1、 青岛版科学五年级上册基础训练答案 1、地球内部有什么 我想研究的问题 1、地球内部有什么？ 2、我们怎么知道地球内部的情况？ 3、地球内部的结构特点。 4、地球内部的运动对我们的生活有什么影响？ 观察实验 地球内部有什么？ 我的猜想：有石油、煤、矿产、岩石、泉水等 我的交流：地球内部有煤有石油；地球内部有地下水；地球内部有岩 石；地球内部有火山喷发物 我的发现：地球内部有丰富的资源。 认识地球内部的结构特点。 我的交流：地球内部划分为地壳、地幔、地核三部分。地壳的厚度不 同，海洋处薄，陆地处厚。地壳由岩石组成，地幔、地核由很多成分 组成。地球的核心处非常热，有 4700 摄氏度。 我的发现：
2、地球的结构好像鸡蛋一样，蛋壳相当于地壳，蛋白相当于 地幔，蛋黄相当于地核。 我的收获 （1） 地球内部可以划分为三层， 从外向内依次是地壳、 地幔、 地核。 其中最外面的一层由坚硬的岩石组成。 （2）科学家利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部的情况进 行探索的。 2 火山 我想研究的问题 1、火山喷发是怎么回事？ 2、火山给人们带来的好处和害处。 观察实验 对火山的了解。 我的交流：火山喷发是地球上的自然现象；火山是沿着地壳的裂缝或 地壳薄弱的地方喷出的岩浆；火山喷发有时会伴随发生地震。 我的发现：火山喷发会给人类带来灾难。 火山的成因。 我的猜想：地球内部的岩浆流出来了就是火山的爆发。
3、我的方案：做一个开啤酒瓶的模拟实验。 我的记录：啤酒瓶子代表地壳，啤酒里的泡沫代表岩浆，打开瓶盖就 象地壳里有了裂缝， 泡沫喷出就像火山喷发， 原因是啤酒内部有压力。 我的发现： 地球内部的岩浆沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出地 表，就是火山喷发。 我的收获 1、填一填 （1）将盛有红色热水的玻璃瓶用细线悬吊着放入水槽中的冷水中， 你会发现小玻璃瓶内的红墨水自下而上升上去。 （2）在模拟火山成因的实验中，番茄酱相当于岩浆，土豆泥相当于 地壳。用酒精灯加热，发现番茄酱从土豆泥的裂缝中流出来，我们可 以推测火山的成因是岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，喷出地表形 成火山。 （3）地壳越往深处温度越
4、高，压力越大。 2、生活中的科学。 火山喷发的利于弊。 利：火山喷发会在地下形成铁、金刚石等矿藏。有些火山喷发以后就 再也没有喷发过，被称为死火山。，人们把这些死火山开发成旅游景 点，供人参观。 弊：火山喷发会烧毁森林、房屋，覆盖田野，污染空气。 拓展与应用 了解我国火山主要分布在哪些地方。 主要分布在台湾省、昆仑山区、黑龙江省、长白山和云南腾冲等地。 3 地震 我想研究的问题 1、地震是怎样形成的？ 2、地震来了，我们怎么办？ 3、地震与人类生活的关系。 4、地震发生前会出现什么预兆？ 观察实验 对地震的了解。 我的交流：地壳是有一层一层的岩石组成的，地球内部是不断运动着 的，来自地球内部的
5、力量、板块碰撞等造成地震发生；地震发生时大 地、建筑物在剧烈地晃动，甚至倒塌，造成严重的生命和财产损失； 世界上百分之九十以上的破坏性地震都是由岩层断裂引起的。另外， 火山喷发会引起地震， 过度采矿而造成的地表塌陷也会引起局部地震 的发生。 我的发现：地球上绝大部分地震是由岩层断裂造成的。 地震的成因。 我的猜想：岩石的断裂引发了地震。 我的方案：模拟实验：把毛巾、竹筷放好。用毛巾和竹筷来模拟岩石 层。 我的记录：(1)用手按住毛巾的两端向中间挤压，会发现产生褶皱。 (2)握住竹筷的两头用力再用力，会突然断裂，手感到麻木。 我的发现：一个竹筷在断裂时都会引起我们手的震动，几千米厚的岩 石层在压
6、力作用下发生快速、突然的断裂引起的震动，释放出的能量 该是何等的巨大。 岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的 振动，这就是地震。 我的收获 1、填一填。 地下岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时， 岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地 表，就会引起地表的震动，这就是地震。 2、生活中的科学。 地震发生前通常会有一些预兆，你知道哪些？ 地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。井水、泉水异常，有 发浑、冒泡、变味、泉源突然枯竭或涌出等现象；动物异常表现为惊 慌不安、 不进食、 乱闹乱叫、 挣断缰绳逃跑等； 天气主要有震前闷热， 久旱不雨或霪雨绵绵
