1、超星尔雅学习通大学生公民素质教育（南京师范大学）2024章节测试答案1.1公民的概念1、宗教学意义上，人与动物的最大区别在于，人是（C）。A、可以使用工具B、使用语言C、有灵魂的D、有组织的2、以下哪项对“人民”的概念描述是正确的？（B）A、人民不具有阶级内容B、主体是劳动群众C、个人也可以称为人民D、人民是政治性客观概念3、以下对“人民”与“公民”的区别描述中，哪项是不正确的？（A）A、人民是法律概念，公民是政治概念B、公民的范围更广C、与人民相对应的是敌人，与公民相对应的是自然人D、两者产生的后果不一样4、公民具有以下
2、哪些特征？（ABCD）A、具有一国国籍B、享有权利C、承担义务D、自然人5、从政治学角度，人可以分为哪几种类别？（ABCD）A、人民B、公民C、国民D、臣民6、公民是人，但不是所有人都是公民。（√）7、某国家的人一定是该国的公民。（X）8、臣民的本质是“奴性”。（√）1.2素质的概念1、关于素质的概念，以下哪项说法是不正确的？（B）A、素质是个人的B、素质大多数是先天的C、素质需要表现出来的D、素质是由社会决定的2、素质可以分为以下哪几类？（ABC）A、自然素质B、心理素质C、社会素质D、政治素质3、气质是一种心理素质。（√）1.3教
3、育的概念1、关于教育的概念，以下哪项不正确？（B）A、教育以知识为工具B、教育是无目的性的C、教育根据一定社会要求D、教育具有社会性2、科学文化更多的是（C）的问题。A、科学成果B、科学人才C、科学素养D、科学知识3、大学生公民素质教育包括以下哪些方面？（ABCD）A、政治参与B、法律信仰C、权利义务观念D、社会道德4、大学生公民素质分为（ABC）。A、政治心理素质B、科学文化素质C、社会道德素质D、思想道德素质5、公民教育包括三个层面：有关公民的教育，通过公民的教育，为了公民的教育。（√）6、教育是一种结果。（X）2.1公民与国家关系维度1、爱国素质是一种集情感、意识和（B）一体
4、的高尚道德情怀。A、言论B、行为C、思想D、态度2、现代社会，公民规则素质中的规则具有哪两个特性？（B）A、单向性和强制性B、法制性和强制性C、单向性和特定性D、特定性和法制性3、公民与国家关系维度的素质体现在哪些方面？（ABCD）A、权利B、政治参与C、爱国D、规则4、大学生政治参与素质的内涵指关心、评价政府事务。（X）5、大学生作为公民，应当主动追求和正确行使自己的权利，在权利遭受侵害时，勇敢地维护自己的权利。（√）2.2公民与社会关系维度1、大学生应做到独立自主，其表现不包括（C）。A、具有强烈的独立意识B、具有强烈的自我选择意识与行为倾向C、具有不寻常的想法和行为D、具有强
5、烈的平等意识2、下列选项中，属于大学生节俭意识表现的是（ABCD）。A、生活消费厉行节约B、学习消费计划有序C、交往消费理性适度D、恋爱消费合理安排3、具有自强素质的大学生表现为（ABCD）。A、能坚持不懈勇敢地克服困难B、锐意进取，不满足现状，发挥潜能，为实现理想、价值而奋斗C、具有较强的独立性D、勤奋努力地前进4、对待生活欲望是认可的态度就是浪费，能根据自身条件控制生活欲望就是节俭。（√）5、从与社会关系的维度出发，大学生应当具备的公民素质包括独立自主、勤俭和自强。（√）2.3公民与公民关系维度1、大学生公民素质中所要求的友善，包括（B）。A、善言和善心B、善意和善
