语文园地三 ppt课件+教案-（部）统编版四年级上册《语文》.rar

语文园地语文园地教学目标：教学目标：1.了解观察事物的方法,并能记述观察所得。2.把握不同动物的家的称谓,感受语文学习的趣味性。3.理解限定性词语在句中的重要作用,体会去掉这些词语后表达效果有何不同。4.理解关于秋天的谚语的含义,并进行积累。教学重点：教学重点：1.回顾本单元课文,体会作者观察事物的方法。2.积累、运用关于秋天的谚语,感受秋天的特点。课时安排：课时安排：1 课时一、交流平台一、交流平台1.教师出示从课文中摘录的语句,引导学生从观察事物的方法的角度进行思考。A.它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯,用它们将泥土推到后面,倾斜地铺开。B.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。C.那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。过渡：过渡：同学们,认真观察是写好文章的前提,但如何观察却是一个“仁者见仁,智者见智”的问题。读一读老师给出的几个句子,你们从中发现了什么呢？2.学生交流讨论,推举代表汇报交流结果。生生 1：A 句在描写蟋蟀时,运用了很多动词,可见作者观察得非常细致,因此才能将蟋蟀建造住宅的动作描写得这么准确。生生 2：从 B 句中的“不几天”一词中我了解到,观察需要耐心、要持之以恒,这样才能发现事物发展变化的情况。生生 3：C 句描写生动,画面优美,这是因为作者不仅用眼看,还用耳朵听，用心想,这样才使描写充满趣味性,我们在朗读时眼前似乎出现了一幅生动的画面。3.教师出示几组情境,引导学生运用学到的观察方法写一写。A.夏蝉在树上叫。B.荷花盛开了，散发出淡雅的清香。C.小鸡啄米。4.学生写作,教师指名学生朗读。A.炎炎夏日，最为深刻的，就是蝉的鸣唱了，一声接一声有节奏的“知了知了”。天气越热，蝉叫得越欢，使人听了更加烦躁。B.公园里的荷花盛开了，散发出阵阵清香，沁人心脾，人一靠近，顿时觉得神清气爽。这淡雅的荷香也吸引了一群蝴蝶，它们在荷花之中舞蹈、嬉戏，令人赏心悦目。C.看到前面黄澄澄的稻米，小鸡们开心极了，它们欢叫着扑过去，啄起稻米粒就咽了下去。5.教师点拨,并进行归纳总结。小结：小结：同学们,观察是我们认识世界、获取知识的重要途径,而要想通过观察真正有所得,还是要讲究方法的。在这一板块中,我们重点了解了观察事物的多种方法,从中得到了有益的借鉴。希望同学们能活用这些方法,不断提高写作水平。附：附：观察方法口诀观察方法口诀观察事物用“五觉”,观察方法容易学。眼看耳听心要想,触觉嗅觉和味觉。观察事件要连贯,生活细节细体验；观察人物抓特点,神态动作和语言；典型特征细心看,突出特点要记全。观察景物要联想,静态动态细端详；形状颜色和气味,联系生活多想象。定点观察按空间,时间变化分阶段；动点观察写游记,地点变化要牢记；抓住特点和重点,景物特征记心间；观察动物很容易,外形习性牢牢记。观察植物方法多,生长过程分四季；静态动态要联想,联系生活举事例。观察建筑按远近,空间方位有条理；外形结构与作用,分类观察均须记。观察物品很特殊,形状结构和用途；对照特点多联想,联系生活多想象。眼中有情笔生趣,拟人观察很容易；万事万物皆有情,联想想象观具体。观察不怕根基浅,窍门就是天天练；恒心架起通天路,勤奋攀登智慧山。观察积累素材丰,“五觉”体验妙无穷；学会观察写文章,妙笔生花笔生风。二、词句段运用二、词句段运用1.教师出示“词句段运用”第一题的内容,启发学生思考。连一连，为下面的动物找到家。狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎窝 洞 巢 圈 塘 ji 厩 穴 棚过渡：过渡：同学们,我们都有家,这个家温馨、有爱，我们都爱自己的家。你们知道吗？其实动物也是有家的。它们的家在哪儿？是什么样的呢？我们该如何称呼它们的家呢？