1、第六章 发展与合作本节作业设计【基础性作业】2023年11月15日，国家主席习近平在美国旧金山斐洛里庄园同美国总统拜登举行中美元首会晤。会晤中提到：中美在诸多领域存在广泛共同利益，双方要充分用好在外交、经济、金融、商务、农业等领域恢复或建立的机制，开展禁毒、司法执法、人工智能、科技等领域合作。据此完成1-2小题。1.中美之间的合作属于（ ）A.南北差异B.南南合作C.南北对话D.和平与发展2.开展各领域的合作，说明（ ）A.各国经济自成一体B.国际合作与经济全球化C.各国平等合作D.国际竞争日趋激烈【拓展性作业】2024年1月23日由中铁隧道局集团承建的秘鲁首条通往印加古城遗址马丘比丘的公路隧
2、道项目全线贯通。马丘比丘隧道贯通为中秘“一带一路”合作增加了一个典范工程。据此完成3-4题。3.马丘比丘隧道贯通体现了（ ）A.秘鲁与我国有着深厚的友谊交往历史悠久B.秘鲁与我国人种语言宗教信仰具有一致性C.交通运输在全球经济发展中起到重要作用D.国家与国家之间已经不存在发展水平差异4.马丘比丘隧道贯通给秘鲁带来的好处有（ ）减轻大气污染，保护生态环境提供更加便利的出行条件促进当地旅游业的发展有助于当地的水果和农产品更便捷销往外地A. B. C. D.【参考答案】1C 2B 3.C 4.B单元作业设计2024年1月25日，中华人民共和国政府和新加坡共和国政府代表在北京签署中华人民共和国政府与新
3、加坡共和国政府关于互免持普通护照人员签证协定。协定将于2024年2月9日（农历除夕）正式生效。据此完成1-2题。1.两国之间的政治经济商谈属于（ ）A.南北差距 B.南北对话C.南南合作 D.经济一体化2.中新两国互免签证可以（ ）为两国旅游业带来积极影响促进两国人员往来交流带动两国的经贸合作减少两国直飞的航班A. B.C. D.C919是中国首款按照国际通行适航标准自行研制、具有自主知识产权的喷气式中程干线客机，读C919生产网络图，完成34题。3.C919在全球多个国家选择合作伙伴，说明（ ）A.国际商业竞争日趋激烈B.国家间的经济发展各自独成一体C.国际矛盾和冲突不断加深D.国际合作与经
4、济全球化4.C919制造公司这样做的主要目的是( )A.降低生产成本 B.推广核心技术C.助力其他国家发展 D.学习其他国家技术2022年联合国气候变化大会通过了建立“损失和损害”基金决议，发达国家承诺每年提供资金，以补偿由于全球气候变暖对发展中国家所带来的损害。据此完成5-6题。5.建立“损失和损害”基金，是由于发展中国家在应对全球气候变暖中（ ）基础设施落后，应对灾害能力弱资金短缺，受灾后重新建设困难排放二氧化碳多，应负主要责任技术落后，应对气候变化能力弱A. B.C. D.6.建立“损失和损害”基金，体现了治理全球环境国家与国家间（ ）A.在合作中，发达国家处于不利地位B.应该共同应对，
5、加强合作C.必须消除经济发展水平差异D.互相推卸责任，拒不合作7.阅读图文资料，回答下列问题。2023年10月17日至18日，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。（1）“一带一路”连接亚洲、_洲和_洲，其中“陆上丝绸之路”最终到达的城市鹿特丹位于_洋沿岸；“海上丝绸之路”从中国出发，经过太平洋和_洋，通过_运河到达地中海。“一带一路”沟通东西贸易，带动沿线地区经济发展。当今世界，加强国际经济合作尤其重要。全球资源和能源的分布是不平衡的，各国的资金、技术、市场条件也不一样，每个国家在发展经济中都具有一定的优势条件，也存在着一些不足。（2）中国与肯尼亚合作，修建蒙内铁路，缓解了当地的就业
6、问题并拉动了肯尼亚经济的增长。在合作中，中国主要提供_和_，肯尼亚提供_和资源。从经济发展水平上看，肯尼亚属于_国家，中国与肯尼亚的合作被称“_”。8.春节临近，一年一度的车厘子新鲜来袭。结合所学的地理知识，请帮助国际电商平台设计新西兰车厘子宣传海报。新西兰车厘子难以控制的悸动来自新西兰纯净迷人的大车厘子，舌尖爆浆美味，满口都是新西兰阳光的味道，如初恋般甜美，让人沉醉，每一口的享受都会带给您甜蜜的幸福感!新西兰车厘子远道而来的甜蜜问候新西兰位于_半球，春节期间正值_（季节），车厘子丰收季，让身处北半球的我们，在冬日能品尝到饱满鲜甜的车厘子果实。得天独厚的环境是大自然的馈赠新西兰属_气候，得天独
7、厚的生长环境，形成车厘子香甜的风味，因为稀有，新西兰车厘子被送到全球不的同市场。全程0-4恒温冷链_（交通运输方式），跟时间赛跑，只为留住枝头原味，在新鲜的时候遇见你。冬季里的一茬鲜甜蜜车厘子网络超市 倾情巨献 欲购从速【参考答案】1.C【设计意图】本题通过考查“南南合作”“南北对话”的意义，培养学生的综合思维和地理实践力。2.A【设计意图】本题通过分析两国合作带来的积极影响，培养学生的区域认知和综合思维。3.D【设计意图】本题以C919为例，了解国际合作在经济全球化中的意义，培养学生综合思维。4.A【设计意图】本题通过案例使学生对全球化生产可以充分发挥各国的比较优势，节约社会劳动，提高劳动生
8、产率的产生更深刻的理解。培养学生综合思维。5.B【设计意图】本题通过案例使学生更加深刻地理解不同国家对全球环境治理中都应承担责任，但要有区别的原因。培养学生综合思维、区域认知及人地协调观。6.B【设计意图】本题通过案例分析国际合作在全球环境治理中的意义。培养学生综合思维、区域认知及人地协调观。7.（1）欧；非；大西；印度；苏伊士【设计意图】结合“一带一路”倡议，帮助学生理解交通运输在全球经济发展中的作用。培养学生的区域认知和综合思维。（2）资金；技术；劳动力；发展中；南南合作【设计意图】本题先通过具体案例，描述经济发展水平的差异，培养学生的综合思维。再通过具体国家，了解发达国家和发展中国家的分布特点，培养学生的区域认知和综合思维。最后通过考查“南南合作”“南北对话”的意义，培养学生的综合思维和地理实践力。8.南；夏季【设计意图】本题通过考查新西兰的半球位置，帮助学生理解其与我国位置的差异，培养学生的综合思维。再通过考查南北半球季节相反，帮助学生理解不同国家和地区自然环境差异，培养学生的区域认知和综合思维。温带海洋性【设计意图】本题通过分析新西兰车厘子品质较好的自然原因，帮助学生理解不同国家地区均有各自的优势，合作可以共赢。空运【设计意图】本题通过选择运输方式，加深对交通运输在经济发展中作用的理解，培养学生综合思维和区域认知。