7、，怪风狂起，六月冰雹等。 4 做一块卵石 我想研究的问题 1、卵石是怎样形成的？ 2、卵石从哪里来？ 3、卵石在生活中的作用。 4、温度会对岩石造成破坏吗？ 观察实验 做一块卵石。 我的方案：将砖块敲碎，把一些棱角分明的碎砖块同水一起放在一个 大的广口瓶里，盖上瓶盖，使劲摇晃，进行磨圆。 我的记录： 材料 实验前 实验后 碎砖块、有盖的大口玻 璃瓶、水 砖块上有尖锐的棱角。 碎砖块的棱角没有了， 有的碎砖块变成了球 形。 我的发现：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块 棱角消失，变得光滑起来。 大自然中的卵石是怎样形成的？ 我的猜想：高山上岩层中的水冬季一结冰膨胀就使岩缝增大或裂
8、开， 碎石滚落到河道里，经过水的冲刷和石头间的摩擦，形成卵石。 我的方案： 用镊子夹住小页岩， 先放到酒精灯上加热， 再放到冷水中， 反复几次。 我的记录：页岩石出现裂缝，甚至破裂。 我的发现：自然界中的岩石由于温度升高，又或温度降低，这样反反 复复就会使岩石出现裂缝甚至是破裂， 碎岩石受到水的冲刷和相互摩 擦、碰撞，逐渐失去棱角而形成了卵石。 我的收获 (1)位于地表的岩石受到温度、水、植被等因素的影响，会发生破碎 或成分变化，逐渐崩解、分离为大小不等的岩屑或土层。岩石的这种 变化称为风化。引起岩石这种变化的作用称为风化作用。 (2)高山的岩石由于风化作用，崩落下来，在水的搬运过程中，受到
9、水的冲刷和相互摩擦、碰撞，逐渐失去棱角形成卵石。 5 各种各样的矿物 我想研究的问题 1、矿物有什么特点？ 2、什么是矿物？ 3、矿产和人类的关系？ 4、矿产的利用。 观察实验 认识各种各样的矿物。 我的记录： 矿物名称 颜色 光泽 硬度 矿产类别 石膏 白色 非金属光泽 较硬 非金属矿产 黄铁矿 铜黄色 金属光泽 较硬 金属矿产 金刚石 透明、浅蓝 金刚光泽 硬 非金属矿产 刚玉 透明、 各种红、 蓝、绿 玻璃光泽 硬 非金属矿产 6 地表的变化 我想研究的问题 1、地球表面是怎样变化的？ 2、人类活动对地表形态的影响。 3、地表变化对人类的影响。 4、自然力量对地表变化的影响。 观察实验
10、地球表面的变化。 我的交流： 地球表面不是一成不变的。 例如： 喜马拉雅山是世界山脉。 最高峰珠穆朗玛峰海拔 8844.43 米，而在 20 世纪 60 年代，科学家们 却在喜马拉雅山采集到了鱼龙的化石。同时，人们还在山体岩石中发 现有鱼、海藻、海螺的化石。由此我们可推断，喜马拉雅山脉在很久 很久以前是海洋。后来才发生了沧海桑田的变化。 我的发现：地球表面是在不断地变化之中，很神奇。 人类活动对地表的影响。 我的交流： 人类活动对地表的影响有它积极的一面， 也有不利的一面。 如过度垦殖和放牧，会造成土壤沙化、风暴增多、灾害频繁、植被破 坏、水土流失的灾害。 我的发现： 人类活动对地表的影响有它
11、积极的一面， 也有不利的一面。 我的收获 1、填一填。 （1）人们通过 化石来了解地球的历史及生物进化的信息。 （2）地球表面是不断变化的。人类活动对地表的影响越来越大。 （3）化石是保存在岩层中的古生物的遗体或遗迹。化石可以告诉我 们关于地球的历史及生物进化的许多信息， 在科学研究上有着重要的 作用。 （4）自然力量 和人类活动能引起地表变化。 (5)青藏高原是世界上最高的高原，号称“世界屋脊”，科学家在这 个地方发现了一些远古时代海洋生物的化石， 说明这个地区亿万年前 是一片汪洋大海。 2、生活中的科学。 你对保护地表有哪些合理化建议？ 要停止毁林开荒，不要过度开采矿石，严禁砍伐森林，过度
