个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出，部分学生对绘画兴趣不大。重点对线的观察和认识，以及使用美术工具表现线的能力。难点在作品中创造性地运用线条，表达情感和创意。材料准备多媒体课件、准备：绘画纸、各种绘画工具、橡皮泥、卡纸教学过
4、程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、情景导入（播放视频）简简单单几条线，就变成一匹骏马。观看视频，说说对用线条绘画的感受 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。讲授新课一、学习情境（一）点怎样变成线？你能用不同的线条构成画面吗?1、（出示图片）2、很多的点密集地连在一起，可以练成一条线。（二）你还能从图中找到哪些线。（出示图片）从图上可以找到波浪线、弧线、直线、折线、螺旋线。（三）不同的线条构成画面。（出示图片）（四）小贴士流畅的线条可以组成丰富的画面，而不同的线条会带给我们不一样的感受。（五）看视频找灵感播放视频二、艺术欣赏（一）说一说画面中的线条给你怎样的感受。 任务一1、出示图
5、片（1）都市之夜(中国画)1997 吴冠中 中国美术馆（2）星座系列6晨星(水粉)1940米罗(西班牙)蓬皮杜国家文化和艺术中心(法国)图片一生：我看到线条构成了错落有致的房子。生：画面是由各种不由的线条构成不同的图案。生：2、小贴士吴冠中中国现当代画家、油画家、美术教育。 城市之夜密密的线构成层层伫立的高楼大厦，密集的线条勾勒出城市的繁华。彩色的大点小点，似是城市的霓虹灯。3、图片二生：我看到里面有星星、小鸟、人物等，虽然线条简单，但内容很多。生：我感觉这幅画用简单的线条和简单颜色构成了独特魅力的画面。生：4、小贴士胡安米罗西班牙画家、雕塑家、陶艺家。他创作了最著名的“星座”系列，也因此以“
6、星星王子”得名。 辰星幻彩的底色，用黑色线条勾勒出星星、鸟儿。越过天空星辰，再将星座带回到这幅画里。隐喻“黎明的象征、方向的指引”，寓意着远离残酷战争。（二）说一说画面中的线条给你怎样的感受。生：直线可以表现出简洁、刚直、明快、力量。生：曲线可以表现出流畅、优美、动感、柔和、流动、轻快。生：1、吴冠中系列作品出示图片2、胡安米罗的星座系列作品出示图片三、感知体验（一）任务二用各种方法和材料表现你观察到的线（出示图片）（二）画一画1、（出示图片）2、小贴士线条的粗细变化、曲直变化、疏密变化，形成了美丽而富有变化的图案。3、绘画中的线条（出示图片）（三）试一试1、出示图片2、看视频找灵感（播放视频
7、）四、创想实践任务三，用线条画一幅创意画（出示图片）1、 随意画出交错的线条2、根据格子的形状进行联想，填充好看的图案3、学生作品欣赏（出示图片）4、看视频找灵感播放视频五、活动拓展我们还可以用线来玩游戏。1、学生作品欣赏（出示图片）2、我们还可以用线来玩游戏彩色线条作品出示图片六、奇思妙想书法，尤其是草书中，有着变化万千的线条书法作品欣赏（出示图片）欣赏图片，初步认识线条欣赏作品。观察艺术作品，同桌讨论线条带来的感受，并分享讨论结果。在教师引导下理解线条形态体会不同材料绘制根据自己的想法，使用线条创作画作。欣赏作品，发挥想象，分享感受。分享学习体会，总结收获，拓展知识细致观察并识别自然界中的
8、各种线条元素，指导学生运用绘画知识，提高学生对画材的使用技巧。细致观察并识别绘画作品中的线条元素活动，指导学生运用绘画知识，提高学生对画材的使用技巧。通过对线条的观察和认识，使用不同的绘画工具和材料完成创作。培养学生的观察力和分析能力，激发学生的绘画热情，对社会、环境和生活的兴趣。发挥创意，创作出表现线条的多变性的美术作品，形成对美术活动的兴趣和初步的审美能力。能理解线条的美术形式，激发学生的创意思维，在作品中表现点的多变性，初步形成感知、欣赏美的意识。形成乐于用美术的形式来表现校园建筑的兴趣。课堂练习用欢快流畅的线条绘制自己喜欢的作品。课堂小结无论是绘画中的线条还是书法中的线条，它们都是表达
9、自我、探索世界的工具。让我们拿起画笔，将美好的事物，用线条展现在纸上吧。板书欢快流畅的线变化：粗细、曲直、长短形态：直线、曲线、螺旋线、折线课外拓展/课外阅读内容胡安米罗的星座系列作品米罗除了是一位画家也是一位诗人，所以每一幅画的名字也都很美。同时他也提出诗意的绘画，像写诗一样创作出带有符号化的，可以被阅读的绘画作品。星座系列中，米罗的抽象风格开始变得越来越明显，画面散落着属于米罗自己的符号:梯子、沙漏、星星、鸟、女性器官等等,分别代表对逃离的渴望、战争结束的倒计时、对美好事物的向往等特色资源分析和技术手段说明通过展示学生作品，并在实物投影仪上做示范，激发学生动手绘画的欲望，使学生乐于动手。教学反思
