1、2023-2024学年度第二学期期末学业水平测试八年级语文试题一、古诗文（30分）（一）经典诗文和名著积累。（12分）1. 请补充默写唐代常建的题破山寺后禅院一诗。清晨入古寺，初日照高林。_，_。_，_。万籁此都寂，但余钟磬音。【答案】 . 曲径通幽处， . 禅房花木深。 . 山光悦鸟性， . 潭影空人心。【解析】【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“径、幽、禅、悦”等字词
2、的书写。2. 根据课文填空安得广厦千万间，_！（杜甫茅屋为秋风所破歌）_，寂寞沙洲冷。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）_，心忧炭贱愿天寒。（白居易卖炭翁）水击三千里，_。（北冥有鱼）【答案】 . 大庇天下寒士俱欢颜 . 拣尽寒枝不肯栖 . 可怜身上衣正单 . 抟扶摇而上者九万里【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：庇、寒、颜、寒、栖、抟、摇。3. “人最宝贵的是生命。生命对于我们每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因虚度年
3、华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上是壮丽的事业为人类的解放而斗争。”这段激动人心，被千千万万青年人引以为座右铭的文字，就出自苏联作家_（人名）的小说_，文中主人公是 _，引导主人公走向革命的人是_（人名）。【答案】 . 奥斯特洛夫斯基 . 钢铁是怎样炼成的 . 保尔柯察金 . 朱赫来【解析】【详解】考查名著阅读。选段是保尔在无名烈士墓前的内心的独白，出自钢铁是怎样炼成的。钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战
4、胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。朱赫来是钢铁是怎样炼成的中的人物，水兵，俄罗斯共产党的地下工作者，省肃反委员会主席，军区特勤部副部长。他对保尔柯察金的思想与成长起到了决定性的作用，是保尔革命道路上的导师。（二）（4分）阅读下面诗歌,回答问题各题。点绛唇陆 游采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回疏放。作个闲人样。【注】淳熙七年，江西闹水灾，陆游于常平提举任上，“奏拨义仓赈济，檄诸郡发粟以予民”。事后，却以“擅权”获罪。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。遮回：这一回。
5、4. 下列对这首词的内容理解，不正确的一项是（ ）A. 这首词叙述了茅店沽酒湖上弄舟，作者以闲适的生活描写，表达了被罢职排挤的郁闷心情。B. “暮烟千嶂，处处闻渔唱”调动视觉、听觉等感官，描写了词人所住江南水乡世外桃源般的风景。C. “醉弄扁舟，不怕黏天浪”句，“黏天浪”是实写，表面上写湖上巨浪滔天，实际写宦海险恶。D. 这首词下阕的“扁舟”与上阕的“渔唱”相连接，下阕中“醉”又与上阕“沽新酿”相呼应。5. “作个闲人样”隐藏词人怎样复杂的心理？请简要概括。【答案】4. C 5. 这首词流露出作者村居生活的闲适（洒脱、豪迈、寂寞等）之感，无力报国的愤懑（怀才不遇的抑郁、无奈等）之情。【解析】【
6、导语】这首点绛唇通过描写采药、沽酒、弄舟等闲散生活场景，表达了陆游遭贬后回归田园生活的悠闲与超脱。尽管表面上表现出一种洒脱和对田园生活的享受，但实际上隐藏着词人对世事复杂和宦海沉浮的无奈与惆怅。诗意优美，情感复杂，耐人寻味。【4题详解】本题考查对诗歌内容的理解和分析。C.“醉弄扁舟，不怕黏天浪”两句寓含着比喻象征的意味。对于镜湖来说，大浪接天不是实景而是夸张，是用以比喻“宦海”的风浪险恶；故选C。【5题详解】本题考查对诗歌情感主旨的内容和分析。参考注释中“事后，却以擅权获罪”，“遭弹劾罢职还乡”可知，此处陆游所说的“闲”里面还包含着一种对照的关系，把“隐”与“仕”相对照，把山林与朝廷相对照，隐
7、于山林便得闲，仕于朝廷则得不到闲，他的褒贬取舍更是非常明显。诗人似乎很闲适，自得其乐，但陆游是个忧国忧民的爱国诗人，其外表的“醉”其实也隐含着他内心的“忧”，表现出无力报国的愤懑或怀才不遇的抑郁、无奈等。这首词通过写作者上山采药、村店沾酒、湖滨钓鱼、水上行舟，展现了悠闲、潇洒、无拘无束的乡居生活，表达了作者田园村居生活的悠闲、洒脱之情。作者被罢免官职赋闲在家，闲中含悲，写出了仕途失意，政治不顺，表达了作者壮志未酬的抑郁之情。（三）（14分）阅读文言文,回答问题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或
8、尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈的马说）乙】上令封德彝举贤，久无所举，上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！（选自唐太宗论举贤）【注释】上：皇上，指唐太宗。封德彝（568-627）：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。致治：国家达到大治。正：只。诬：冤枉、贬低。6. 下面各项中加点字的意思相
