1、人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 4Plants around us核心素养教案课题Part A rt A Lets talk & Ask and answer 单元Unit 4学科英语年级三年级上册教材分析在lets learn 部分的单词和句子，初步了解运用“Do you like?”句型询问对方喜欢，并能用“Yes, I do./No, I dont.”回答。在这个过程既熟悉教材的主要句型，学习认读apple banana farm air等单词，要求背会Lets talk中的课文。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。学情分
2、析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生初步了解英语的规律, 培养学生根据习惯, 感受字母在单词中的发音，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：初步了解运用“Do you like?”句型询问对方喜欢，并能用“Yes, I do./No, I dont.”回答。2.思维能力目标：学习认读a
3、pple banana farm air等单词，要求背会Lets talk中的课文。3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握apple banana farm air等单词，要求背会Lets talk中的课文。教学难点能在日常生活中熟练地运用重点句型。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.
4、Lets lead inWhats this?Do you like apples?2. Free talkWhat fruit do you like?I like 看图片介绍，重点回顾。介绍图片，引出本节课所学主要内容。讲授新课1. Teacher leads students to look at the pictures and to talk2. Look and guessWhat are they talking about?3. Listen and read.4. Teacher leads students to look and answer the question.-
5、What does Mike like?-What does Wu Binbin like?-Does Wu Binbin like the farm?-What does Mike like about the farm?5. Listen and imitate6. Work in a grouPart A rt A nd read the dialogue together.7. Role-play8. New words. 9. Lets play a game.10. Teacher leads students to understand11. Look and read12. L
6、ets practice13. Teacher leads students to practice in Part A irs14. Teacher leads students to do a summary.观看图片，练习主要句型。学习身体部位单词。带领学生练习。继续学习单词和句子。小组合作。分组练习对话并表演，其他小组评价。小游戏。操练句型。总结本节课所学句型。创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。训练学生运用所学词语准确表达的能力。回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。正确流利，流利地朗读。培养学生认识英语单词的能力。总结归纳本节课重点句型。课堂小结1.
7、学习能够在情景中运用句型：Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.2. 学习句型：I like 3. 学习词汇：apple banana farm air板书设计Unit 4 Plants around usapple banana farm airDo you like ?Yes, I do. / No, I dont.I like 课后作业1. 背会Lets talk中的课文。2. 运用“Do you like?”句型询问对方喜欢，并能用“Yes, I do./No, I dont.”回答。3. 完成作业课件中的相关练习。课后反思情景引入，活动游戏设计，
8、运用“Do you like?”句型询问对方喜欢，并能用“Yes, I do./No, I dont.”回答。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。Unit 4 Plants around us教学设计课题Part A rt A Lets learn & Listen and chant 单元Unit 4学科英语年级三年级上册教材分析在Lets learn部分，初步了解英语的发音规律, 背会Lets learn中的单词和对话。能够在情景中运用句型：Do you like ?Yes, I do. / No, I dont.针对重点句式进行的一个游戏。学习认读oranges grapes app
9、les bananas等单词，说唱chant中的歌谣，并尝试改编歌谣，咏唱新歌谣。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉学习认读oranges grapes apples bananas等单词，说唱chant中的歌谣，并尝试改编歌谣，咏唱新歌谣，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清单词的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开
10、口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：初步了解英语的发音规律, 背会Lets learn中的单词和对话。2.思维能力目标：学习认读oranges grapes apples bananas等单词，说唱chant中的歌谣，并尝试改编歌谣，咏唱新歌谣。3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：Do you like ?Yes, I do. / No, I dont.4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握自我介绍的句型Do you like ?Yes, I do. / No, I dont.教学难点说唱chant
11、中的歌谣，并尝试改编歌谣，咏唱新歌谣。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. Look and answer：What do you see?2. Teacher leads students to look at the pictures and to know the main words in this unit.3. Listen and read重点回顾。观看图片，认识本单元的主要内容。 创设真实情景，带领学生认识本单元主要人物，为学习主要句型做铺垫。讲授新课15. Teac
