1、2024-2025学年五年级科学上学期期末备考真题分类汇编（教科版）实验题（吉林）（23-24吉林期末）小华用相同的材料制作了两个摆绳长度分别为15厘米和30厘米的摆，观察并记录两个摆在15秒内摆动的次数，数据见下表。摆动次数摆绳长度（厘米）第1次第2次第3次15202020301314141实验中要改变的条件是 。2根据实验记录，下列结论不正确的是（）。A同一个摆，15秒内的摆动次数不变B摆绳越长，15秒内摆动的次数越多C摆绳越短，15秒内摆动的次数越多3根据实验数据，要做一个1分钟摆动60次的摆，摆绳的长度应（）。A小于15厘米B为1530厘米C大于30厘米（23-24吉林白城期末）两个小
2、组设计了不同的实验来研究“摆长与摆摆动快慢的关系”。第一小组：准备两根长度分别是30厘米和50厘米的粗细相同的木条，用同样长短的摆绳把它们竖直悬挂起来（如图1）。第二小组：分别将3个相同的金属片固定在3根50厘米长的木条的不同位置上，用同样长短的摆绳将它们竖直悬挂起来（如图2）。010秒1020秒2030秒3040秒A摆10次10次10次10次B摆8次8次8次8次图1图24通过表1数据发现：同一个摆，在每个10秒内摆动的次数是 的。通过比较还发现：AB两个不同的摆，在10秒内摆动的次数是 的。5第一小组的A、B两个摆中，摆长较长的是 ，摆动较快的是 。6将第二小组的A、B、C三个摆按摆动快慢（
3、由快到慢）排序： 。7通过第二小组的研究发现：金属圆片在木条上的位置越高，中心的位置也越 （选填高或低），摆长就越 （选填长或短），摆的摆动就越 （选填快或馒）。8第一小组的B摆如果用60厘米的木条替代，那这个摆10秒内摆动次数 。A大于8次B小于8次C也是8次你判断的理由是 。9第二小组学生测了b摆10秒内摆动7次，如果想让摆变慢，下列不可行的方法是_。A金属圆片往下移B在b摆木条最下方再安装一个金属圆片C在b摆木条最上方再安装一个金属圆片10（23-24吉林长春期末）小明设计实验探究了“摆的快慢与哪些因素有关”，实验记录如下表所示。不同的摆15秒内摆动次数摆摆绳长度摆动幅度摆锤质量摆动次数
4、第一次第二次第三次号摆10厘米4030克202021号摆30厘米4030克132014号摆30厘米4060克141313号摆30厘米6060克131313（1）号摆和号摆研究的是摆动快慢与（ ）的关系。在这个实验中，应保持不变的条件是（ )。（2）由号摆和号摆得到的数据表明摆动快慢与（ ）无关。由于记录员粗心，上表中号摆填错了一个数据，你认为第（ ）次的数据是错的，请你写出一个可能的数据：（ )。 （3）（ ）号摆和（ ）号摆研究的是摆动快慢与摆绳长度的关系。分析表中数据，可以得出的结论是（ )。（22-23吉林期末）图是小明制作的四个摆，请认真观察图回答下列问题。11小明想要探究“摆锤质量对
5、摆动快慢的影响”，应该选择号摆和（ ）号摆。12用号摆和号摆进行对比实验，可以研究的问题是摆的快慢是否（）。A与摆锤质量有关B与摆绳长短有关C与时间变化有关（22-23吉林期末）胜利小学的科学实验小组想通过模拟实验来探究火山喷发的成因，如下图所示。实验材料：土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜。根据图示和实验材料的提示，完成下列问题。13他们先在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在小山的顶部向下挖一个小洞，再向小洞内倒入一定量的（ )，然后，用一层薄薄的土豆泥封住洞口，将罐头盒放在（ ）上，用（ ）加热。最后观察“火上”喷发现象。14实验中，番茄酱模拟的是（ )，燃烧的酒精灯
6、模拟的是地球内部的（ )，土豆泥模拟的是（ )。（选填“热量”“山体”“岩浆”）15实验中，出现（）现象预示着火山将要喷发。A火山口有气体喷出B火山附近温度升高C火山口慢慢隆起16（21-22吉林期末）地震实验。小明准备了一些材料，准备做模拟地震的实验。将土、水和成泥，并将它铺在有塑料薄膜的小盒子中。将小盒的两半拼接起来，在上面铺一层塑料薄膜。观察发生的现象。等泥变干后，将这个小盒的两半迅速拉开或挤压。（1）小明模拟地震正确的顺序是 。（2）当小明拉开小盒子的两半会观察到（）。A泥土没有变化B泥土裂开了C泥土挤压得更紧了D泥土挤上去了（3）岩层的断裂、错动主要是由于（）。A地壳板块的运动B海浪
7、的冲刷C台风的影响D风力的作用（4）小明进行的地震实验属于（）。A对比实验B模拟实验C观察实验D重复实验17（21-22吉林期末）光的传播实验。探究光是怎样传播的：把三张有小孔的纸板排成一列，中间隔一定的距离。用手电筒照射在第一张纸板上，移动另外两张纸板，观察光在什么情况下可以通过所有纸板上的小孔照射到墙上。（1）我的发现：当纸板上的小孔 一条直线上时，光就能通过小孔照射到墙上；当纸板上的小孔 一条直线上时，光就不能通过小孔照射到墙上。（填“在”或“不在”）（2）为了观察到光在水中传播的清晰路径，老师会在水中滴入几滴牛奶或果汁，再用激光笔照射，这时能看到一条 （填“笔直”或“弯曲”）的光线。（