6、行C、善言和善行D、善心和善意2、大学生公民素质中所要求的合作，其内涵不包括（C）。A、尽心做好本职工作B、对他人成功尊重C、追求团队利益最大化D、整个过程中进行协调3、从公民与公民关系维度出发，大学生应当具备的公民素质包括（A）。A、友善B、诚信C、合作D、宽容4、大学生公民应具备宽容的素质，是指（BD）A、对他人的施舍B、肯定他人的平等权利C、对他人漠不关心D、对他人真诚的尊重5、大学生公民素质中所要求的诚信，其内涵包括在交往中以诚待人，诚实不欺;积极履行承诺和契约。（√）6、大学生公民应具备良好合作的素质，为了成为团队的一部分，要学会妥协，可以失去独立性和自主性。（X）3.1
7、大学生公民意识的现状1、大学生公民意识的表现不包括（C）。A、政治参与意识B、公共意识C、义务意识D、权利意识2、关于公民的主体意识，个人自身需要获得社会的（D）是个体生存和发展的基本前提和条件。A、物质和环境B、物质和满足C、环境和尊重D、尊重和满足3、当代大学生主体意识存在的问题主要是对自我、社会的认识和理解缺乏全面性和唯一性。（X）4、高等教育大众化的背景下，当代很多大学生的公共精神已超过公民社会的要求。（X）3.2大学生公民素质的现状1、公民的政治法律素质是指公民对自己在国家和社会中的（C）的认识及态度。A、政治法律义务B、政治法律权利C、政治法律地位D、以上都对2、公民的良好政治法律
8、素质体现为（D）。A、对国家和法律持有忠诚的态度B、有理性的行为能力C、有很强的社会责任感D、以上都对3、公民的文化素质主要指公民的受教育水平。（X）3.3大学生公民素质的影响因素1、关于大学生素质淡薄的主要体现，不包括（C）。A、政治生活参与度较低B、理想信念缺乏C、善于表达家庭矛盾，但回避现实D、对法治精神存在认识误区2、我国现阶段，学校公民教育缺位的原因是（ABCD）。A、近几年才在中学生中开展正规的公民教育B、现在的在校大学生以前没有接受过系统的公民教育C、进入大学以后的公民教育比较零碎，缺乏针对性和有效性D、大学重专业技能教育，忽视公民知识、意识、能力教育3、我国当前民主法治建设中的
9、不完善，对大学生公民素质有所影响。（√）4、虽然目前我国经济、文化、价值观多元化，但这些对大学生养成良好的公民素质并没有影响和挑战。（X）4.1大学生公民素质教育的不足1、大学生公民素质教育的主要内容不包括（D）。A、职业教育B、民主与法制教育C、生理与心理健康教育D、创新思维教育2、当前高校的大学生公民素质教育不足包括（ABCD）。A、教育观念淡薄B、教育内容更新不及时C、教育方法创新不科学D、教育途径载体单一3、目前，我国高校对大学生公民素质的教育观念比较淡薄，没有形成独立的公民教育课程体系。（√）3.2大学生公民素质教育存在1、当代大学生公民素质教育存在问题的原因
10、不包括（B）。A、传统教育的负面影响B、家庭素质教育的缺失C、学校教育体制不健全D、学生自我教育薄弱2、下列表现中，属于大学生自我教育薄弱的是（D）。A、大学生道德水准出现滑坡B、大学生能力培养不够全面C、大学生心理问题日益突出D、以上都是3、当代我国由于缺乏系统的公民教育和法制教育，家长制、特权思想、官本位、人治思想盛行。（√）5.1市场经济所需要的公民意识1、现代市场经济所需要大学生具备的公民意识不包括（B）。A、竞争意识B、世界胸怀C、效率意识D、改革意识2、为了培养大学生竞争意识，大学可以采取（D）。A、以建设和谐社会为契机，引导大学生树立公平竞争意识B、完善考评制度，严肃
11、校纪，优化竞争机制C、大力加强校园文化建设，发挥隐性教育资源的作用D、以上都对3、目前，竞争机制已被中国社会广泛接受，并体现在社会主义市场经济的各个方面。（√）4、大学生要培养效益观念，所谓的效益观念就是关注投入和成本。（X）5、大学生应具备风险意识，认识到风险并不可怕，风险同时还包含着机会。（√）5.2现代社会所需要的公民意识1、（D）的进程是现代社会的基本标志，也是现代社会与传统社会的最大区别。A、财产私有化B、国家政权化C、法制化D、民主化2、为了培养中国大学生的民主精神，大学应加强大学生的（ABC）。A、平等意识B、参与意识C、参与管理机会D、决策意识5.3经济