12、放牧，不 能过量抽取地下水等。 单元活动 一、我的收获 1.填一填。 （1） 地球内部可以划分为 3 层， 从外向内依次是地壳、 地幔和地核 。 （2）地震总是发生在地壳薄弱这一层，有时还会伴随地震发生。 （3）风化作用的三个重要因素是温度、水和植被。 （4）做一块卵石的实验中，我们发现碎砖块受到水的冲刷和砖块互 相摩擦 、碰撞，会逐渐失去棱角。 （5）常见的矿物有石墨、石英、滑石、金刚石等。 （6）早在 1800 多年前，我国科学家张衡 发明了世界上第一台检测 地震的仪器，叫地动仪 。 （7）引起地表变化的因素有地球内部的运动、自然力量、人的力量 等。 2.小法官。 （1）河流的搬运作用是卵
13、石形成的主要因素。 （对） （2）矿物资源可以再生，取之不尽，用之不竭。（错） （3）人为破坏植被，大规模施工，都对地表造成破坏。（对） （4）煤、石油、天然气等，都属于金属矿产。（错） （5）地球表面是不断运动变化的。（对） （6）火山喷发是一种自然现象，对人类有百害而无一利。（错） （7）化石能帮助我们推测地表曾经的变化，为研究古环境提供线索。 （对） （8）火山喷发之前一定会发生地震。（错） 3.我会选。 （1）下列现象中，（C）不是自然因素对地表影响的结果。 A、地震 B、火山爆发 C、修路架桥 （2）自然因素对地表形态的影响主要表现形式有（A） A、风化作用 B、侵蚀作用 C、搬运作
14、用 （3）岩浆是（B）而沿着地壳岩层裂缝冲出地面的。 A、靠自己的力量 B、靠地球内部的压力作用 C、靠地球的引力作用 （4）地幔的下面是（B），它是地球的核心部分。 A、地壳 B、地核 C、地心 （5）发生地震的主要原因是（B）。 A、岩层弯曲 B、岩层断裂 C、山洪爆发 （6）渗入岩缝的水结冰时体积会（A），从而对岩石产生很大的破坏 力。 A、胀大 B、缩小 C、不变 二、生活中的科学。 1.假如上课时发生了地震，我们应该怎样做？ 答： 地震发生时， 最重要的是人要立即离开房屋， 到室外空旷的地方， 以免被倒塌的房屋砸伤。 如果来不及， 最好在离开房屋前， 拉断电闸， 熄灭炉火，以免造成火
15、灾；若来不及跑出房屋，则应该躲在机构最小 的房间里，或降低重心躲在桌下，保护头部等。 2.近年来，人们发现在台湾海峡底某些地方，发布着古代森林遗迹。 此地带曾经是什么状况？ 答：是陆地。 7 声音的产生 我想研究的问题 1、声音是怎样产生的？ 2、如何让声音停下来？ 观察实验 声音产生的秘密。 我的猜想：声音是由物体振动产生的。 我的方案：利用双响筒、铃铛、音叉等材料制造声音，猜想声音产生 的原因。 我的记录： 物品名称 方法 现象 双响筒 敲打 发出声音，双响筒震动。 铃铛 摇 发出声音，铃铛震动。 音叉 音叉发音后放入水中 水中有波纹。 我的发现：声音是由物体振动产生的。 我的收获 1、
16、填一填。 （1）生活中，声音无处不在，喜鹊的叫声、风声、汽车的喇叭声、 钢琴声等构成了奇妙的世界。 （2）任何声音都是由物体振动产生的，音叉、鼓面、玻璃杯的振动 都能产生声音。 (3)各种物体，只要振动，就必然发出声音。若想让声音停止，必须 让物体停止振动。 2、生活中的科学。 和小伙伴研究一下为什么有的声音好听?有的声音不好听？ 8 谁能传播声音 我想研究的问题 1、声音是怎样传播的？ 2、声音能在液体中传播吗？ 3、 空气能传多远呢？ 4、 声音离开空气、 固体、 液体还能传播吗？ 观察实验 声音是怎样传播的？ 我的猜想：声音是在气体、液体、固体中传播的。 我的方案：用闹钟、塑料袋、桌子、
17、水槽等简单的器材做声音的传播 实验。 我的记录： 研究的内容 研究的方法 实验现象 是否能在空气中传播 用抽气机抽净玻璃罩 内的空气，使之变成近 似真空状态，在密封的 玻璃罩里放进一只小 闹钟，观察现象。 小闹钟在真空状态下， 几乎听不到声音。 是否能在液体中传播 将定时的小闹钟用塑 料袋包好放入水中，把 耳朵紧贴在水槽上倾 听声音。 在水槽外听到了小闹 钟的铃声。 是否能在固体中传播 一个同学在桌子的一 端敲桌子，另一个同学 耳朵紧贴桌面倾听声 音。 贴着桌子能听到声音。 我的发现：只有空气、液体、固体这些物体做桥梁，我们才能听到声 音，也就是说声音能在气体、液体、固体中传播。 我的收获 1
18、、填一填。 （1）声音能在气体、液体、固体 中传播。 （2）任何声音都以声波的方式向四面八方传播。 （3）制作简易电话时，使用铜线做电话线，效果会更好一些。 9、怎样听到声音 我想研究的问题 1、人们是怎样听到声音的？ 2、耳朵由哪几部分构成的？ 3、耳朵的作用。 4、怎样保护我们的耳朵呢？ 观察实验 耳朵的构造。 我的交流：耳分为外耳、中耳、内耳三部分，外耳由耳廓和外耳道组 成。中耳由鼓膜、听小骨等构成。鼓膜是椭圆形的、半透明的薄膜。 内耳由耳蜗等构成。耳蜗与听神经相连。 我的发现：耳分为外耳、中耳、内耳三部分。 耳朵是怎样听到声音的？ 我的猜想：声音是由物体振动产生的，是以声波的方式传递的
