1、Unit 7 Will people have robots? 1a-2c 教学设计 单元课时单元课时 1 1a-2c Lesson type (课型课型) 听说课 课标依据课标依据 1.理解一般将来时 will do 的结构和表意功能，能够将 will do 用于特定语境中使用和领 悟其表意功能。 学情研判学情研判 学生在七年级学习一般现在时、现在进行时和一般过去时的基础上明 白学习新的时态需要注意的事项，只是由于本课时混杂了 will do 结 构的三种句型，这会是学生常出错的地方。 重难点重难点 1.一般将来时的结构及三个句型：will be/will(wont) do/ there w
2、ill be 2.听力练习选用正确的策略 3.在实际情景中使用一般将来时的三个句型结构 学习目标学习目标 1.通过老师的图片和句子示范，能够在实际情景中分别正确使用 will be/ will(wont) do/ there will be 2.通过老师提示和指导，能够在听力练习中使用正确的听力策略,选出正确答案。 3.在实际情景和任务中综合使用一般将来时的三个句型结构 评价任务评价任务 1.能够在三个对未来的预测中分别正确使用 will be/will(wont) do/ there will be 2.能够正确使用听力策略：画关键词和预测答案，并选出正确答案。 3.在对新疆未来 100 年
3、的预测中综合使用三个句型结构。 学法学法 pairwork, groupwork, cooperation, discussion, practice, deduction, imitation, competition 教学流程教学流程 Step 1.Lead in 引课 1.观看电影机械公敌片段了解未来生活场景，回答问题:Who lives with people in the movie? 评价标准评价标准 2.the title(标题): Will people have robots? Show the targets(目标展示) 设计意图：视频引课，激发兴趣，展示背景语境。展示目标
4、确定 重难点。 Step2.Structure: will be 1.情景展示：三个关于未来生活的梦 2.情景第一个梦：老师自己 10 年后的样子。展示 will be 的用 法。 3. 情景中同桌练习：预测自己十年后的样子，使用 will be. 评价 1.通过同桌对 话检测学生是否会使 用 Will be 教学流程教学流程 Step 3.Structure: will do 1.情景第二个梦：老师 10 年生活。展示 will do/ wont do. 2.情景练习：机器人能做的事，小组计时比赛。 Step 4.听力练习 1a,1b 1.学习 1a 的句子，表达自己观点。 2.听前策略：画
5、关键词 3.听中练习和听后核对答案。 Step5. Structure: there will be & 听力练习 2a,2b 1.情景第三个梦：哈密 10 后的变化，展示 there will be 2.听前策略：预测 3.听中练习：听，核对答案。 4.听后综合活动：预测新疆 100 年后生活,综合使用 will be/will 评价2.通过小组计时 比赛检测学生是否会 使用 will do/wont do 评价3.通过听力检测 听力策略的使用和正 确率。 do/ wont do/ there will be 小小 结结 1.学生总结：时态一般将来时 2.学生总结：句型will be/ will(wont) do/ there will be 作业设计作业设计 1.preview 2d conversation and traslate it. 2.10 new words and exercise book P44 3.Predict your family life in 20 years. 板书设计板书设计 Unit 7 Will people have robots? Yes, they will. No, they wont. Future tense 一般将来时 反反 思思