读一读教材中的题目,将动物和它们的家连起来。2.指名学生连一连,并说说他们在连线过程中的新发现。明确：明确：动物都有自己的家,它们的家可以用不同的词来表示,但是有些动物的家可以有多种不同的称谓,比如“鸟窝”又可以叫“鸟巢”，“鼠窝”又可以称为“鼠洞”等。3.教师板书其他动物,引导学生说出它们的家。示例：示例：鸡舍、窝、笼 蚁穴 蜂窝、巢 龙潭4.教师出示“词句段运用”第二题的内容,引导学生比较句子的异同。读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。触着墙的,细丝和小圆片变成灰色。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。隧道顺着地势弯弯曲曲,九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。过渡：过渡：在汉语中,有一些表示修饰、限制作用的词,这类词就是副词。本题中加点的两个词就是副词。副词的作用有很多,比如表示程度、表示范围、表示时间、表示肯定或否定等。正确辨析副词的作用,对我们来说还是有一定的难度的。下面我们就通过分析这两组句子来了解一下副词。5.引导学生分析两组句子,说说加点的词语有什么含义。明确：明确：第一组中的“逐渐”一词说明爬山虎的脚是一点儿一点儿地变成灰色的,这是需要一个过程的；第二组中的“最多”一词表明隧道的深、宽不是确定的,只是估计出来的情况，但是深不超过九寸，宽不超过一指。用上加点的词语,表意更准确。如果去掉,就不符合实际了。6.引导学生进行拓展练习,强化对副词的认识。别的昆虫在临时的隐蔽所藏身。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。他知道了事情的结局。他大概知道了事情的结局。明确：明确：第一组句子中加点的“大多”说明绝大部分昆虫是这样，但不是指所有的昆虫，表意更准确。第二组句子中的“大概”表示推测、不确定，他也可能不知道事情的结局。三、日积月累三、日积月累1.教师出示秋天的图片,引导学生体会谚语中的秋天。过渡：过渡：同学们,不知不觉秋天来了。秋天在哪儿呢？在雨后的空山中,在菊花盛开的篱边,还是在残霞映照的孤村里？秋天在古人的诗中,秋天也在劳动人民丰富的创作里。那些通俗、流畅的谚语就是劳动人民智慧的结晶,其中有关秋天的谚语反映了秋天的特色。现在我们就来读读教材中给出的谚语,感受浓浓的秋意。2.指名学生朗读谚语,并能背诵、积累。3.教师讲解部分谚语的含义。立了秋立了秋,把扇丢：把扇丢：指立秋后,气温降低,天气转凉,扇子就可以收起来了。二八月二八月,乱穿衣：乱穿衣：农历的二月(初春)、八月(初秋),天气变化无常,人们的衣着差异很大,有的人穿棉衣,而有的人已经穿春秋的衣服了。八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来：八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来：到了八月，大雁就开始南飞迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了。指一到夏历八月就进入了秋天。八月暖八月暖,九月温九月温,十月还有小阳春：十月还有小阳春：指在北方的一些地区,农历八九月还很暖和,十月里还像春天一样温暖。4.教师出示一些关于秋天的谚语,引导学生进行积累。关于秋天的谚语关于秋天的谚语过了白露节,夜冷白天热。早立秋冷飕飕,晚立秋热死牛。立秋下雨人欢乐,处暑下雨万人愁。九月阴一冬温,九月晴一冬冰。立秋胡桃白露梨,寒露柿子红了皮。立秋荞麦白露花,寒露荞麦收到家。四、课堂回顾，交流收获四、课堂回顾，交流收获教师总结本课时教学内容,并点评学生的课堂表现。小结：小结：同学们,这次我们主要学习了三个方面的内容,总结起来就是学习方法、词句运用、知识拓展。