12、全球化所需要的公民意识1、培养大学生的世界眼光，有助于他们拓展思维空间和领域，发展成长为（ABCD）的有为青年。A、把握世界潮流B、通晓国际规则C、目光远大D、视野开阔2、经济全球化的背景下，当代大学生不仅要有世界眼光，更应具备中国灵魂。（√）6.1政治制度竞争：中国特色社会主义1、国家与国家之间的竞争最主要体现在（C）层面。A、经济B、制度C、文化D、历史2、关于制度的竞争和人的竞争下列说法正确的是（A）。A、前者是后者的前提和基础B、两者没有关系C、后者决定前者D、以上说法都不对6.2政治立场选择：中国情感和人民情怀1、社会利益是一种独立的利益，其主体是（B）。A、个人B、公众
13、C、国家D、群众2、培养中国立场与人民情怀需要正确处理好哪几对关系？（BCD）A、国家与社会B、个人与个人C、个人与国家D、个人与社会3、中国立场和人民情怀主要体现为“爱国、敬业、诚信”六个字。（X）6.3政治信仰确立：信仰、信念、信任、信心1、改革开放和现代化建设信心的前提是（D）。A、坚定以经济建设为中心B、坚定党的发展战略C、坚定依法治国D、坚定社会主义的信念2、下面关于马克思主义信仰说法正确的是（ABD）。A、马克思主义信仰是坚定社会主义信念的理论基础B、马克思主义信仰是建设中国特色社会主义的精神支柱C、马克思主义信仰在现实社会表现为对共产主义的信念D、马克思主
14、义信仰是中国共产党赢得执政信任的根本保证3、实践是检验真理的唯一标准，因此大学生要强化实践体验，自觉投身中国特色社会主义伟大实践之中。（√）7.1理论清醒与方向正确1、大学生学习政治理论的主要目的不包括（C）。A、正确认识社会发展规律B、正确认识国家的前途命运C、正确认识自己的职业方向D、正确认识自己的社会责任2、大学生要形成正确的政治观，应做到（BD）。A、政治主张的坚定B、政治方向的坚定C、政治方式的合理D、政治理论的清醒3、高中时期是我们政治观形成和确立的关键时期，也是我们参与社会政治生活的开端。（X）4、当代中国最重要的政治方向是：在中国特色社会主义的方向上实现中华民族伟大
15、复兴。（√）7.2理论清楚与行为自由1、下列关于行为自由的认识中，不正确的是（C）。A、行为自由的目的是为了争取和实现自身的利益B、行为自由的对象是社会利益关系和其他人C、行为自由不存在统一的标准D、行为自由是一个实践活动2、现代公民行为自由的限度是（C）。A、公民素质B、政治信仰C、法律D、道德良心3、下列选项中，属于政治自由的是（ABCD）。A、结社B、集会C、选举D、示威4、政治自由是行为自由的核心，且最具代表性。（√）5、在现实社会生活中，行为自由的边界是不妨害他人应有的权益。（√）7.3方向清晰与效果正确1、当代大学生政治履责能力培养存在紧迫性，其
16、原因不包括（B）。A、社会价值冲突剧烈B、市场经济的思想冲击C、主流价值观逐渐边缘化D、各种思潮互相角力2、解决大学生社会心态健康问题的关键，在于（D）。A、充分学习理论知识B、树立良好的理想C、全面接收各类信息D、个人能力的提升3、大学生在校内应积极参加相关政治实践活动，由此促使其政治社会化的发展。（√）8.1公民政治参与构成要素1、下面关于政治角色表述不正确的是（C）。A、一个人的角色总是受其他角色的影响和制约B、有的角色是由一系列次角色构成C、政治角色可以随意扮演D、作为一名普通人的政治角色是选民、公民2、我国公民政治参与的方式有哪些？（ABCD）A、民主选举B、民主管理C、