9、同的一项是（ ）A. 策之不以其道 执策而临之B. 食之不能尽其材 食不饱，力不足C. 但于今未有奇才耳 但少闲人如吾两人者耳D. 正患己不能知 出则无敌国外患者7. 下列各项加点字意思与用法相同的一项是（ ）A. 策之不以其道 生物之以息相吹也B. 虽有千里之能 上诘之C. 其真无马邪 其此之谓乎D. 安求其能千里也 安可诬一世之人8. 翻译文中划线句子。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？君子用人如器，各取所长。9. 甲乙两文表达的都是对人才的态度，方法有何相同处？【答案】6. C 7. D 8. 想要跟普通的马相等（或一样）尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？君子用人如用器物一样，各自
10、选用它的长处(或每一种东西都要选用它的长处)。 9. 甲文借千里马的不幸遭遇揭露了统治者埋没人才、摧残人才的现象，表达作者怀才不遇的愤慨；乙文唐太宗借用人如用器要各取所长。都运用了比喻的方法。【解析】【导语】韩愈的马说通过千里马的遭遇，批评了当时社会中埋没人才的现象，强调了发现和使用人才的重要性，隐含了对统治者不识才、废才的讽刺。唐太宗论举贤则记录了唐太宗对封德彝不举贤的责问，表达了太宗广纳贤才的治国理念。两文都强调了人才识别与使用的关键作用，并批判了埋没和误解人才的现象，反映了对人才重视的迫切希望。【6题详解】本题考查一词多义。A.马鞭，引申为鞭打，这里指鞭策，驾驭/马鞭；B.喂/吃；C.都
11、是“只是，仅仅”的意思； D.忧虑，担忧/祸患，灾难。故选C。【7题详解】本题考查一词多义。A.介词，按照/动词，用；B.之：助词，的/代词，他；C.语气副词，表加强诘问语气/语气副词，表推测语气；D.安：同为疑问代词，“怎么”；故选D。【8题详解】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：且：犹，尚且。 欲：想要。 等：等同，一样。 不可得：不能够得到。得：能，表示客观条件允许。 安：怎么，哪里，疑问代词。 求：要求。 （2）句重点词语：用人如器：用人如用器物一样。各取所长：各自选用
12、它的长处。 【9题详解】本题考查内容理解。甲文借千里马的不幸遭遇，将其比作有才华的人被埋没和摧残的现象。作者通过描绘千里马因缺乏伯乐（即赏识和重用人才的人）而只能屈辱地死在马槽之间，无法发挥其千里之才的情景，深刻地揭露了统治者埋没人才、摧残人才的现象。同时，作者也借此表达了自己怀才不遇的愤慨之情。这种比喻手法使得文章的观点更加生动、形象，易于理解和接受。乙文则通过唐太宗的言论，将用人比作用器，强调要各取所长。唐太宗认为，君子在用人时应该像使用器具一样，根据各自的特点和长处来加以利用。他批评了封德彝未能举荐贤才的行为，并指出这并不是因为当今没有奇才，而是因为自己不能识别人才。这种比喻手法使得唐太
13、宗的观点更加鲜明、有力，同时也增强了文章的说服力和感染力。综上所述，甲乙两文都运用了比喻的手法来阐述对人才的态度和观点，使得文章更加生动、形象、易于理解和接受。这种手法不仅增强了文章的艺术感染力，也更好地传达了作者的思想和意图。【点睛】参考译文：【甲】世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要
14、和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！【乙】唐太宗让封德彝推荐有才能的人，（可是）他过了好久也没有推荐一个人。太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！”太宗说：“用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处。古来能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？我们只是担心自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人呢？”德彝惭愧的走了。二、现代文（40分）（
15、一）（12分）阅读下面的文章，完成各题。我一生中的重要抉择（节选）我扶植年轻人真心诚意。我们的中年教师，包括我们的博士生导师，都是靠自己奋斗过来的，都是苦出身，所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果，导师没有做什么工作，导师就不sh名。当然外面宣传报道：“在王选领导下”我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解，（笑声）见报以后也不以为意，知道是怎么回事。扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果，特别要反对马太效应，尤其在中国，我觉得在中国论资排辈的势力还
16、是有的，崇尚名人，什么都要挂一名人的头衔，鉴定会的时候挂一个院士，其实院士并不了解那个具体领域，我们打破这种风气是需要努力的【扶植的方法，论怎样扶植】。名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是jio辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。（笑声、掌声不断）这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名