8、3）由以上实验可以得出结论：光是 。（4）下列词语涉及的光现象与上述结论不相同的是（）。A凿壁偷光B雨后彩虹C月食18（21-22吉林白城期末）以下是某校同学对改变摆绳长度的实验设计及数据。30秒钟内摆摆动次数的记录表实验次数摆动的次数甲摆乙摆丙摆第一次实验（次）462818第二次实验（次）462818第三次实验（次）462818请你回答以下问题：（1）在做这个实验时需要改变的条件是 ，必须保持不变的条件是 和 。（2）从上面的数据我们可以推测，摆绳长度最长的是 摆，摆绳长度最短的是 摆。（3）摆摆动的快慢与摆绳的长度有什么关系？ 。（4）如果要制作一个1分钟正好摆动60次的摆，我们选择上面乙
9、摆比较合适，然后怎样调整？ 。19（21-22吉林白城期末）为了探究火山喷发形成的原因，科学小组做了如图所示的实验，步骤如下：（1）在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状；（2）在山的顶部向下挖一个小洞；（3）向小洞内倒入一定量的番茄酱（适度稀释）；（4）用一层薄薄的土豆泥封住洞口；（5）将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察现象。请回答下列问题：（1）这是一个 实验。（填“对比”或“模拟”）（2）酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心，加热时一般用 去加热。（3）实验中，用土豆泥模拟 ，番茄酱模拟 ，酒精灯加热模拟 深处高温的状态，加热之后番茄喷出来模拟 现象。（4）这个实验说明了 。20（2
10、1-22吉林期末）新华小学五年一班的明明科学小组，对“摆的快慢与摆绳长短是否有关”进行了探究，请也来参与研究。（一）填写完成下面“实验方案记录表”实验方案记录表探究问题摆的快慢与摆绳长短是否有关猜想与假设( )实验材料铁架台 钩码 摆绳 秒表实验条件改变条件( )不变条件( )（二）填写完成下面摆30秒内摆动的次数记录表。30秒内摆动的次数记录表次数摆绳长摆绳中摆绳短第一次243032第二次212932第三次212832平均值( )( )( )比较观察结果，我们发现( )根据上面你发现的观察结果解决问题：一个摆，原先摆动一次需要1.2秒，要使它摆动一次需要1秒，我们应该怎么做？ 。21（20-
11、21吉林通化期末）让手电筒的光分别从图、图B纸屏的圆孔处照入，回答下列问题。（1）图卡纸的小孔在同一直线上，在A纸屏上能看到光斑吗？（2）图第二张卡纸向右移动5厘米，在A纸屏上能看到光斑吗？（3）以上实验说明光的什么性质？参考答案：1摆绳长度 2B 3B【分析】真正的摆长是支架到摆锤重心的距离。通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆锤的重 量无关。同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。1对比实验只有一个变量，由于研究的是摆的速度与摆绳长度的关系，所以唯一的变量是摆绳长度，其他条件比如摆锤质量、摆动幅度都要保持不变。2同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆
12、动越快。所以摆绳越短，15秒内摆动的次数越多，摆绳越长，15秒内摆动的次数越少。同一个摆，15秒内的摆动次数不变。B选项符合题意。3根据题干可知，摆绳长度为15厘米的摆15秒摆动20次，那么一分钟摆动80次；摆绳长度为30厘米的摆15秒摆动14次，那么一分钟摆动56次；所以要做一个1分钟摆动60次的摆，摆绳的长度应在1530厘米。4相同 不同 5B A 6abc 7高 短 快 8B 其他条件不变，摆长增加，摆摆动速度变慢 9C【分析】真正的摆长是支架到摆锤重心的距离。通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆锤的重量无关。同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快
13、。4同一个摆在同样的时间内摆动的次数相同，证明单摆具有等时性。通过比较还发现：AB两个不同的摆，在10秒内摆动的次数是不同的。5摆的摆动快慢与摆长有关。同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。第一小组的A、B两个摆中，摆长较长的是B，摆动较快的是A。6摆摆动的快慢，与摆绳的长短有关，摆绳越长，摆摆动得越慢，摆绳越短，摆摆动得越快。第二小组的A、B、C三个摆a的摆绳最短，c的摆绳最长，故按摆动快慢（由快到慢）排序：abc7在第二组实验中，金属圆片在木头上的位置，决定了摆绳的长度。金属圆片在木条上的位置越高，中心的位置也越高（选填高或低），摆长就越短，摆的摆动就越快。8第一小组的B摆由原来的