17、民主决策D、民主监督3、公民在享有权利的同时，也必须履行相应的义务，这是作为中国公民参与政治生活的一种表现。（√）8.2大学生公民政治参与现状1、大学生公民政治参与现状表现为（D）。A、政治肥大B、政治冷漠C、无序参与D、以上都有2、大学生政治冷漠指的是消极的政治态度在（C）上的表现。A、政治主张B、政治角色C、政治行为D、政治生活3、人是天生的政治动物，大学生作为特殊群体，更应该将参与政治作为主要任务去完成。（X）8.3优化大学生公民政治参与的路径选择1、培养大学生理性选择网络政治信息能力的途径不包含（A）。A、加强大学生道德教育B、加强和改进思想政治理论课教学，营造和谐的课堂环
18、境C、发挥学校党团组织的积极引导作用D、创造和谐的校园政治文化氛围2、如何净化大学生网络政治参与环境？（BCD）A、加强网络舆论引导B、加强与完善网络立法C、加强大学生法制观教育D、加强思想政治教育网络阵地建设3、大学生应当理性对待网络上的政治信息。（X）9.1现代社会需要公共道德1、当代公共生活的特征主要表现在哪几个方面？（ABCD）A、活动范围的广泛性B、活动内容的开放性C、交往对象的复杂性D、活动方式的多样性2、公共秩序需要一定的规则维系。（√）3、公共秩序主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。（√）4、公共道德主要是解决人与人的关
19、系、人与社会的关系、人与自然的关系、人与国家的关系这几个层面的问题。（X）9.2大学生公民公共道德现状1、下列选项中哪个不属于校园常见的不文明现象？（D）A、宿舍里打扰别人休息B、课桌上乱涂画、墙壁上踩脚印C、在自习室不关手机铃声、大声说话、吃东西等D、食堂就餐按需取量2、在校大学生公民道德存在的问题主要包括（ABCD）。A、不爱护公共卫生B、不尊重他人C、迟到、早退、逃课D、随地吐痰、不讲个人卫生3、校园常见的大学生不文明现象中，不尊重后勤工作人员，主要指的是不尊重他们的劳动果实。√4、大学生在自习室、食堂占座属于一种不文明现象。（√）9.3加强大学生公民道德1、为消
20、除不文明行为，学校层面应如何加强教育？（ABD）A、教育和引导促进大学生的自觉文明意识B、教育和引导形成自觉的文明行为C、教育和引导参加社会实践活动D、大学生公民公共道德教育的原则方法2、大学生文明意识和文明行为的培养主要体现在哪几个方面？（ABC）A、理论与实践相结合B、教育灌输C、重视集体、先进典型和舆论监督的作用D、提升自身道德素养3、为了加强社会公德，大学生应当从现在做起、从我做起、从内心做起。（√）4、大学生文明意识和文明行为只需要靠自觉形成。（X）10.1现代社会与职业1、职责是（A）的统一，由授权范围和相应的责任两部分组成。A、职务与责任B、职业与责任C、职务与权责D
21、、职能与责任2、家庭中照顾长辈是一种私人劳动，非社会劳动，因此不能称之为一种职业。（√）3、工作岗位就是组织为完成某项任务而确立的，由工种和职务组成。（X）10.2大雪山公民职业道德教育1、大学生职业道德理念教育指的是以（C）为导向。A、乐于助人B、遵纪守法C、团结互助D、奉献社会2、大学生公民职业道德教育的目标体现为（ABD）。A、基础性目标B、素质性目标C、利益性目标D、个体性目标3、公民职业道德教育的主要内容包括“爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会”这十六个字。（X）4、“诚实守信”是中华民族传统美德的一个重要规范，在社会主
