1、一、教学目标： 1.语言知识目标： 1)能掌握以下单词：shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt 能掌握以下句型： Howdoyoumakeabananamilkshake? First,peelthebananas Howmanybananasdoweneed? Weneedthreebananas. Howmuchyogurtdoweneed? Weneedonecupofyogurt. 2)能了解以下语法： 掌握用 howmuch 和 howman
2、y 对事物的数量提问。 3)学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。 2.情感态度价值观目标： 1.通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能 力。 2.通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成 果。 二、教学重难点 1.教学重点： 1)用 howmuch 与 howmany 来对数量提问。 2)动词词组；描述过程的顺序词。 2.教学难点： 能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。 三、教学过程 I.Warmingup 1.T:Whatsyourfavoritefrui
3、t? S:apple,orange,strawberry,banana,pear,watermelon. 2.T：Whatsyourfavoritedrink? S:Cola/milk/juice/tea/milkshake II.Lead-in T:Great,thosetastenice.Todaywearegoingtolearnhowtomakeabananamilkshake.Howmanybananasdoweneed?Howm uchmilkdoweneed? S:. Teachershowsthepicturestostudents,andmakesstudentsknowth
4、eprocessofmakingmilkshake.Thenwritedownthekeyw ordsontheblackboard. 2.Do1a.AskSstowritethenamesoftheactions.Choosethecorrectwords.AskSstofillintheblanksontheirown.Thencheckt heanswers. 3.Teachthenamesofallitems.Pointtothepicturesoftheitemsandaskstudentstorepeat. Focusonthepictures.Askthestudentstote
5、llwhattheyseeinthepicture.Describeeachactionandaskstudentstorepeatthefoll owing: peelthebananas,cutupthebananas,putthebananasandthe,milkintheblender,pourthemilkintheblender,Turnontheblende r;drinkthemilkshake. 4.Pointouttheactionsinthepictureandthelistofactionsinactivity1b. Playtherecordingandcheckt
6、heanswers.Askstudentstorecitetheconversationatonce. .Listening 1bListenandputtheinstructionsinorder. .Game 1.Showsomepicturesinthebigscreen. 2.LetSstellwhattheycansee. 3.LetSstrytheirbesttosayhowtomakeabananamilkshake. .Pairwork Workon1c: 1.LetSsreadthemodelwithapartner. 2.Usetheinformationin1b.Aska
7、ndanswerwithapartner. 3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart. .Listening Workon2a: 1.LetSslookatthepicturesbelow.Letonestudentreadthewordsinthepicturesifnecessary. 2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcompletethechart. 3.Playtherecordingagaintochecktheanswers. Workon2b: 1.LetSsreadthechartbelow.Tel
8、lSsthattheyshouldwritetheingredientunderthecorrectamountinthechart. 2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthechart. 3.Playtherecordingagaintochecktheanswers. .Pairwork 1.TellSstoaskandanswerquestionsabouthowtomakefruitsalad. 2.GiveamodeltotheSs. 3.Ssworkinpairs.Trytoaskandansweraboutho
9、wtomakefruitsalad. 4.Asksomepairstoactouttheirconversations. .Role-play 1.Readtheconversationsandfillinthechartbelow. one cabbage one three four five some 2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation. onemorething 另外一件事情 anothertenminutes 再多十分钟 “数字+more+物品”指“另外的” “another+数字+物品”指“另外的” 当数字为 on
10、e 时，常与 more 连用或只用 another Givemetwomorehamburgers,please.请再给我两个汉堡。 Theboysrodeanothertwohours. 那些男孩子们又骑了两个小时。 Doyouwantonemorecupoftea? Doyouwantanothercupoftea? 你想再来杯茶吗？ forgettodosth.忘记（去）做某事 Dontforgettoclosethewindows. 不要忘记关上窗户。 3.LetSsreadtheconversationaftertheteacher. 4.Practicetheconversatio