17、气大了。所以要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗皮膏药”式的演讲，这是心理学家荣格的一个公式，我非常赞赏，就是“I plus We equals to full ！”（I+WE=Full I），大家很强调要体现自我价值，体现自我价值，需要把自己融在“We（我们）”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。我非常赞赏这个公式，把这个公式奉献给大家“I plus We equals to Fill I”，谢谢。（长时间的掌声）10. 给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。sh名（ ） jio（ ）辩 强词夺理（
18、）11. 联系全文、请选出对文章分析不正确的一项（ ）A. 本文以清晰的条理、诙谐的语言、谦虚的风格、深刻的哲理，紧紧地抓住了读者的心，产生了强烈的共鸣，收到了成功的演讲效果。B. 文章主要介绍了作者的第六个重要抉择：在1992年开始花大的力量来扶植年轻人。C. 演讲的最后，作者引用美国心理学家荣格的一个公式的目的是鼓励大家要体现自我价值。D. 选文作者巧用比喻的修辞手法增加语言的幽默，如把自己做讲座比作“卖狗皮膏药”、“做点招摇撞骗的事情”。12. 选文第段采用了什么论证方法？有什么作用？13. 结合选文并联系全文，说说在科学家王选身上，表现了哪些优秀的品质？请归纳概括出来。（至少写出3点）
19、【答案】10. . 署 . 狡 . qing 11. C 12. 对比论证， 把“名人”和“凡人”进行对比，幽默生动地指出了社会上对二者的区别对待。体现了作者正直坦荡的胸怀，提醒人们应该正确对待权威。 13. 对科学事业的奉献精神。不计名利、扶持后生的人梯精神。不贪天功为己功(或不把别人的成就或功劳归于自己)的谦逊精神。正确地看待自己，贵有自知之明精神。坚守自我，勇于批评的实事求是精神。（至少答出三点，意思对即可）【解析】【导语】这篇演讲节选展现了科学家王选谦逊幽默的一面，同时也透露出他在学术和科研道路上的坚定理念。他强调扶植年轻人，反对论资排辈，揭示了名人与凡人之间的社会偏见，体现了他对公平
20、和正义的追求。而引用荣格的公式则进一步展现了他对集体合作和自我价值实现的深刻理解。这些内容不仅增强了演讲的亲和力和感染力，也传递了深刻的人生哲理，令人产生深刻共鸣。【10题详解】本题考查字音字形。署名：sh mng，意思指在书信、文件、文稿上面签自己的名字，也指在出版时把著者的名字写在上面的意思。狡辩：jio bin，意思指诡辩；把无理的事说得似乎很有理；用虚假掩盖真相把无理的事情说得很有道理。强词夺理：qing c du l，指无理强辩，明明没理硬说有理，多用于形容无理辩解。【11题详解】本题考查内容理解和辨析。C.有误，作者引用美国心理学家荣格的公式“I plus We equals to
21、 Full I”的目的并非仅仅鼓励大家体现自我价值，更重要的是强调要把自我价值融入集体价值中，最终完全体现自我价值。这一点在原文中有明确的表述：“大家很强调要体现自我价值，体现自我价值，需要把自己融在We（我们）这个大集体里面，最终完全体现自我价值。”因此，该选项的表述过于片面，未能准确理解公式的深层含义；故选C。【12题详解】本题考查论证方法。结合“名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是jio辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真
22、有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。（笑声、掌声不断）这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。所以要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上”可知，选文第段采用的论证方法是对比论证。这一段通过把“名人”和“凡人”在多个方面的表现进行对比，如名人用过的东西被视为文物，而凡人用过的就是废物；名人犯错被称为逸事，凡人犯错则是犯傻；名人强词夺理被视作雄辩，凡人则是狡辩等，幽默生动地指出了社会上对二者的区别对待。这种对比不仅增强了论证的鲜明性和说服力
23、，还体现了作者正直坦荡的胸怀。通过对比，作者意在提醒人们应该正确对待权威，不应盲目崇拜名人，而忽略凡人的价值和贡献。同时，作者也借此表达了自己对于名利的淡泊态度，以及对于年轻人的扶植和支持。这种论证方法不仅使文章更加生动有趣，也深化了文章的主题和内涵。【13题详解】本题考查人物形象分析。结合第段中“扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果”可知，王选一生致力于科学研究，并且强调要创造条件让年轻人能够出成果，体现了他对科学事业的热爱和无私奉献。结合第段中“扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造
24、条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果，特别要反对马太效应，尤其在中国，我觉得在中国论资排辈的势力还是有的，崇尚名人，什么都要挂一名人的头衔，鉴定会的时候挂一个院士，其实院士并不了解那个具体领域，我们打破这种风气是需要努力的”可知，王选在文章中明确表示，他扶植年轻人是真心诚意的，并承认自己剥削年轻人最多，但并非主观上要去剥削，而是创造条件让他们成长。这种不计较个人名利，全力扶持年轻人的精神，展现了他作为科学家的宽广胸怀和高尚品质。结合第段中“我扶植年轻人真心诚意。我们的中年教师，包括我们的博士生导师，都是靠自己奋斗过来的，都是苦出身，所以我们一贯