12、her leads students to learn new wordsorange/rnd/grape/rep/16. Lets chant and review17. Teacher asks students to say 18. Listen and chant19. Learn and read the sentences.20. Look and fill the blanks.21. Write your chant.22. Lets play23. Teacher leads students to practice .Then encourages them to prac
13、tice speaking English in groups.24. Teacher leads students to do a summary.熟悉总结的句型、自我介绍的句型。介绍自己。表演，模仿说唱的语音语调，可以借用道具进行表演口语操练句型和说唱。有感情地表演总结本节课所学句型。感受纯正的英语语音语调，模仿句子。回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。培养学生开口说英语的习惯和能力。总结归纳本节课重点句型。课堂小结4. 学习句型：Do you like ?Yes, I do. / No, I dont.5. 说唱chant中的歌谣，并尝试改
14、编歌谣，咏唱新歌谣。6. 学习单词：oranges grapes apples bananas板书设计Unit 4 Plants around usoranges grapes apples bananasDo you like ?Yes, I do. / No, I dont.课后作业1.背会Lets learn中的单词和对话。1.学唱Listen and chant中的歌谣，并尝试改编歌谣，咏唱新歌谣。3.完成作业课件中的相关练习。课后反思角色扮演，情景引入，活动设计，初步了解英语的发音规律, 背会Lets learn中的单词和对话。学唱Listen and chant中的歌谣，并尝试改编
15、歌谣，咏唱新歌谣。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。Unit 4 Plants around us教学设计课题Part A rt A Letters and sounds单元Unit 1学科英语年级三年级上册教材分析在新课开始时学习Mm, Nn, Oo, Pp的大小写形式及发音,会认读map mum new fan,orange fox, pen cup等单词。初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 感受字母在单词中的发音。针对重点进行游戏操练。学生同其他同学打招呼并相互介绍。在这个过程既熟悉26个英文字母的发音，也操练了本课时中重点句型 。学情分析本课是学生第一次接触这套
16、教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉26个英文字母，先区分清楚这些字母的发音，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语字母的发音有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 感受字母在单词中的发音。2.思维能力目标：学习Mm, Nn, Oo, Pp的大小写形式及发音,会认读map mumnew fan,orange fox, pen
17、cup等单词。3.学习能力目标：能够熟练掌握书写并运用Mm, Nn, Oo, Pp大写和小写字母。4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握Mm, Nn, Oo, Pp 4个字母的大小写及发音。教学难点能在日常生活中熟练地运用Letters and sounds部分单词和句子,并背诵下来。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Warming up4. Look and say5. Teacher leads stud
18、ents to look at letters.6. The 26 letters.英语中共有26个字母是构成单词的基础。掌握字母在单词中是怎么发音的，引出本节课所学主要内容。讲授新课25. Teacher leads students to look at letter“Mm, Nn, Oo, Pp”.26. Teacher asks students to say something 27. Teacher leads students to read the words and santences.28. Listen, repeat and chant29. Lets chant30.
19、 Read the words and santences,then find the pronunciation.31. Listen and circle the first sound.32. Write and say33. Lets write.34. Try to write 35. Teacher leads students to do a summary.学习字母“Mm, Nn, Oo, Pp”.回答问题并进行说唱练习。学习字母、单词和句子。听力操练总结字母的发音英文字母书写，注意大写占格，小写占格。总结本节课所学句型。创设真实情景，带领学生认识本单元的字母和单词，为学习主要
20、句型做铺垫。再度熟悉和巩固本节课重点。认识Mm, Nn, Oo, Pp”.4个字母的大小写及发音.培养学生开口说英语的习惯和能力。总结归纳本节课重点。课堂小结1. 认识Mm, Nn, Oo, Pp4个字母的大小写及发音.2. 学习代表单词map mum new fan,orange fox, pen cup。3. chant,能熟练唱出来.板书设计Unit 4 Plants around us课后作业1.对字母 Mm、Nn、Oo、Pp 进行书写练习。1.制作含有字母 Mm, Nn, Oo, Pp 的单词卡片，和同伴读一读，互相问答。3.完成配套练习。课后反思情景引入，训练学生的听，让学生去听地
21、道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。Unit 4 Plants around us教学设计课题Part A rt B Lets talk & Look and discuss单元Unit 4学科英语年级三年级上册教材分析在lets learn 部分的单词和句子，初步了解给学校的植物画标识卡片，写上英语名称；观察学校里植物的状态，说一说可以给植物提供哪些必要的帮助。学会认读school garden need water flowers grass plant new tree等单词。在这个过程既熟悉教
22、材的主要句型，能够在情景中运用句型：How can we help? We can学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：初步了解给学校的植物画标识卡片，写上英语名称；观察学校里植物的状态，说一说可以
