1、统编版小学语文五年级上册5.搭 石在计时阅读之前，要注意以下几点：(1)(1)记下所用的时间。时间是指把握课文内容、读懂课文记下所用的时间。时间是指把握课文内容、读懂课文的时间。的时间。(2)(2)阅读时要集中注意力，不分心。遇到不懂的词句，阅读时要集中注意力，不分心。遇到不懂的词句，不要停留太久，不要回读。不要停留太久，不要回读。(3)(3)记录完阅读时间后记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成检测题。要先合上课本，再完成检测题。检查阅读效果（2 2）人们需要）人们需要“搭石搭石”的季节一般在（的季节一般在（）A.A.夏季夏季 B.B.秋季秋季 C.C.春季春季（3 3）两块搭石之间的间隔一
2、般在（）两块搭石之间的间隔一般在（）A.A.两米左右两米左右 B.B.二尺左右二尺左右 C.C.块块相连块块相连 B B B B（1 1）速读课文用时（）速读课文用时（）分（）分（）秒。）秒。刘章，当代诗人、散文家。河北省诗词协会刘章，当代诗人、散文家。河北省诗词协会副会长，主要作品有副会长，主要作品有刘章诗选刘章诗选刘章乡情诗刘章乡情诗刘章散文选刘章散文选北山恋北山恋等。等。作者简介自由的读课文思考两个问题：1 1、什么是、什么是“搭石搭石”?2 2、“搭石搭石”给你留下了怎样的印象给你留下了怎样的印象?我会认我会认 汛 挽 间间 惰 衡 协 绰 xn wn jin du hng xi ch
3、u我会认我会认 汛 挽 间间 惰 衡 协 绰 xn wn jin du hng xi chu间间jinjin间隔间隔间断间断中间中间间距间距多音字多音字我会写我会写 xn fng xi wn g hng ln du wn hng xi chu min汛汛挽挽 隔隔访访懒懒 惰惰衡衡 协协鞋鞋稳稳洪洪绰绰 免免衡衡懒懒lnhng左中右结构，左中右结构，三部分要写三部分要写得匀称。得匀称。为了避让右边为了避让右边捺都变成捺都变成“丶丶”重难点字书写指导重难点字书写指导梳理文章脉络梳理文章脉络话搭石摆搭石走搭石让搭石赞搭石 我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每
4、年汛期汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。汛期：就是河流水盛的时期。描绘了家乡的自然环境和小村庄的生活状况。小溪的流描绘了家乡的自然环境和小村庄的生活状况。小溪的流水常年不断，每年汛期山洪暴发后，溪水猛涨，这给人水常年不断，每年汛期山洪暴发后，溪水猛涨，这给人们的生活带来了很大的不便。人们需要脱鞋挽裤才能过们的生活带来了很大的不便。人们需要脱鞋挽裤才能过河，这不仅增加了他们的工作量，也给他
5、们的工作和生河，这不仅增加了他们的工作量，也给他们的工作和生活带来了很大的不便。活带来了很大的不便。思考：什么是搭石？搭石有什么作用？自由思考：什么是搭石？搭石有什么作用？自由阅读第阅读第1 1自然段，画出相关语句。自然段，画出相关语句。进入秋天，天气变凉，家乡的人进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。人们从上面踏着过去，这就是搭石。会思考搭石，构成了家乡的一道风景。找出描写搭石很美
6、的中心句。自然风景人文风景搭石，构成了家乡的一道风景。默读24自然段，画出家乡的人们调整搭石、走搭石的相关语句，并为喜欢的画面命名。怎样的风景？第一个画面可以叫：老人整搭石第一个画面可以叫：老人整搭石第二个画面可以叫：一行人走搭石第二个画面可以叫：一行人走搭石 第三个画面可以叫：两人让搭石第三个画面可以叫：两人让搭石第四个画面可以叫：背老人过搭石第四个画面可以叫：背老人过搭石看出摆搭石已经成为家乡人的生活常态。看出摆搭石已经成为家乡人的生活常态。2 看出老人摆搭石时的认真细致，从中也能看出乡亲们看出老人摆搭石时的认真细致，从中也能看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。纯朴善良、与人为善的品质。看
7、出摆搭石的老人看出摆搭石的老人为别人着想的精神。为别人着想的精神。2老人整搭石老人整搭石 搭石是家乡人民生活中不可或缺的一部分，它们见证了搭石是家乡人民生活中不可或缺的一部分，它们见证了家乡人民的情感和团结。这种情感和团结不仅体现在人们搭家乡人民的情感和团结。这种情感和团结不仅体现在人们搭石的过程中，也体现在他们使用搭石过河的过程中。这种情石的过程中，也体现在他们使用搭石过河的过程中。这种情感和团结是家乡人民生活的重要组成部分，也是他们独特的感和团结是家乡人民生活的重要组成部分，也是他们独特的文化和社会价值观的体现。文化和社会价值观的体现。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序