14、50厘米换成60厘米的木条，其他条件不变，摆长增加，摆摆动速度变慢，那这个摆10秒内摆动次数小于8次。9同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。第二小组学生测了b摆10秒内摆动7次，如果想让摆变慢，就要延长摆绳，可操作的方法有：1、金属圆片往下移。2、在b摆木条最下方再安装一个金属圆片。故C选项符合题意。10摆动幅度 摆绳长度 摆锤质量 二 13或者14 摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。【解析】实验证明摆摆动快慢与摆锤重量、摆动幅度摆角无关，与摆长有关。摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。对比实验要注意的问题：每次只能改变一个因素；确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素
15、应保持一致。（1）号摆和号摆控制的变量是摆动幅度，研究的是摆动快慢与摆动幅度的关系，在这个实验中，应保持不变的条件是摆绳长度、摆锤质量。（2）号摆和号摆控制的变量是摆锤质量，研究表明摆动快慢与摆锤质量无关。由于记录员粗心，表中号摆填错了一个数据，第一次的次数是13次，第三次的次数是14次，但第二次的次数是20次，差距较大，所以第二次的数据是错的，可能的数据是13或者14。（3）号摆和号摆控制的变量是摆绳长度，研究的是摆动快慢与摆绳长度的关系。分析表中数据，摆绳10厘米的号摆摆动次数比摆绳30厘米的号摆多，可以得出的结论是摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。11. 12.B【分析】真正的摆长
16、是固定点到摆锤重心的距离。通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆锤的重量无关。同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。11对比实验只有一个变量，由于研究的是摆锤质量对摆动快慢的影响，唯一的变量是摆锤质量，所以应该选择号摆和号摆进行研究；12根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于号摆和号摆唯一的变量是摆绳长短，所以研究的是摆的快慢是否与摆绳长短有关 。13番茄酱 铁架台 酒精灯 14岩浆 热量 山体或山 15A【分析】地壳越往深处温度越高，压力越大。岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。地壳运动破坏地下的平衡，在上升过程中，有的会冷却下来形成岩
17、石，有的会冲出地面形成火山喷发。13他们先在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在小山的顶部向下挖一个小洞，再向小洞内倒入一定量的番茄酱，番茄酱模拟岩浆；然后，用一层薄薄的土豆泥封住洞口，将罐头盒放在铁架台上，酒精灯是加热的工具，所以用酒精灯加热。最后观察“火上”喷发现象。14模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。实验材料中，土豆泥模拟火山、番茄酱模拟岩浆，酒精灯加热模拟地壳深处的高温状态。15火山喷发实验现象依次是：土豆泥纹丝不动，土豆泥冒热气，封住洞口的土豆泥被慢慢顶了起来、出现裂缝，番茄酱在洞口处冒出泡泡，番茄酱溢
18、了出来。所以实验中，出现火山出现裂缝、冒气现象预示着火山将要喷发。16.(1)B-A-D-C (2)B (3)A (4)B【分析】地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。火山由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的；地震地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大能量，造成严重破坏这就是地震。【解析】（1）由研究地震的模拟实验可知，正确实验步骤进行排序依次是：B.将小盒的两半拼接起来，在上面铺一层塑料薄膜；A.将土、水和成泥，并将它铺在有塑料薄膜的小盒中；D等泥变干后将这
19、个小盒的两半迅速拉开或挤压；C.观察发生的现象，B-A-D-C。（2）将土、水和成泥，并将它铺在有塑料薄膜的小盒子中。当小明拉开小盒子的两半会观察到，发现泥土裂开了，断层地层裂开。（3）地震地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，岩层的断裂、错动主要是由于地壳板块的运动。（4）这个实验是拿实际物品来模拟的，属于模拟实验。17(1) 在 不在 (2）笔直 (3）沿直线传播的 (4)B【分析】光在同一均匀介质中以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。【解析】（1）探究光是怎样传播的：把三张有小孔的纸板排成一列，中间隔一定的距离。用