19、，据此 推测耳朵里可能有收集声波的构造和把声波传送转换为振动的构造。 我的方案：用纸筒（长约 15 厘米，直径约 3 厘米）、橡皮膜、火柴、 细线、小镜子等简单的实验器材验证假设耳朵的内部构造进行了解。 1把纸筒去底当外耳道，在纸筒的一端蒙上一块橡皮膜，绷紧后用 橡皮筋固定，当作鼓膜。2把一根火柴系在细线上，并固定在橡皮 膜的中央，对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的现 象。3将橡皮膜扎破，再对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音， 观察火柴棍的现象。 我的发现：1橡皮膜振动带动火柴棍跳动起来。2破了的橡皮膜不 能形成振动，不能带着火柴棍跳动。 声波通过外耳道传到鼓声膜， 引起鼓膜振动
20、，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神 经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。 我的收获 1、填一填。 （1）人的耳朵分为外耳、中耳和内耳三部分。 中耳和内耳在头的内 部，我们看不见。 （2）外耳由耳廓和外耳道 组成。中耳由鼓膜、听小骨等构成。鼓膜 是 椭圆形的、 透明的薄膜。 内耳由 耳蜗等构成。 耳蜗与听神经相连。 （3）声波通过.外耳道 传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通 过 听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我 们就听到声音了。 (4)耳朵是人体的听觉器官，如果受到伤害，人的听力就会下降，甚 至丧失。 2、生活中的科学。 怎样保护我们的耳朵呢？ 一
21、是尽量避开噪声；二是不要用尖锐的工具掏挖耳朵，以免戳伤外耳 或鼓膜；三是听到巨大声响时要张口中，以免震破鼓膜；四是鼻、咽 发生炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎；五是不让污水进入外耳 道，避免外耳道感染。重点是保护耳膜，防止因尖硬物体的刺激、巨 大的声响、病菌的感染损坏耳膜，使听力下降甚至丧失。 10、各种各样的声音 我想研究的问题 1、声音有什么不同？ 2、影响声音大小的因素。 3、探究影响音调高低的因素？ 4、听不见的声音是指什么？ 观察实验 声音的大小。 我的猜想：声音的大小可能跟物体振动的幅度有关。 我的方案：敲鼓实验。在鼓面上放些纸屑，第一次轻轻敲，观察鼓面 纸屑振动情况以及声音的大
22、小，第二次用力敲，观察鼓面纸屑振动情 况以及声音的大小。 拨动橡皮筋的实验，两次拨动橡皮筋，观察橡皮筋的振动情况，听声 音的大小。 拨锯条实验。 我的记录： 实验名称 实验条件 实验现象 相同 不同 拨锯条 将锯条 1/2 伸出 桌外； 轻轻拨动，用力 拨动， 使其振动 发声。 轻轻拨声音小； 用力拨声音大。 拨动橡皮筋 拨动 轻轻拨动，用力 拨动， 轻轻拨声音小； 用力拨声音大。 敲鼓 在鼓面上放一些 碎纸屑，敲鼓观 察鼓面上纸屑的 振动情况。 轻轻敲；用力敲 响度小，纸屑跳 动低；响度大， 纸屑跳动高。 我的发现： 用力越大， 声音越大； 物体振动的幅度越大， 声音就越大。 音调的高低。
23、我的猜想：音调的高低与物体的振幅快慢有关。 我的方案：压尺子、滴水两个对比实验进行探究。 我的记录： 实验名称 实验条件 实验现象 相同 不同 压尺子 把尺子紧压在桌 边上， 振动的幅度 相同， 即用力大小 一致 ,(1)将尺子 1/5 伸出桌外;(2)将 尺子 1/3 伸出桌 外;(3)将尺子1/2 伸出桌外,使其振 动发声. 伸出桌子较短 时， 振动频率快， 声音高；伸出卡 子较长时，振动 频率慢， 声音低。 滴水 往水杯中滴水时 水面高；水面低。 当杯子里水面较 水流大小、 杯口离 水面的高度一致。 高时，振动频率 快，水声高；水 面较低时振动频 率慢，水声低。 我的发现：振幅越快，声音
