1、人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 4Plants around us单元作业设计一、单元主题：Plants around us单元主题：该主题属于“人与自然”范畴，涉及“自然生态”和“环境保护”主题群，讲述种植与养殖，热爱并善待生命，引导人与自然相互依存，绿色生活理念和行为。二、单元内容分析本单元学习的主题是“Plants around us”，教材通过单元开篇页在主题图中融入了单元问题“How do we connect with plants?”，单元学习目标以及思维训练。基于单元的两个小问题和A，B，C三个部分的语篇，将本单元划分成三个子话题“What do we get
2、from plants?”“How can we help plants?”“ We are all happy!”并形成六个语篇，一篇对话课，一篇词汇课，一篇语音课，两篇融合课，一篇故事课。三、学情分析三年级的学生对英语学习与观察植物有强烈的兴趣，他们能在具体的语言环境中提取与之相关的知识内容。针对三年级学生的认知特点和知识储备，教师应该充分创作条件，让学生发展语言能力，谈论自己喜欢的水果，表达自己能为植物的生存发展提供的帮助。四、 语篇分析：语篇一是一篇小学生日常对话课，为A部分的对话课。吴斌斌和Mike跟着Miss White一起来到农场摘苹果，他们互相询问对方喜欢吃的水果，并表示非常喜
3、欢农场，农场不仅有新鲜的水果，而且空气清新。语篇二是一篇词汇课，为A部分的词汇课。吴斌斌和John在客厅吃水果，并分享自己喜欢的水果种类，同时了解水果的名称、形态以及益处。语篇三是一篇语音课。语篇内容是认识字母Mm-Pp字母朋友，认识这些字母的音、形、序。语篇四是B部分的单词和对话融合课。陈洁、吴斌斌和Mike在校园宣传栏讨论“绿色校园”的话题，于是他们发起行动一起帮助校园花园恢复生机，他们可以浇花草树木还有种植新树。语篇五是一篇融合课，为B Start to read和C Project的融合课。语篇通过图文故事了解植物赠予我们很多东西，为植物生长提供所需物质，并动手制作纸花园，将爱护植物付
4、出行动。语篇六是一篇配图故事。小树苗来到了一个新家，家人爱护它，为他浇水和取暖，日子一天天过去，小树苗慢慢长大，开出了漂亮的花，提供新鲜的空气以及甘甜的果实。五、单元教学目标本单元学习后，学生能够：1.通过语篇学习，讨论喜欢的水果，了解植物对人类的馈赠。2.通过语篇学习，认识水果的名称、形态以及益处，讨论对方喜欢的水果。3.通过语篇学习，读出字母Mm, Nn, Oo, Pp的名称音，辨别它们在单词中的发音，同时辨别字母的顺序和大小写形式。4.通过语篇学习，了解植物的形态及其生长所需物质，树立爱护植物的意识，共建绿水青山。5.通过语篇学习，归纳、总结人类对植物的帮助，以及植物对人类的馈赠，倡导学
5、生用实际行动表明爱护植物，从我做起。6.通过语篇学习，阅读图文故事，明白人与大自然相互依存，和谐共生，学会爱护大自然。六、单元作业目标：1.通过作业练习，讨论喜欢的水果，创编对话练习，运用所学语言，开展小组对话，使用对话的核心语言讨论喜欢水果或动物。2.在练习作业后，认识水果的名称、形态以及益处，讨论对方喜欢的水果。3.掌握Mm, Nn, Oo, Pp的音、形、序，并能根据发音拼写出发音规则的单词和绘本故事。4.通过作业练习，了解植物的形态及其生长所需物质，画一幅关于帮助植物的画，在实际情景中运用语言We can.提供自己的想法和建议。5.通过作业练习，归纳、总结人类对植物的帮助，通过制作并介
6、绍自己的纸花园，在迁移创新的语境中运用语言。6.通过作业练习，阅读图文故事，明白人与大自然相互依存，和谐共生，学会爱护大自然。Unit Four Plants around us第一课时作业项项目内容设计单元作业内容A Lets talk对应作业目标单元作业目标1作业类型形式听R 说R 读R 写R水平记忆性R 理解性R 应用性R作业时间（分钟）15分钟提交时间当天 1天后作业分析设计意图基础性通过听说读写作业，让学生从音形图意上理解巩固课堂所学对话。拓展性为学生提供真实的语境，一方面，锻炼学生的英语交流，另一方面，提高英语口头表达能力。创新性学生创编对话练习，运用所学语言，开展小组对话，使用对