22、义市场经济条件下，也是最基本的职业道德要求。（√）10.3大学生公民职业道德教育1、大学生公民职业道德教育对策体现在哪几个方面？（BCD）A、职业与岗位选择B、职业与个人成就C、职业与服务他人D、职业与奉献社会11.1创业与大学生创业的动机1、与就业相比，创业主要的特点是（A）。A、开辟新的工作岗位B、拓展职业活动范围C、创造新业绩D、发挥主动性和创造性2、大学生选择创业的动机包括（ABCD）。A、就业的需要B、自我实现的需要C、积累的需要D、生存和独立的需要3、大学生处于创造能力的觉醒时期，再加上大学环境的影响，使得大学生出于自我实现的需要选择创业。（√）4、目前我国
23、大学生就业形势严峻，一方面是由于大学毕业生增加，另一方面是因为我国经济下行的压力。（√）11.2大学生创业的成功案例和1、下列关于我国在校大学生现状的描述中，不正确的是（D）。A、创业的大学生中男生多于女生B、创业范围主要集中在服务业C、创业地点集中在学校内、学校周边D、创业学生占学生总人数的比例较高2、我国大学生创业的最大障碍是（C）。A、经验不足B、家人反对C、缺乏社会关系D、开拓市场困难3、大学生要有正确的创业观，不包括（D）。A、要有积极创业的思想准备B、要有敢于创业的勇气C、要能科学地分析创业风险D、投入大量精力建设社会关系4、目前，我国在校大学生创业已经处于成熟阶段。（
24、X）11.3大学生创业素质的培育1、大学生想创业，应具备哪些能力？（ABCD）A、创新能力B、发现市场机会的能力C、协调管理能力D、经营能力2、创业能力是指创业者将自己的创业设想成功变为现实的能力。（√）12.1人生一般问题1、人生态度指人们在一定社会环境的影响下，通过生活体验所形成的对人生问题的一种稳定的（B）和基本看法。A、心理问题B、心理倾向C、心理矛盾D、心理状态2、正确的人生道路有哪三大标准？（ACD）A、不仅仅为赚钱B、以个人为中心C、创造更多价值D、符合长期利益和整体利益3、我们要科学地对待人生环境，学会主动去调试、去适应环境，这就需要促进（ABCD）的和谐。A、自我
25、身心B、个人与他人C、个人与社会D、个人与自然4、在一定意义上，人生的价值是人生的意义，评估人生“价值量”大小，可以理解人生的意义如何，理解人生意义大小。（√）5、人生的一般问题主要涉及到人生价值、人生态度、人生选择和人生环境这四个问题。（X）12.2大学生公民人生观存在的1、大学生在人生态度方面存在负面情绪，主要表现为畏惧困难和（C）。A、态度不端正B、随心所欲C、消极逃避D、焦虑不安2、当代大学生的人生观现状主要表现为（BC）。A、消极态度居多B、态度积极是主流C、认知、认知和行为不一致D、知行统一3、大学生的人生目的不应仅仅是为了获得金钱、名誉、地位和
26、权力，还应该注重其他方面。（√）12.3大学生公民人生态度教育1、大学生调节积极心态的方法不包括（D）A、善于学习B、勇于改变C、勤于修炼D、先战胜困难2、面对顺利和挫折应保持（BCD）态度。A、树立顺其自然、无关紧要的意识B、树立人生不可能一帆风顺的心态C、树立不畏挫折、矢志不移的人生态度D、以顽强的意志奋力拼搏3、大学生要想取得成功，就需要创新求变和使用“巧力”，靠日积月累的能力和持续不断的拼搏奋斗。（√）4、我们要用辩证法来看待顺利与挫折。（√）13.1科学素质与四个维度1、大学生公民科学素质教育的灵魂是（C）。A、科学知识B、
27、科学态度C、科学精神D、科学方法2、科学方法是人类在认识和改造世界，获得科学知识过程中采用的（D）或途径。A、工具B、手段C、方法D、程序3、科学精神一般体现在以下哪些方面？（ABCD）A、理性精神、包容精神B、求实精神C、献身精神D、进取精神4、作为现代公民，科学素质是公民素质的重要组成部分。（√）5、是否具备科学知识是判断人才素质高低的一个重要标准，只有具备了科学知识才能处理好问题。（X）13.2大学生科学素质问题1、“流行文化”的基本特征不包括（D）。A、技术性B、阶层性C、生产性D、及时性2、“校园邪教”是对（ABC）的背离。