24、越高；振幅越慢，声音越低。 我的收获 1、填一填。 （1）声音有大小和声调的高低的不同。 （2）声音的高低，我们称为音调。 （3）当敲打鼓面时，用力大发出的声音大 ，用力小发出的声音小； 压锯条时，锯条伸出桌面长时音调低，伸出桌面短时音调高。 （4）正常人耳朵能听到的声波频率为 2020000 赫兹。当物体振动 产生的声波超过一定的频率，即高于人耳听觉上限时，人们便听不到 了，这样的声波称为超声波。 （5）次声波是振动频率低于 20 赫兹的一种低频率波。 2、生活中的科学。 想一想，我们的周围有哪些听不见的声音？ 听不见的声音指超声波、次声波。 11、噪声的危害与防治 我想研究的问题 1、什么
25、是噪声？ 2、噪声主要来源有哪些？ 3、噪声对人类的影响和危害主要有哪些？ 4、怎样消除噪声？ 观察实验 噪声的来源。 我的交流：建筑工地机器轰鸣、城市道路上汽车喇叭声、 我的发现：环境噪音主要来源于交通运输、工业生产、建筑施工及社 会生活。 噪声的危害。 我的交流：一是影响听力，；二是影响学习工作，干扰睡眠；三是危 害中枢神经系统. 我的发现：噪声对人类的影响和危害很大。 我的收获 1、填一填。 （1）声音一般可分为乐音和噪声两类。 （2）噪声与污水 、废气 、 垃圾被称为污染环境的四大公害。 （3）我们周围有许多噪声，如飞机的轰鸣声、建筑工地的声音、吵 闹声等。这些噪声有的妨碍人们休息，有
26、的使人烦躁。 （4）植树造林是降低城市和工矿企业噪声的方法。 2、生活中的科学。 学校里的噪声有哪些？为了消除它我们应该怎样做？ 高声谈话的嘈杂声；校园内打闹声；高音喇叭 不大声喧哗；上下楼梯放轻脚步；轻声关门等。 单元活动 一、我的收获 1.填一填 （1）气体、液体、固体 的振动都能产生声音。 （2）铃声响了，校园各处的同学都能听到。这说明声音能在空气中 传播，传播的方向是向着四面八方的。 （3）物体振动发声时，形成了声音的“波浪”，就像石子投入水中 形成的水波一样。 （4）在宇宙飞船中，宇航员之间交谈要靠无线电。这说明声音不能 在真空中传播。 （5）听到巨大响声时要张口，以免震破鼓膜；鼻、
27、咽发生炎症时， 要及时治疗，避免引起中耳炎。 （6）各种物体，只要振动，就必然发出声音。若想让声音停止，必 须让物体停止振动。 （7）次声波自被发现以来，已经广泛应用于军事领域。 （8）根据声音对人类生活的影响，声音分为乐音和噪声。 2.小法官： （1）物体不振动也能发出声音，如电视机播放的声音。（错） （2）任何声音都是由物体振动产生的，以声波方式向着四面八方传 播。（对） （3）把闹钟用塑料袋扎好，放到水槽中。将耳朵紧贴水槽，不能听 到闹钟的声音。（错） （4）声音只有大小之分，没有高低之分。（错） （5）鼓膜震碎后，声波就不能传到中耳、内耳，人就聋了。（对） （6）声音在真空中不能传播。
28、（对） （7）消除噪音的最好方法是在耳中塞上一小团棉花。(错) 3.我会选 。 （1）游泳时，潜入水中仍能听到声音，声音是通过（A）传播到耳朵 里的。 A、水 B、空气 C、游泳池 （2）将耳朵贴在桌面上，可以清晰地听到指甲划桌面的声音，声音 是通过（A）传到耳朵里的。 A、桌子 B、空气 （3）用抽水机抽净玻璃鈡罩里的空气，我们（B）听到闹钟声。 A、能 B、不能 （4）耳廓的作用是（A）。 A、收集声波 B、传递声波 （5）使劲敲鼓面，鼓发出的声音（A），轻轻敲鼓面，鼓发出的声音 （B）。 A、大 B、小 （6）把敲响的音叉放在水面上，会看到（B）。 A、水面没有变化 B、水面有变化 （7
29、）声音是以（B）方式传播的。 A、水波 B、声波 （8）用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音音调 （B），短铁管发出的声音音调（A）。 A、高 B、低 （9）耳朵是人的（A）。 A、听觉器官 B、视觉器官 C、触觉器官 （10）蝙蝠能利用（B）探测障碍物。 A、次声波 B、超声波 C、声纳 二、生活中的科学 1、风声是怎样产生的？用所学知识解释。 风是空气的流动，流动时的振动频率若在人耳听觉范围之内（20 赫 兹20000 赫兹），人就能听到风声。 2、调查超声波的作用与危害。 超声波被广泛运用，可用于测距，测速，清洗，焊接，碎石、杀菌消 毒等。 超声波有许多优点，但是它的危害很