在“交流平台”中,我们主要通过回忆课文内容,学习了观察事物的方法；在“词句段运用”中,我们了解了动物的家的称谓,并辨析了副词在句子中的表达作用；在“日积月累”中,我们体会了一番谚语中的秋天,并积累了一些有关秋天的谚语。课堂上,同学们都能积极思考,踊跃发言,这是值得肯定的。尤其是同学，课前就搜集资料，给我们讲了动物之家的趣闻，真不错。希望在以后的学习中,同学们能再接再厉,有效利用课堂的分分秒秒,把所学知识真正消化、吸收。语文学习不是填鸭式教学,“语文园地”的教学更是如此。“语文园地”的内容比较散,重在调动学生的思维,发挥他们的主观能动性,因此在教学时,教师可以考虑适当放手,让学生自己在摸索中吃透各个知识点。在“交流平台”这个版块,我注重启发学生把课文所运用的观察方法引用到实际生活中,使学生养成良好的观察习惯。“词句段运用”和“日积月累”这两部分重在积累,我只是适当解读,由学生自己去摸索、理解词语的意义、作用,增加他们的知识储备。但在这节课中，有些同学的积极性还不够高。在以后的教学中，我争取做到把课堂还给学生，让学生主动、有效地参与到学习中来，真正成为课堂的主人。 语文园地三语文园地三交流平台交流平台 它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。地铺开。只有进行细致的观察，才能写得准确。只有进行细致的观察，才能写得准确。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。和小圆片逐渐变成灰色。作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。那微斜的门口，经过仔细那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。用心想。试着运用刚刚学到的方法说一说：试着运用刚刚学到的方法说一说：A.A.夏蝉在树上叫夏蝉在树上叫B.B.荷花盛开荷花盛开C.C.小鸡啄米小鸡啄米 炎炎夏日，最让人印象深炎炎夏日，最让人印象深刻的就是蝉的鸣唱了。刻的就是蝉的鸣唱了。“知了知了知了知了”，一声接一声，一声接一声，不知疲倦。天气越热，蝉叫得不知疲倦。天气越热，蝉叫得越欢，使人听了更加烦躁。越欢，使人听了更加烦躁。你瞧，在一池碧绿的圆盘间，突然冒出你瞧，在一池碧绿的圆盘间，突然冒出了一朵朵粉嫩的荷花。那些荷花有的全开了，了一朵朵粉嫩的荷花。那些荷花有的全开了，露出了嫩黄色的小莲蓬；有的才展开两三片露出了嫩黄色的小莲蓬；有的才展开两三片花瓣；有的还是花骨朵儿，像还没睡醒的胖花瓣；有的还是花骨朵儿，像还没睡醒的胖娃娃。娃娃。一看到妈妈手中的食盆，小鸡们呼啦一下，一看到妈妈手中的食盆，小鸡们呼啦一下，斜楞着翅膀从四面八方飞奔回来，昂着脑袋，伸斜楞着翅膀从四面八方飞奔回来，昂着脑袋，伸长脖子，张着小嘴冲妈妈叽叽叫个不停。妈妈撒长脖子，张着小嘴冲妈妈叽叽叫个不停。妈妈撒下一把玉米粒，它们立马低下头去嗒嗒嗒地啄食下一把玉米粒，它们立马低下头去嗒嗒嗒地啄食起来，生怕被抢走了似的。起来，生怕被抢走了似的。观察事物用观察事物用“五觉五觉”，观察方法容易学。，观察方法容易学。眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。观察观察事件事件要连贯，生活细节细体验；要连贯，生活细节细体验；观察观察人物人物抓特点，神态动作和语言；抓特点，神态动作和语言；观察观察景物景物要联想，静态动态细端详；要联想，静态动态细端详；观察观察动物动物很容易，外形习性牢牢记；很容易，外形习性牢牢记；观察观察植物植物方法多，生长过程分四季；方法多，生长过程分四季；观察观察建筑建筑按远近，空间方位有条理；按远近，空间方位有条理；观察观察物品物品很特殊很特殊，形状结构和用途。形状结构和用途。观察积累素材丰，观察积累素材丰，“五觉五觉”体验妙无穷。体验妙无穷。词句段运用词句段运用连一连，为下面的动物找到家。连一连，为下面的动物找到家。