11、nwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation. Homework: 做自己喜欢的水果奶昔，并简要说明过程。 可以用下列表示过程的词汇来让你描述更加清晰明了。 first,next,then,finally 板书设计： SectionA2(Grammarfocus-3c) 一、教学目标： 1.语言知识目标： 1)学习掌握下列词汇：sugar,cheese,popcorn,corn,machine,dig,hole 2）进行一步复习巩固学习 SectionA 部分所学的生词和词组。 3）掌握正确用 howmuch 和 howma
12、ny 对事物的数量进行提问。 4)能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。 2.情感态度价值观目标： 1.通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅 历,培养实践操作能力和动手能力。 2.通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能 浪费食物,珍惜他人的劳动成果。 二、教学重难点 1.教学重点： 1)复习巩固 SectionA 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。 2)掌握正确用 howmuch 和 howmany 对事物的数量进行提问。 2.教学难点： 1)能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的
13、过程，正确运用表示顺序的词。 2)能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词。 三、教学过程 .Warming-upandrevision 1.Game:Howdoyoumakeabananamilkshake? LetsomeSsdescribehowtomakeabananamilkshake. Attentiontouse“first,next,then,finally”correctly. 2.HowdoyoumakeaRussiansoup? Attentiontouse“first,next,then,finally”correctly. .GrammarFocu
14、s. 1.学生阅读 GrammarFocus 中的句子，然后做填空练习。 你怎样做香蕉奶昔？ _doyou_bananamilkshake? 首先，将香蕉剥皮。 _，_thebananas. 接下来，将香蕉放入果汁机中。 _,_thebananasintheblender. 然后，将牛奶倒进果汁机中。 _,_themilk_theblender 最后，打开果汁机。 _,_theblender. 我们需要多少香蕉？ _bananasdoweneed? 我们需要三只香蕉。 We_three_. 我们需要多少酸奶？ _yogurtdoweneed? 我们需要一茶杯。 Weneed_yogurt. 2
15、.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。 3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。 .TrytoFind 一、如何问答名词的数量： 1.询问不可数名词的数量： _+不可数名词？ 2.回答不可数名词的数量： _+不可数名词 一杯_;一碗_ 3.询问可数名词的数量： _+可数名词？ 练一练：句型转换： Weneedthreecupsofsugar.(提问) _sugardoweneed? Theyneedtentomatoesforthesoup.(提问) _tomatoesdotheyneed? TheT-shirtistwentydollars.(提问
16、) _istheT-shirt? Wehavefivesixbottlesofjuice.(提问) _bottlesofjuicedoyouhave? .Practice Workon3a: 1.Circlethecorrectwordineachquestion: 1.How(much/many)bananasdoweneed? How(much/many)sugardoweneed? How(much/many)breaddoweneed? How(much/many)tomatoesdoweneed? How(much/many)cheesedoweneed? 2.方法指导：指导：应根据
17、括号后面的名词是可数名词还是不可数名词来确定。 比如，第一句中 bananas 是可数名词的复数形式，故用 howmany。其他类似。 3.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。 V.Workon3b: 1.让学生们阅读对话，整体把握对话的意思。 2.然后仔细读制作爆米花的过程，根据图片及上下文意及时态来确定空格处所应填的词。 第一句话中句子的主语、谓语、宾语都有，故应用副词 how 来构成疑问句。 在第二句话中，空格后有名词 corn，故前面应用 howmuch 来对其数量提问。 第三句中的主语、谓语有，但没有宾语，故应用 what 来对接下来做“什么事情”进行询问
18、。 在第四句中，空格后有名词 salt，故前面应用 howmuch 来提问数量。 3.和学生们一起校对答案。 4.让学生们朗读并表演这个对话。 I.Groupwork 1.让学生们看表格中的四个活动项目，让学生们根据自己的生活阅历来选择一个较为熟悉的话题，并与自 己的小组成员进行讨论如何做此事。 2.将做这个事情的过程例一个较为清晰的单子，并用英语描述一下。 3.与一位同学一起用英语讨论一下，如何做这个活动。 4.听一听其他同学们擅长的项目，并表达自己的想法或问题。 (最后，可以经学生们评议来推举谁是最会做事情的同学） VII.Exercises Iftimeisenough,dosomemo
19、reexercisesonbigscreen. 重排下列句子，成为一段完整的对话。 A.First,putthewaterintothepot B.Next,putthenoodlesintothepotandcookfortenminutes. C.Howmanynoodlesdoweneed? D.Howmuchwaterdoweneed? E.Howdowemakeeggnoodles? F.Whatdowedonext? G.Fivebowls. H.Halfakilo. I.Finally,puttheeggintothepotandcookforanotherfiveminutes. _,_,_,_,_,_,_,_ Homework 1.复习 GrammarFocus 中的内容。 2.从 3c 中选择一个活动项目，用英语将其过程描写出来。注意正确运用表示顺序 的词汇： fist,next,then,afterthat,finally。