28、A、科学知识B、科学精神C、科学思维D、科学权威3、“校园枪手”一般是出于情感、权利、金钱上的需要帮助别人参加考试的现象，同时也发挥了自身知识的作用。（X）4、“校园邪教”正是利用大学生涉世不深、思想单纯的弱点，而做出攻击政府、借机敛财等行为，邪教组织渗透校园的倾向十分明显。（√）13.3大学生科学素养的提升1、尊重权威就是尊重文明、尊重规律、尊重（C）。A、规则B、法律C、历史D、科学2、大学生要认识到权威的必要性，在尊重权威的同时，也要尊重（B）精神。A、科学B、怀疑C、首创D、人文3、权威就是指有权力、有威望的少数人。（&rad
29、ic;）14.1心理素质的基本内容1、心理素质的基本内容不包括（B）。A、非智能素质B、智能素质C、心理品质D、心理健康2、“为中华之崛起而读书”反映了哪种非智能素质？（C）A、兴趣素质B、情感素质C、动机素质D、竞争意识3、良好的意志素质包括以下几个方面（ABCD）。A、自觉性强B、果断性强C、有较强耐挫能力D、自制力强4、以下哪些表现属于心理障碍或心理疾病？（BCD）A、自恋B、焦虑C、孤独D、浮躁5、智能素质与智商、情商都无关。（X）6、心理品质是先天固有的。（X）14.2大学生心理素质主要问题1、把金钱和地位作为交友的前提是哪种心理障碍的表现？（C）A、学习上的
30、心理障碍B、与自我意识有关的心理障碍C、人际关系上的心理障碍D、就业压力2、感到低人一等属于哪种心理障碍？（B）A、学习上的心理障碍B、与自我意识有关的心理障碍C、人际关系上的心理障碍D、就业压力3、以下哪种表现属于学习上的心理障碍？（ABC）A、学习动机不当B、注意力不集中C、考试焦虑D、怀疑他人4、自我评价过高的现象最容易出现在家庭条件优越的学生群体中。（√）5、在我国的“探月工程”中，心理是一个重要科研项目。（√）14.3大学生公民心理素质教育1、（A）是心理教育素质的有效载体。A、高校心理咨询B、自我心理保健C、高校挫折教育D、思想政治教
31、育2、（D）是心理素质教育的主要预防机制。A、挫折教育B、思想政治教育C、心理健康知识宣传D、危机干预3、实施“三位一体”紧密合作的挫折教育，“三位”包括（ABD）。A、学校B、家庭C、学生D、社会环境4、高校心理咨询的主体是学生。（X）15.1法治和法治素质教育的两组概念1、关于法制的概念，下列说法不正确的是（B）。A、它是法律制度的简称B、它是非正式社会规范C、它是社会制度D、它是静态的法规条文2、法律具有（ABCD）特征。A、由国家制定或认可的行为规范B、靠国家强制力实施的行为规范C、对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范D、以规定权利义务
32、为主要内容3、法治与人治最大的区别在于有没有人可以超越于法律之上。（√）4、法律精神就是对法律的工具追求。（X）15.2大学生法治素质教育处理好三对关系1、下面选项对我国公民权利和义务的关系表述不正确的是（D）。A、两者具有一致性B、两者是辩证关系，既对立又统一C、没有无义务的权利，也没有无权利的义务D、公民可以多享受权利，少履行义务2、在心理学中，个性是指区别于他人，在不同环境中显现出来的，相对稳定的并影响人的外显和内隐性行为模式的（C）的总和。A、心理倾向B、心理状态C、心理特征D、心理模式3、个性的统一性不包括（A）。A、一致性与多样性B、独特性与共同性C、可变性与稳定性D、