23、给植物提供哪些必要的帮助。2.思维能力目标：学会认读school garden need water flowers grass plant new tree等单词。3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：How can we help? We can4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点认读school garden need water flowers grass plant new tree等单词。教学难点能在日常生活中熟练地运用重点句型。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备
24、：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课3. Warming up4. “What are these?They are plants.”5. Free talk对话热身。看图片介绍，重点回顾。拉近了师生之间的情感距离。介绍图片，引出本节课所学主要内容。讲授新课36. Teacher leads students to look at the pictures and to know it well.37. Teacher asks students to learn .38. Lets talkWhat are they talking about?4.Te
25、acher leads students to learn words.39. Read and answer：-What do they want to help?-How can they help?-School gardens need help!40. Work in a grou Part A rt A nd read the dialogue together.41. New words42. Language points43. Listen and imitate44. Teacher leads students todo the Role-play.45. Lood an
26、d say46. Choose and say47. Teacher leads students to practice in groups.48. Teacher leads students to do a summary.观看图片，学习植物四君子梅、兰、竹、菊。学习单词。带领学生练习。小组合作。操练句型。继续学习单词和句子。分组练习对话并表演，其他小组评价。总结本节课所学句型。创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。训练学生运用所学词语准确表达的能力。回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。正确，流利，自信朗读课文。培养学生认识英语单词的能力。总结归纳本节课重点
27、句型。课堂小结1. 学习句型：How can we help? We can2. 学习词汇：school garden need water flowers grass plant new tree板书设计Unit 4 Plants around usSchool garden need water flowers grass plant new treeHow can we help? We can课后作业1. 背会Lets talk中的课文并上传班级群；2. 给学校的植物画标识卡片，写上英语名称；3.观察学校里植物的状态，说一说可以给植物提供哪些必要的帮助。课后反思歌曲导入，角色扮演，情景
28、引入，歌曲，活动，游戏设计，初步了解给学校的植物画标识卡片，写上英语名称；观察学校里植物的状态，说一说可以给植物提供哪些必要的帮助。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。Unit 4 Plants around us教学设计课题Part A rt B Lets learn & Listen and chant单元Unit4 学科英语年级三年级上册教材分析本课使用了Plants need help do句式，学会认读tree flower gras sun air water等单词。演唱歌谣，抓住韵律和节奏。还要了解英语单词的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 感受字母在单词中的发音。针对
29、重点进行游戏操练。在这个过程既熟悉说唱的内容，也操练了听、说、认读本节课的重要词汇，理解植物生长要素。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解英语中可数名词指能够数得清数量的名词，明确可数名词变复数的规律及英语单词的发音规律, 对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语字母的发音有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：初步了解听、说、认读本节课的重要词汇，理解植物生长要素。2.思维能
30、力目标：学会认读tree flower gras sun air water等单词。演唱歌谣，抓住韵律和节奏。3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：Plants need help do4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点学会tree flower gras sun air water单词。演唱歌谣，抓住韵律和节奏。教学难点背会Listen and chant中的内容。演唱歌谣，抓住韵律和节奏。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生
31、活动设计意图导入新课7. Lets reviewHow can they help plants?plant new treeswater the flower8. Look and say看图片想一想。了解英语的单词是构成句子的基础。通过图片的内容，引出本节课所学主要内容。讲授新课49. Lets talk50. Teacher leads students to learn the new words.1）What plants can you see in the picture?I can see trees, the grass and flowers.2）What do the p
32、lants need?Plants need air, water and sun.51. Teacher asks students to say.52. Listen and read53. Lets play54. Teacher leads students to learn more.55. Lets chant!56. Listen and chant57. Teacher plays the same ways to learn58. Lets read59. Look and match.60. Teacher leads students to do a summary.观看