7、话的核心语言讨论喜欢水果或动物。作业评价自评家评师评共计得星数量基础性作业：作业主题情景：同学们，吴斌斌和Mike跟着Miss White一起来到农场摘苹果，看看他们在农场看到了什么，做了什么吧！1.首先让我们来掌握询问和回答是否喜欢某物的句型吧！AB为必做CD为选做。A: 听音3次跟读A Lets talk。&B: 自读A Lets talk进行纠音。C: 熟背A Lets talk 对话。 D: 与同伴表演A Lets talk 对话并拍摄成视频。 2.回忆对话内容，补充对话内容吧。拓展性作业：1.同学们，学完Mike，Wu Binbin和Miss White的对话后，你是否能运用他们的对
8、话语言进行交际呢？读一读以下场景，你可以怎么说呢？ ( )1. 当你想表达你喜欢苹果时，你可以说：_A. I like apples.B. I have apples.( )2. 当别人问你喜欢香蕉吗？你想表达不太喜欢时，你可以说：_A. Not really.B. And you?( )3. 当妈妈问你是否喜欢苹果，你表示喜欢时，你可以说：_A. No, I dont.B. Yes, I do.2. Wu Binbin的妹妹和Sarah的弟弟也来到农场完了，他们看到了什么？说了什么？读一读对话，选出正确的选项吧A. Do you like bananas?B. Yes, I do. I al
9、so like bananas.C. No, I dont. I like oranges.创新性作业：1.同学们，和小伙伴合作，编一组有关“喜欢”和“不喜欢”的新对话。 Unit Four Plants around us第二课时作业项项目内容设计单元作业内容A Lets learn对应作业目标单元作业目标2作业类型形式听R 说R 读R 写R水平记忆性R 理解性R 应用性R作业时间（分钟）15分钟提交时间当天 1天后作业分析设计意图基础性通过听说作业，让学生从音形图意上理解巩固课堂所学单词和句型。拓展性为学生提供真实的语境，让学生在情景练习中掌握理解这些水果名称的语音、语义，以及形态和价值。
10、创新性让学生通过阅读绘本故事，综合运用所学的语言拓展课外知识。作业评价自评家评师评共计得星数量基础性作业：作业主题情景：同学们，你喜欢水果吗？你了解不同的水果和它们的益处吗？让我们一起看看吧！1.首先让我们来了解下我们平时喜欢的宠物吧！AB为必做CD为选做。A: 听音3次跟读A Lets learn。B: 自读A Lets learn进行纠音。C: 熟背A Lets learn单词和句子。 D: 与同伴表演Listen and chant的歌谣并拍摄成视频。 2.回忆歌谣内容，补充所缺单词吧。A.bananasB.applesC.grapesD.oranges_ are small. _are
11、 long._and_make you strong.Tree grow and give us things:Fresh air, flowers and leaves in spring. 拓展性作业：1.同学们，判断下列句子或对话与图片是（T）否（F）相符。 ( ) 1. -Do you like apples? -No, I dont.( ) 2. I like oranges.( ) 3. Bananas are long.( ) 4. Grapes are small. 2.同学们，读一读这些同学喜欢什么水果吧，并选出正确的选项。 I like small fruit. Grape
12、s are good for me. Oranges can make me strong. I like oranges. I dont like apples. I like bananas. They are long. Apples are red and round. I like apples.ABCD创新性作业：1.同学们，现在我们读一本有关宠物的绘本故事书，然后再完成相关练习。 Unit Four Plants around us第三课时作业项项目内容设计单元作业内容Letters and sounds对应作业目标单元作业目标3作业类型形式听R 说R 读R 写R水平记忆性R 理
13、解性R 应用性R作业时间（分钟）20分钟提交时间当天 1天后作业分析设计意图基础性通过听音跟读，巩固辨别Mm, Nn, Oo, Pp的音、形，正确朗读含有相关字母发音的单词和句子。拓展性熟练掌握Mm-Pp字母的大小写、书写笔顺等内容，并进行简单的单词拼写创新性通过阅读绘本小故事，培养学生的拼读素养和语音能力。作业评价自评家评师评共计得星数量作业主题情景：同学们，我们已经认识了我们班上的朋友，现在我们来了解一下英语中的Mm-Pp字母朋友吧！基础性作业：1.让我们复习以下我们字母朋友Mm, Nn, Oo, Pp的音和形吧！AB为必做CD为选做。A: 听音3次跟读Letters and sounds