8、！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。一个接一个地走，没有一个人抢路，也没有一个人突然止步，所以没有人会跌入水中。走搭石 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。上几句家常话，才相背而行。互相 谦让两人相遇，招手礼让：4 从两个从两个“总总”体会出，在家乡，互助友爱已体会出，在家乡，互助友爱已经成了一种风气。经成了一种风气。假如遇到孩子来走搭石，大人总
9、假如遇到孩子来走搭石，大人总要要 ，人们把这看成理所当然，人们把这看成理所当然的事。的事。激发想象，练习表达 如果遇到如果遇到 ，总总要要 ，人们把这看成理所，人们把这看成理所当然的事。当然的事。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。长句短句搭配；有美长句短句搭配；有美景，有人物，有声音，有景，有人物，有声音，有动作动作勾勒出一幅和谐勾勒出一幅和谐美好的生活画面。美好的生活画面。一边读一边想一边读一边想象，读出画面感和象，读出画面感和语言节奏的韵律美。语
10、言节奏的韵律美。朗读指导朗读指导这看得见的画面“美”和看不见的心灵“美”构成了这份美好情感也是-家乡的一道风景 风景美心灵更美，这更是家乡的一道风景 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。通过描述搭石联结着乡亲们的美好情感，进一步强调通过描述搭石联结着乡亲们的美好情感，进一步强调了搭石的重要性。这些石头不仅是人们出行的工具，还成了搭石的重要性。这些石头不仅是人们出行的工具，还成为了乡亲们之间联系的纽带。它们见证了乡亲们的友谊、为了乡亲们之间联系的纽带。它们见证了乡亲们的友谊、互助和关爱，也见证了他们对于故乡的热爱和依恋。这种互助和关爱，也见证了他们对于故乡
11、的热爱和依恋。这种表述方式突出了搭石的情感价值和文化价值，让人感受到表述方式突出了搭石的情感价值和文化价值，让人感受到它们在乡亲们心中的重要地位。它们在乡亲们心中的重要地位。理解内容摆放搭石的时间是夏季。摆放搭石的时间是夏季。（）搭石的材料要求是：平整方正搭石的材料要求是：平整方正(）两块搭石之间的距离是二尺左右。两块搭石之间的距离是二尺左右。(）搭石是人工建造的，用石头铺成的路。搭石是人工建造的，用石头铺成的路。(）在搭石上行走，走得快，反而容易保持平衡。在搭石上行走，走得快，反而容易保持平衡。(）面对面同时走到溪边，人们常常谦让对方。面对面同时走到溪边，人们常常谦让对方。(）从平凡的小事中
12、发现美、表现美，是以小见大的写法。从平凡的小事中发现美、表现美，是以小见大的写法。(）在这里年轻人背老年人过河是不平常的在这里年轻人背老年人过河是不平常的。(）课文赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。课文赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。(）课文主旨课文主旨 课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。搭石课文结构（板书）赞搭石走搭石摆搭石话搭石溪中间隔二尺左右的一排石头。早摆好，常调整。紧走、协调有序、谦让、背老人。任人走、踏，联结路、人。（花生）默默奉献 平凡之美随堂练习随堂练习 选词填空。1.
13、会场人太多了，我们需要几个人来（）秩序。2.老师在台上讲话时，下面的同学请（）安静。维持保持搭石，联接起故乡的小路；搭石，联接起故乡的小路；搭石，是乡亲们美好情感的见证；搭石，是乡亲们美好情感的见证；搭石，搭石，；搭石，搭石，。联接你我之间的友好感情联接你我之间的友好感情是你我与家乡互通的桥梁是你我与家乡互通的桥梁 搭石是一些普普通通的石头，但它们又极不普通。在大家的心目中，搭石又是什么呢？小练笔小练笔今天我们不但知道了怎样提高阅读速度，还初步理解了课文内容：课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，让我们真切地感受到刘章家乡的人默默无闻、无私奉献、文明礼让、尊老爱幼的精神品质。课堂小结课后作业1.1.认真抄写课后生字词认真抄写课后生字词。3.3.继续练习速读课文，想想哪些画面留给你的印象最继续练习速读课文，想想哪些画面留给你的印象最深刻，这里的人们有哪些优秀品质？深刻，这里的人们有哪些优秀品质？2.2.课后交流还有哪些提高阅读速度的方法课后交流还有哪些提高阅读速度的方法。