33、图片，认识本单元的主要单词。总结单词的发音同样的方法学习.听力操练学习说说唱唱进行说唱练习。总结本节课所学句型。创设真实情景，带领学生认识本单元的单词，为学习主要句型做铺垫。开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉本单元的主要单词。 培养学生开口说英语的习惯和能力。训练学生运用所学内容准确表达的能力。再度熟悉和巩固本节课重点。总结归纳本节课重点。课堂小结1. 认识五个野生动物单词Part A nda monkey tiger lion elephant2. 能够在情景中运用句型：Plants need help do3. chant,能熟练唱出来.板书设计Unit 4 Plant
34、s around ustree flower gras sun air waterPlants need help do课后作业1.听、说、认读本节课的重要词汇，理解植物生长要素。1.背会Listen and chant中的内容。演唱歌谣，抓住韵律和节奏。3.完成作业课件中的相关练习。课后反思情景引入，训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。Unit 4 Plants around us教学设计课题Part A rt B Start to read 单元Unit 4学科英语年级三
35、年级上册教材分析在新学期开始时学习认读give us see等单词，用“We can”谈论自己如何帮助植物。初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 感受字母在单词中的发音。针对重点进行游戏操练。听录音，跟读 Start to read，与小伙伴或父母说一说 What plants need.学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉单词和句型，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语字母的发音有很多的不同，在学习中还要关注学
36、生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：听录音，跟读 Start to read，与小伙伴或父母说一说 What plants need2.思维能力目标：学习认读give us see等单词，用“We can”谈论自己如何帮助植物。3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：“We can”4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握学习认读give us see等单词，用“We can”谈论自己如何帮助植物。教学难点听录音，跟读 Start to read，与小伙伴或父母说
37、一说 What plants need教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课9. Free talk-Do you like fruit?-What fruit do you like? -How do you know about fruit trees? 情景引入，训练学生，认识本单元的主要内容。通过谈话，拉近了师生之间的情感距离，引出本节课所学主要内容。讲授新课61. Teacher leads students to read-What fruits do you see? -Wh
38、at does this fruit tree need?62. Teacher asks students to say something 63. Lets read together.64. Teacher leads students to read the new words65. Group work：Read and act.66. Read the words and santences,then find the pronunciation.67. Listen and imitate68. Lets retell69. Circle the things you see i
39、n the picture.70. Lets practice,then talk about a plant.71. Teacher leads students to do a summary.回答问题并进行说唱练习。同样的方法学习单词.再度熟悉和巩固本节课重点。总结单词的发音听力操练，听地道的英语发音。复述本节课所学句型和课文。总结本节课所学句型。创设真实情景，带领学生认识本单元的内容，为学习主要句型做铺垫。 再度熟悉和巩固本节课重点。整齐流利地表演训练学生运用所学内容准确表达的能力。培养学生开口说英语的习惯和能力。总结归纳本节课重点。课堂小结1. 能够在情景中运用句型：“We can”
40、2. 学习代表单词give us see3. chant,能熟练唱出来.板书设计Unit 4 Plants around usgive us seePlants need Plants can give us We need We can 课后作业1.听录音，跟读 Start to read，与小伙伴或父母说一说 What plants need1.认读文本中的生词，用“We can”谈论自己如何帮助植物。课后反思情景引入，训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。Unit 4 P
41、lants around us教学设计课题Part A rt C Project: Make a Part A per garden单元Unit 4学科英语年级三年级上册教材分析在本课开始时，首先学习并练习本单元的单词和句型，学生学会自己制作 a Part A per garden，给同伴或者父母说说你喜欢的水果和植物。向父母介绍你的纸花园，说说你能为植物做什么。针对重点进行游戏操练。学生同其他同学学会认读家庭树的人员单词。向朋友和家人介绍自己的family tree。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉
42、给同伴或者父母说说你喜欢的水果和植物。向父母介绍你的纸花园，说说你能为植物做什么，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：给同伴或者父母说说你喜欢的水果和植物。向父母介绍你的纸花园，说说你能为植物做什么。2.思维能力目标：学习并练习本单元的单词和句型，学生学会自己制作 a Part A per garden。3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：We can 4.文化品格目标：通过歌曲
43、，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点学习并练习本单元的单词和句型，学生学会自己制作 a Part A per garden。教学难点能够在情景中运用句型：We can 教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课6. Lets ask and answerDo you like ?Yes, I do. No, I dont. Not really.7. Say to each other.问答练习热身。看图片介绍，重点回顾。通过练习拉近了师生之间的情感距离，引出本节课所学主要内容。讲授新课72. Teacher leads students to look at the pictures and to know “What fruits do you see? Who are they? ”73. What fruits do the ch