30、少，而且即便有危害，也是人们 完全可以接受的，甚至可以忽略的。 次声波可预报火山爆发、沙尘暴、龙卷风等次声波自然灾害，可以了 解人体或其他生物相应器官的活动情况，制造出能穿透坦克、装甲车 的武器的次声武器。 次声波会干扰人的神经系统正常功能，危害人体健康。 3、噪声对人们有什么危害？ 影响人的神经系统, 使人急躁、易怒。影响睡眠, 造成疲倦。 12 秋季星空 我想研究的问题 1、秋季主要星座有哪些？ 2、 观察星空的方法是什么？ 观察实验 观察星空的方法。 我的交流：人们为了便于观察和研究星星，把星空划分成很多区域， 这些区域称为星座。观察星座时确定方位很重要，常常把头顶的方向 称为“天顶”,
31、天顶以北称为“北天”，天顶以南称为“南天”。如 观察北天时，纸的上方为南，下为北，左为西，右为东；观察南天时， 纸的上方为北，下为南，左为东，右为西。 我的发现：明确了观察方向是北天还是南天，找星座所在的位置才准 确。 把你观察到的星座的形状画下来。 我的收获 （1）人们我 I 了便于观察和研究星空，把星空划分成很多区域，这 些区域称为星座。全天共分为 88 个星座。 （2）北方天空中最醒目、最重要的星座是大熊座。它的标志是由七 颗星组成的一个勺子的形状，这就是著名的北斗七星，俗称勺子星。 （3）在秋季星空中由五颗亮星构成一个“M”形（或“W”形）的星 座是仙后座。 （4）在我们居住的地区观察
32、北天星空图时，纸的上方为南，下为北， 左为西，右为东。观察南天星空图时，纸的上方为北，下为南，左为 东，右为西。 （5）秋季时北斗七星的斗柄指向西。 13 冬季星空 我想研究的问题 1、北斗七星发生了怎样的变化？ 2、冬季星空的显著星座是 哪些？ 观察实验 认识冬季星空的显著星座。 我的交流：大熊星有北斗七星，勺子的图案，小熊星有北极星，在北 斗七星斗前两星的距离延长 5 倍。猎户座在大熊星的西边。 我的发现：天空出现了许多秋季星空没见过的星座。这说明了冬季的 星空发生了变化。 我的收获 1、填一填。 (1)冬季上半夜，在南天最引人注目的是猎户座，共有七颗亮星组成。 (2)冬季星空，从猎户座“
33、猎人”腰部的三颗亮星向东南方向看去， 全天最亮的恒星就是天狼星。 (3)随着时间的推移，星座逐渐西移，东方升起新的星座。 (4)天狼星属于大犬座星座。 2、生活中的科学。 为什么星座在一天当中会自东向西运动？ 是由地球自转引起的，造成每天夜里星星东升西落的运动。 单元活动 一、我的收获 1.填一填 （1）秋季星空的代表星座是大熊座 和仙后座。冬季星空的代表星座 是猎户座 。 （2）猎户座的显著特征是有四颗亮星组成的一个不规则的四边形， 在四边形内有三颗比较亮的星斜着排成一排。 （3）秋季寻找北极星，可利用大熊座。 （4）在一天中的不同时刻观察北斗七星，它在天空中的位置是不同 的，但七颗星排列的
34、位置是不变 的。 2.小法官 （1）北斗七星在天空中的位置是不变的。（错） （2）在一天中的不同时刻，猎户座在天空中的位置是自东向西逐渐 移动的，但七颗亮星排列的样子没有变化。(对) （3）仙后座在一年内的位置不会变化。(错) （4）星座变化说明宇宙中的天体都是运动变化的。(对) 3.我会选 （1）北极星在天空的（B）方向。 A 、正南 B、正北 （2）（B）是秋季北方星空中最醒目、最重要的星座。 A、狮子座 B、大熊座 （3）猎户座中，（C）部位那颗星又白又亮。 A、肩膀 B、右脚 C、左脚 二、生活中的科学 1、秋季晴朗的夜晚，小明在野外迷了路。利用本单元所学知识，你 怎样帮助他回家？ 天
35、空中会出现北极星，北极星一直是朝北的，由它也可以帮助小明辨 别南北，走出野外。 2、人们怎样利用猎户座在天空中的方位预测春节的到来？ 猎户星座中间有三颗星列成一排， 就是著名的冬夜 “三星” 。 常言道： “三星高照，新年来到”，即指的是这三颗星，它们在正南天空出现 时，标志着农历新年来临了。 14 木材 我想研究的问题 1、木材有什么特点？ 2、木材在生活中的应用。 观察实验 木材的特点。 我的猜想：木材软硬程度不同，可以浮在水中，木头不导电 我的方案：借助小刀、小灯座及灯泡、电池及电池、盒导线、水槽等 工具对木材的特点进行探究。 我的记录： 探究问题 用到的材料 研究的方法 现象 木头的软