14、B: 自读Letters and sounds进行纠音。C: 熟背Letters and sounds单词。 D: 与同伴表演Mm, Nn, Oo, Pp的音和形，并拍摄成视频。 拓展性作业：1. 同学们，请你写出以下字母的左邻右舍。=2. 同学们，将大写字母与小写字母匹配连线，并将字母的大小写按照字母表顺序规范书写在四线三格上。G M P O NN g m p o3. 同学们，请你阅读文本，完成以下任务。Im Linda. My family plays in a (park/bark).Mum has some(juice/milk).Dad has some(hot/ hat) dogs
15、.We have a (nice/mice)picnic.任务一：根据画线字母的发音规律，圈出合适的单词补全句子。任务二：根据句意及图片，选择正确的答案。( ) 1. The word “picnic” means(意思是) “_”A. 野餐 B. 公园创新性作业：1. 同学们，现在让我们一起来读一读绘本故事，巩固以下Mm-Pp的字母发音！Unit Four Plants around us第四课时作业项项目内容设计单元作业内容B Talk&Learn对应作业目标单元作业目标4作业类型形式听R 说 读R 写R水平记忆性 理解性R 应用性R作业时间（分钟）20分钟提交时间当天 1天后作业分析设计
16、意图基础性通过听说读演作业，让学生熟悉对话内容，理解植物所需生长物质。拓展性为学生提供真实的语境练习，一方面，巩固学生的语言知识，另一方面，培养学生的语言逻辑能力。创新性画一幅关于帮助植物的画，在实际情景中运用语言We can.提供自己的想法和建议。作业评价自评家评师评共计得星数量基础性作业：1.Chen Jie, Wu Binbin和Mike讨论校园花园的场景，让我们看看他们都说了些什么吧！A: 听音3次跟读B Talk。B: 自读B Talk进行纠音。C: 熟被B Talk的对话。 D: 与同伴表演B Talk对话并拍摄成视频。 2.回忆对话内容，补充Chen Jie，Wu Binbin和
17、Mike的对话内容吧。拓展性作业： 1.同学们，当你遇到以下情景，你可以怎么说呢？选出正确的选项吧！（ ）1.当你想说“我们可以种些新树”时，你可以说_A. We can plant new trees.B. We can water the trees.（ ）2.当你想说学校的花园需要帮助时，你可以说_A. The school garden is big.B. The school garden needs help.（ ）3.当你想表达大家可以浇花时，你可以说_A. We can water the flowers.B. We can water the grass.（ ）4.当你想询问
18、如何帮助时，你可以问_A. What can we help?B. How can we help?2.同学们，你还记得植物生长需要哪些物质吗？读一读，选出正确的选项吧！ A. air B. sun C. water D. turn E. cut3.Mike，John, Chen Jie和Wu Binbin都在为校园花园重建贡献自己的力量，来看看他们都做了什么吧！请选出正确的选项。A. We can plant new trees.B. We can water the flowers.C. We can water the grass.D. We can cut the plants.创新性
19、作业：1.花园修整完后，Chen Jie制作了花园介绍牌。阅读介绍，判断句子正（T）误（F）。This is the new school garden. You can see the grass, beautiful(美丽的) flowers and small trees. The apple tree in the garden give us apples. Plants need air, water and sun. We will(将会) plant, water, cut and turn. We will help them grow and make the garden