33、自然性与社会性4、大学生在为人处事的时候，只需要遵守一定的基本规则。（X）5、任性并不是完全按照自己的秉性行事，还需要考虑特定的社会环境、社会关系和所承担的社会角色。（√）15.3培养大学生法治素质的途径1、法律知识主要包括法律法规和（B）。A、法律意识B、法律原理C、法律精神D、法治素质2、为提升大学生公民的法治素质，应积极参与法律实践，可以从哪几方面做起？（ABCD）A、参与立法讨论B、依法行使监督权C、旁听司法审判D、参与模拟法庭、法律诊所、法律辩论等活动3、法治素质最根本的是运用法律知识思考、分析和解决法律问题的过程。（X）16.1网络时代的新特征1、现代网络使信息组织手段
34、发生革命性的变化，主要体现为（D）。A、依靠电子网络形成庞大的信息库B、出现网上电子出版物C、个人可以在网上设立专用的资料库D、以上都是2、信息社会与网络对经济发展的影响表现为（AB）。A、催化社会生产力B、提高经济组织的科学管理能力C、社会经济全球化D、经济多样化发展3、网络对大学生产生的影响包括（ABCD）。A、网络为大学生强化自主学习和终生学习创造了条件B、网络为大学生培养创新思维搭建了平台C、网络为大学生参与社会交往提供了空间D、网络为大学生提供了更加方便的生活方式4、网络对社会的影响之一就是出现网络上的社会、文化和政治，人们可以打破国家和民族的限制，在网络上可以建立各种不见面的虚拟联
35、系。（√）5、网络对社会和大学生的影响都是积极的、正面的。（X）16.2大学生公民网络信息素质现状及原因分析1、大学生公民网络信息素质缺失表现为哪几方面？（D）A、网络道德存在弱化趋势B、网络不良信息处置能力差C、网络有效信息应用能力差D、以上都是2、大学生公民网络信息素质存在问题的原因不包括（C）。A、多元文化冲击B、高校培养缺位C、受他人、社会影响大D、学生自我控制能力差3、由于互联网信息传递具有自由性和流动性，网络具有虚拟性和隐藏性，因此大学生容易受到多元文化的冲击从而影响网络信息素质出现问题。（√）16.3提升大学生公民网络信息素质的路径1、正确利用好网络这把&
36、ldquo;双刃剑”不包括（D）。A、提高信息识别能力B、树立正确的网络观C、加强网络法制教育D、提升网络舆论筛选能力2、引导大学生正确处理网络信息需要（C）和提高信息能力。A、传递正面信息B、提高舆情处置能力C、增强信息意识D、提高辨识能力3、网络给大学生提供了便捷的信息交流平台，因此网络的作用只有利没有弊。（X）4、现代社会是信息爆炸的时代，网络的开放性和信息大容量造成了史无前例的信息泛滥，如果一个人完全依赖网络，其结果必然是糟糕的。（√）17.1审美素质的内涵和构成要素1、审美素质的构成要素从内涵层面来看不包括（C）。A、审美态度B、审美经验C、审美动机D、审美情
37、趣2、要具备审美素质需要通过调动有关的（D）从而做出审美的反应。A、感知B、印象C、情感D、经验记忆3、审美能力包括（ACD）的造诣程度和综合水平的感受力、理解力、想象力。A、直觉美B、理解美C、认识美D、鉴赏美4、审美的直接结果是产生一种认知和情感上的共鸣。（√）5、审美素质是审美主体在审美活动中所具备的先天与后天因素，主要指审美感官。（X）17.2当代大学生审美素质现状1、大学生的审美素质具体表现内容不包括（D）。A、正确的审美观念B、正确运用审美C、丰富的审美情趣D、较高的审美能力2、审美价值观的功利化和媚俗化倾向，就是指审美价值观倾向于以直观性的感觉评判美丑（√）17.3提升大学生审美素质的路径1、在美学范畴里，审美规范被分为优美、崇高、滑稽和（C）。A、愉悦B、创新C、丑怪D、感性2、美是使人感到愉悦的一切事物，我们可以通过概念来规定和判断是否美或不美。（X）