36、 硬 小刀 用小刀刻木材，探究不 同木材的软硬程度 木材软硬程度不 同。 在水中的沉 水槽 将它木材放入盛有水的 木材有沉有浮， 浮 水槽中，观察木材的沉 浮现象。 沉少浮多。 是否导电 小灯座及灯 泡、电池及电 池、盒导线 把不同的木材连入简单 的电路，观察小灯泡是 否亮。 干木材不导电， 湿木材能使小灯 泡稍微发红 我的发现：木材软硬程度不同，有沉有浮，湿木头可以导电。 我的收获 1.填一填。 （1）木材具有不易导电、易燃烧、能浮在水面、有软硬 等特点。 （2）像棉花、木材、竹子、煤、石油等非人工合成的材料，称为天 然材料 。像塑料、人造革、人造纤维等人工合成的材料，称为人造 材料 。 （
37、3）木材是天然材料。 人们可以利用木材做家具、木雕、生活用品 等。 （4）树木不同，其木材的花纹也不同。 2、小法官。 （1）使用一次性筷子既方便，又卫生，所以应提倡使用一次性筷子。 （错） （2）绝大多数的木头在水中都能上浮。（对） （3）湿木头容易导电。（对） （4）木头可以作为生产纸的原材料。（对） 3、生活中的科学。 生活中哪里用到木材？ 木材可以做家具、工具、玩具、装饰、造纸、作肥料、燃烧取暖做饭、 雕刻等。 拓展与应用 我们应该怎样珍惜木材资源？ 不能乱扔稿纸，也不拿没写过的纸张折飞机之类的小工艺品，更不要 乱砍乱伐，任意践踏树木，要植树造林，爱护树木；不使用一次性的 东西，如纸杯
38、、木块等等。在学校，我们要建立“绿色银行”，捡起 以前丢弃的纸屑、小手帕等。外出就餐时，自带勺子、筷子。我们一 起行动起来，节约利用我们有限的森林资源。 15 纸 我想研究的问题 1、纸有什么特点？ 2、生活中哪里用到纸或纸制品？ 3、纸与我们的生活有什么关系？ 4、可以怎样对纸进行观察？ 观察实验 各种各样的纸的特点。 我的猜想：不同种类的纸，它们的光滑程度、软硬程度、吸水能力是 不同的。 我的方案：用对比的方法探究纸的特点。用手感受纸的光滑程度和软 硬程度；将几种纸放入水槽中，观察纸的吸水情况 我的记录： 牛皮纸 餐巾纸 报纸 光滑程度 光滑 粗糙 比较光滑 软硬程度 硬 软 比较硬 吸水
39、能力 吸水很少 吸水多 吸水比较 多 我的发现： 表面粗糙的纸张水渍高。 表面光滑且较硬的纸吸水能力差， 表面粗糙且较软的纸吸水能力强。 给纸排队。 项目 纸的名称 光滑 程度 牛皮 纸 书本 纸 报纸 餐巾 纸 软硬 程度 牛皮 纸 书本 纸 报纸 餐巾 纸 吸水 能力 牛皮 纸 书本 纸 报纸 餐巾 纸 我的收获 1.填一填。 （1）纸发明以前，人们把文字刻在龟甲兽骨上，后来又用竹简或木 简做书写材料。 （2）造纸术是我国古代四大发明之一。东汉时期，由蔡伦改进了造 纸方法。造纸术很快传到世界各地。 （3）牛皮纸具有有光泽、硬度大、吸水性弱等特点；宣纸具有无光 泽、硬度小、吸水性强等特点。
40、（4）我国每产一吨纸，需耗水 100 立方米，而国外每吨纸仅耗水 10 20 立方米，甚至低于 10 立方米。 （5）早在 2000 多年前西汉时期，就有人用植物纤维造纸。 （6）纸质不同，硬度、光泽度等方面也不同。 2、小法官。 （1）纸不同，吸水能力也不同。（对） （2）所有用过的废纸都是可以再回收利用的。（错） （3）纸的发明，代表人类文明的进步。（对） （4）节约纸张就是节约能源。（对） 3、生活中的科学。 生活中的纸和纸制品都有哪些？ 报纸，透明纸，信纸，手工纸，皱纹纸，牛皮纸，腊光纸，包装纸等。 书本、纸箱、纸杯、纸盘、餐巾纸、湿纸巾等 拓展与应用 生活、学习中，任何更好的利用纸张
41、？ 充分利用草稿纸， 不要只写几个字就扔掉。 尽量不用一次性纸杯。 用手帕代替餐巾纸。废纸要回收再利用。 期中考试 16 陶瓷 我想研究的问题 1、陶瓷有什么特点？ 2、怎样利用陶瓷材料？ 3、什么是陶瓷？ 4、哪些生活物品是用陶瓷做的？ 观察实验 陶瓷的特点。 我的猜想：陶瓷不易燃烧，较硬，不能浮在水面上，不容易导电和传 热，容易碎、碎片很锋利。 我的方案：借助锤子、小刀、酒精灯、电池、导线、小闸刀、小灯座 及灯泡、火柴、水槽、冷热水，通过实验，了解陶瓷的特点。 我的记录： 研究内容 研究的方法 实验现象 是否易碎 让陶瓷从高处落下， 观察是否易 碎。 陶瓷碎了。 是否易燃 用火烧各种陶瓷，