狗狗 鼠鼠 鸟鸟 猪猪 马马 鱼鱼 牛牛 虎虎窝窝 洞洞 巢巢 圈圈 塘塘 厩厩 穴穴 棚棚jiji我发现：我发现：“鸟窝鸟窝”也可以叫也可以叫“鸟巢鸟巢”。我发现：我发现：“鼠窝鼠窝”也可以叫也可以叫“鼠洞鼠洞”；“马圈马圈”也可以叫也可以叫“马厩马厩”或或“马棚马棚”；“牛圈牛圈”也可以叫也可以叫“牛棚牛棚”。我还知道这样的词语有：我还知道这样的词语有：读下面两组句子，注意加点的词语，体会读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。每组句子意思的不同。触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。第二句加上第二句加上“逐渐逐渐”，说明爬山虎的脚是，说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，写出了变化的过程，一点儿一点儿变成灰色的，写出了变化的过程，更加准确。更加准确。第二句加上第二句加上“最多最多”，表明作者是经过，表明作者是经过反复观察，甚至是测量才得出这样的结论，反复观察，甚至是测量才得出这样的结论，用词准确。用词准确。隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。这便是蟋蟀的住宅。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一 指宽，这便是蟋蟀的住宅。指宽，这便是蟋蟀的住宅。susu“大多大多”表明绝大部分昆虫如此，表明绝大部分昆虫如此，但并非所有，这样写表意更明确。但并非所有，这样写表意更明确。别的昆虫在临时的隐蔽所藏身。别的昆虫在临时的隐蔽所藏身。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。说一说说一说日积月累日积月累立了秋，把扇丢。立了秋，把扇丢。立秋以后，天气转凉，不再需要用扇子。立秋以后，天气转凉，不再需要用扇子。二八月，乱穿衣。二八月，乱穿衣。农历二月（初春）、八月（初秋）天气农历二月（初春）、八月（初秋）天气变化无常，人们的衣着差异很大。有的人捂变化无常，人们的衣着差异很大。有的人捂得严实，有的人则穿着轻薄。得严实，有的人则穿着轻薄。夏雨少，秋霜早。夏雨少，秋霜早。如果夏天的雨水少，秋天的如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。霜期就会提前。八月里来雁门开，八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。雁儿脚上带霜来。到了农历八月份，大雁就开始向南飞去，到了农历八月份，大雁就开始向南飞去，大雁一旦开始南飞，就表示要下霜了。大雁一旦开始南飞，就表示要下霜了。每每下下一一场场秋秋雨雨，天天气气就就会会变变冷冷一一些些，下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉袄了。下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉袄了。一场秋雨一场寒，一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。十场秋雨要穿棉。八月暖，九月温，八月暖，九月温，十月还有小阳春。十月还有小阳春。长江中下游地区，在农历八九月还长江中下游地区，在农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春，俗很暖和，甚至十月天气还温暖如春，俗称称“小阳春小阳春”。我还知道一些与秋天有关的谚语：我还知道一些与秋天有关的谚语：立秋十天遍地黄。立秋十天遍地黄。吃了重阳糕，夏衣打成包。吃了重阳糕，夏衣打成包。白露白茫茫，无被不上床。白露白茫茫，无被不上床。立秋后三场雨，夏布衣裳高搁起。立秋后三场雨，夏布衣裳高搁起。八月十五雁门开，小燕去，大雁来。八月十五雁门开，小燕去，大雁来。谢谢观看！谢谢观看！