20、 beautiful.( ) 1. This is the old(旧的)garden.( ) 2. You can see the grass, beautiful flowers and small trees. ( ) 3. Plants need air, water and sun.( ) 4. We will not (不会)help the plants grow.2.同学们，你能像Chen Jie一样画一幅关于帮助植物的画吗？尝试一下吧！Unit Four Plants around us第五课时作业项项目内容设计单元作业内容Start to readProject对应作业目标
21、单元作业目标5作业类型形式听R 说R 读R 写水平记忆性 理解性R 应用性R作业时间（分钟）20分钟提交时间当天 1天后作业分析设计意图基础性通过听音跟读，自读纠音，提高学生的语音语调朗读能力。拓展性通过虚拟语境，拓宽学生的思维能力，提高学生的英语阅读表达能力。创新性通过制作并介绍自己的纸花园，在迁移创新的语境中运用语言。作业评价自评家评师评共计得星数量基础性作业：作业主题情景：同学们，这个单元我们认识了植物以及植物生长所需物质，植物赠予我们很多东西，同时我们也可以为保护植物、爱护大自然做很多事情。1.我们一起去感受野生动物的魅力吧！AB为必做C为选做。A: 听音3次跟读Start to re
22、adB: 自读Start to read进行纠音。拓展性作业：C: 与同伴表演Start to read并拍摄成视频。 1.同学们，你能将下面的单词进行分类吗？试试看吧！apples air sun bananas flowers tree water grass grapes orangesFruits plants things plants need（水果） （植物） （植物所需物质）2.同学们，还记得今天的学了制作纸上花园，请为下面的小组成员选出各自制作的卡片和指示牌吧！ sun flowers an apple tree grass It is small and green(绿色的
23、). 1._ It can give us fruit. 2. _ They are colourful(绚丽多彩的). 3._ It is big and round(圆的). 4._创新性作业：1. 这是一篇纸上花园介绍词，根据图片及句意，选词完成介绍。A. give B. help C. garden D. plants This is our nice 1._.We have many 2._in it.They 3. _us many things.They need air, water and sun to grow.We do things to 4. _them grow.2
24、. 同学们，运用所学的语言，向家人介绍你的纸花园。Unit Four Plants around us第六课时作业项项目内容设计单元作业内容Reading time对应作业目标单元作业目标6作业类型形式听R 说R 读R 写水平记忆性 理解性R 应用性R作业时间（分钟）20分钟提交时间当天 1天后作业分析设计意图基础性通过听音跟读，自读纠音，提高学生的语音语调朗读能力。拓展性通过虚拟语境，拓宽学生的思维能力，提高学生的英语阅读表达能力。创新性学生认识植物的神奇之处，明白人与大自然相互依存，和谐共生，学会爱护大自然。作业评价自评家评师评共计得星数量作业主题情景：同学们，经过一个单元的学习，我们认识
25、了各种水果和植物，也了解了植物生长所需的物质，这节课让我们继续读一本关于种苹果树的故事吧，明白人与大自然相互依存，和谐共生。基础性作业：1.我们一起去感受野生动物的魅力吧！AB为必做C为选做。A: 听音3次跟读Reading timeB: 自读Reading time进行纠音。C: 与同伴表演Reading time并拍摄成视频。 拓展性作业：1.同学们，你还记得故事内容吗？请根据故事内容，复述一下吧，说一说吧！2.同学们，你植物的生长需要哪些物质吗？读一读，选一选吧！A. help B. air C. water D. sun E. soil F. space创新性作业：1.同学们，你知道如何种植树木吗？让我们一起来学习吧！阅读流程图，完成以下任务。Word banks: dig挖 hole坑 seed种子 cover覆盖 soil土壤 rain雨 come down落下 sprout发芽任务一：根据流程图，在种植盆上需要用到的物品下打“”。任务二：根据流程图及所学知识，选择合适的内容补全表格。A. rain B. air C. sun1. The plant needs water,_ and_.2. The _comes down. The seeds sprout.第 25 页 共 25 页