20、手电筒照射在第一张纸板上，移动另外两张纸板，观察光在什么情况下可以通过所有纸板上的小孔照射到墙上。我的发现：当纸板上的小孔在一条直线上时，光就能通过小孔照射到墙上；当纸板上的小孔不在一条直线上时，光就不能通过小孔照射到墙上。（2）为了观察到光在水中传播的清晰路径，老师会在水中滴入几滴牛奶或果汁，再用激光笔照射，这时能看到一条笔直的光线。（3）由以上实验可以得出结论：光是沿直线传播的。（4）凿壁偷光、月食都是光的直线传播原理，雨后彩虹是光的折射现象。18摆绳长度 摆动幅度 摆锤质量 丙 甲 摆绳越短，摆动越快，摆绳越长，摆动越慢。 将摆绳长度略微缩短一点，然后测量摆在1分钟内摆动的次数，若摆动次
21、数少于60次，重复上述操作，直至摆动次数为60次。【分析】真正的摆长是支架到摆锤重心的距离。通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆锤的重量无关。同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。【解析】（1）对比实验只有一个变量，由于研究的是摆长与摆绳长度的关系，所以唯一的变量是摆绳长度，其他条件比如摆动幅度、摆锤质量都要保持不变；（2）同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。丙摆摆速最慢，所以摆绳长度最长；甲摆摆速最快，摆绳长度最短。（3）通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆锤的重量无关。同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短
22、摆动越快。（4）同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。乙摆一分钟摆动56次，想要摆动60次，所以将摆绳长度略微缩短一点，然后测量摆在1分钟内摆动的次数，若摆动次数少于60次，重复上述操作，直至摆动次数为60次。19 模拟 外焰 火山 岩浆 地壳 火山喷发 火山喷发是由于地壳运动，地球内部岩浆涌动而喷发的现象【分析】地壳越往深处温度越高，压力越大。岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。地壳运动破坏地下的平衡时，岩浆不断上升过程中，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。【解析】（1）模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条
23、件进行的实验。这是一个模拟实验，因为火山喷发无法人为操作，只能制作模型；（2）酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心，加热时一般用外焰去加热，因为外焰温度最高；（3）土豆泥模拟火山、番茄酱模拟岩浆，酒精灯加热模拟地壳深处的高温状态。深处高温的状态，加热之后番茄喷出来模拟火山喷发现象。（4）地壳越往深处温度越高，压力越大。岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。地壳运动破坏地下的平衡时，岩浆不断上升过程中，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。20摆的快慢与摆绳长短有关或摆的快慢与摆绳长短无关 摆绳长短 摆锤质量等 22 29 32 摆的快慢与摆绳长短有关。摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，
24、摆动越快。 将摆绳缩（或变）短【解析】猜想与假设：摆的快慢与摆线的长度有关，或摆的快慢与摆绳长短无关。对比实验要注意的问题：1每次只能改变一个因素。2确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应保持一样。这个实验改变条件是摆绳长短，不变条件是除了摆绳长短不同，其他的条件均相同。平均值是三个数相加除以三。摆绳长的平均值是22。摆绳中的平均值是29，摆绳短的平均值是32。我们发现：摆的快慢与摆绳长短有关。摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。一个摆，原先摆动一次需要1.2秒，要使它摆动一次需要1秒，我们应该将摆绳缩短，摆绳越短，摆动越快。21（1）能。（2）不能。（3）光以直线形式传播。【解析】光在均匀介质中是沿直线传播的，影子、日食都是光沿着直线传播产生的现象。图卡纸的小孔在同一直线上，在A纸屏上能看到光斑，因为它们在一条直线上。图第二张卡纸向右移动5厘米，在A纸屏上不能看到光斑，因为它们不在一条直线上。以上实验说明光以直线形式传播。答案第13页，共14页