42、观察是否易 燃。 陶瓷没有燃烧。 是否导电 把陶瓷联入电路中， 观察是否导 电。 灯泡不亮。 陶瓷的软 硬 用锤子砸，用小刀刻，感觉陶瓷 的软硬。 硬，不易受损。 陶瓷的沉浮现 象 放入热水中， 观察陶瓷的沉浮现 象。 沉入水底， 不易传热。 我的发现：陶瓷不易燃，硬度较大，不能浮在水面上，不容易导电， 不容易传热，容易碎、碎片很锋利。 我的收获 （1）中国是世界上出口陶瓷最早的国家，素有“瓷国”美誉。许多 国家将“陶瓷”作为中国的代名词。 （2）陶瓷具有耐高温、易破碎、不导电、不易传热等特点。 （3）用陶瓷做飞机上的隔热材料，是利用陶瓷不容易传热的特点； 用陶瓷做下水管道，是利用它耐腐蚀的特
43、点；利用陶瓷做绝缘材料， 则利用了它不容易导电的特点。 17 金属 我想研究的问题 1、金属有什么特点？ 2、金属从哪里来？ 3、金属有什么用途？ 观察实验 金属的特点。 我的猜想：金属的特点有金属光泽、有延展性、易传热、易导电。 我的方案：借助锤、铁、铜、铝、小刀、导线、电池、小闸刀、酒精 灯、放大镜等材料，设计试验探究。 我的记录： 特 点 研究方法 实验现象 导电性 把金属联入电路，观察小灯泡是否 亮。 灯泡亮了。 传热 把铁、 铜、 铝放入盛有热水的水槽中， 过一会儿用手触摸，感觉热不热。 铁、铜、铝热了。 金属光 泽 用放大镜观察金属的花纹， 用砂纸打 磨金属观察其光泽。 有金属光泽
44、。 延展 性 用锤子敲打钉子 钉子变形了。 是否易碎 让金属从高处落下，观察是否容易 碎。 没碎。 我的发现：金属不易燃，多数硬度较大，容易传热，有金属光泽，容 易导电，不易碎。 我的收获 1、填一填。 （1）金属具有导热、导电、有金属光泽、延展性、不易燃烧等特点。 （2）金属一是来源于金属矿，二是来源于废旧金属 。 （3）用金属材料制作电线，说明金属容易导电。用不锈钢、铝等材 料制作炊具，利用了金属容易导热的特点。铁锨、锄头等农具，利用 了金属的延展性打制而成。用金、银作首饰，是因为金、银的金属光 泽漂亮。 （4）金属矿石是天然材料，金属是人造材料。 （5）航天、工业、农业、日常生活等方面都
45、要用到金属。 2、小法官。 （1）金属是我们生活中不可缺少的材料。（对） （2）不锈钢是多种金属的合成品。（对） （3）不同的金属，传热本领也不一样。（对） 3、我会选。 （1）金属能制成各种形状的用具是利用了金属的（C）特点。 A、易传热的性质 B、易导电的性质 C、有延展性的性质 (2)做饭炒菜的锅一般是用铁或铝制作的，这是利用了金属（A）。 A、易传热的性质 B、易导电的性质 C、有延展性的性质 (3)用铜丝、铝丝做导线是因为（B）。 A、金属具有良好的导热性 B、金属容易导电 C、金属都可以产生 电流 18 玻璃与塑料 我想研究的问题 1、玻璃和塑料有什么特点？ 2、生活中哪里用到玻璃
46、、塑料？ 3、如果没有玻璃、塑料制品，生活会怎样？ 观察实验 玻璃和塑料的特点。 我的猜想：一般的玻璃易碎；绝缘性能好；有较好的透明性；不易燃 烧；不易融化；不易变形等。塑料较轻；有较好的耐磨耗性；加工成 本低；易燃烧；容易老化等。 我的方案： 借助相同厚度与大小的玻璃和塑料、 酒精灯、 镊子、 天平， 利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性。 我的记录： 研究的内 容 研究的方法 现象 玻璃 塑料 导热性 将玻璃和塑料放入热水中 2 变热。 导热性低。 分钟后，取出感受是否变热。 轻重 用天平分别称量相同厚度与 大小的玻璃和塑料，记下称 量的数据。 体积相同的 下， 玻璃较重。 体积相同的
47、下， 塑料较轻。 透明度 分别透过玻璃和塑料看书上 的字。比较一下用哪个看得 清楚。 透过玻璃看书 上的字比较清 楚。 透过塑料看书 上的字不很清 楚。 是否易燃 用镊子分别夹着玻璃和塑料 在酒精灯上烧，观察有什么 不同。 玻璃不燃 烧 塑料燃烧起 来。 我的发现：玻璃传热、玻璃比塑料重、透明度好、容易碎、不容易燃 烧。 玻璃和塑料的优点和缺点。 我的交流：玻璃的透明度好，无污染，成本低廉。缺点是易碎。塑料 制造成本低，较轻，有一定的柔韧性，不导电。缺点：燃烧时产生有 毒气体，容易老化。 我的发现：玻璃与塑料的使用具有两面性，既有正面作用，也会产生 负面影响。 我的收获 1、填一填。 （1）玻璃具有易碎、透明、不燃烧、传热等特点。塑料具有不易碎、 易燃、较轻 、易老化等的特点。 （2）玻璃和塑料都属于人造材料。 （3）我国从 2008 年 6 月 1 日起，在全国范围内禁止生产和销售、使 用厚度小于 0.025 毫米的超薄塑料购物袋。 2、