25、倡导我们的年轻人做的成果，导师没有做什么工作，导师就不sh名”可知，王选在文章中提到，他们中年教师包括博士生导师都是靠自己奋斗过来的，因此他一贯倡导年轻人做的成果，如果导师没有做什么工作，就不署名。这种不贪天功为己功的谦逊精神，是他作为科学家的重要品质之一。结合第段中“名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。（笑声、掌声不断）这样一讲呢，我似乎慢慢
26、在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。所以要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上”可知，王选在文章中通过对比名人和凡人的差别，幽默地指出了社会上对二者的区别对待，并强调自己要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人。这种正确地看待自己，贵有自知之明的精神，使他能够保持清醒的头脑，不断追求进步。结合全文来看，王选在文章中不仅表达了自己对科学事业的热爱和无私奉献，还敢于揭露和批评社会上存在的不良风气，如论资排辈、崇尚名人等。这种坚守自我、勇于批评的实事求是精神，是他作为科学家的重要品质之一，也是他能够不断推动科学事业发展的重要动
27、力。王选在文章中不仅表达了自己对科学事业的热爱和无私奉献，还敢于揭露和批评社会上存在的不良风气，如论资排辈、崇尚名人等。这种坚守自我、勇于批评的实事求是精神，是他作为科学家的重要品质之一，也是他能够不断推动科学事业发展的重要动力。据此概括作答即可。（二）（14分）阅读下面文字，完成各题。故乡的夏任静初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片岑寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。天气渐渐潮热起来，算黄算割的鸣叫终于响彻夏日。算黄算割，学名杜鹃鸟，夏收前，它们不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，磨镰，取绳，甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自
28、然的邀约。那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。敞亮的庄稼院被临时做了打麦场，铺了满地金灿灿的麦子。祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碌碡踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。儿时的我，从没注意到祖父脸颊上大滴的汗珠，只是跟着院里的孩子们哧哧地笑祖父的拦羊嗓子回牛声。祖父分明听见了，撩起眼皮远远望我们一眼，不恼也不羞，依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悦中。 那个足足有百八十斤重的石碌碡似乎也疲累了，不时发出“咯吱咯吱”的声响，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣互相应和。麦子碾得差不多了，
29、碌碡声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫瘠，但邻里之间无私、友爱，谁家需要劳力，八方都会尽其所能伸出援手。我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听噼里啪啦的连枷声响起来、类似于打夯歌的号子声“呀呦咿呀呦”地哼唱起来。在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心。在简媜眼里，“春天，像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句” 。范成大则挥笔涂鸦出一幅乡村初夏水墨画，“梅子金黄杏子肥” 。麦黄杏是初夏的时令水果，它们仿佛一个个小太阳，沉甸甸地缀在枝头，照耀着庄户人家温馨而甜美的生活。麦黄杏，我们又叫端午杏、红梅杏，
30、黄如柑橘，色泽暖人，果肉软嫩多汁，味道酸甜鲜美。万物生长靠太阳，金黄的太阳浸黄了麦子，又浸黄了杏子。小暑前后，西瓜、甜瓜相继上市，玉黄李子也缀满枝头。节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树林成了蝉的乐园，每当黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时的青枣最适合摘下来做酒枣。菜园里，红的是西红柿，碧的是豆角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子蜂蜜嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、 色泽明艳的水彩画。傍晚时分，母亲开始洒扫庭院，将四方桌端到杏树下，陆续摆上桃李梨杏各色水果，一个大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齐齐地摆放在红木盘子
31、里，那是祖父在烈日当头的正午去西瓜地里挑回来的。石桌上有一碟小菜、几张烙饼和一大盆金灿灿的小米粥。父亲在家的时候，有时还会摆上一壶烧酒。夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫声，墙角里的虫鸣仿佛有一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中。夏日饮食宜清淡。常常是午睡过后，主妇们就淘净了米，泡上了绿豆，准备煮一锅浓稠黏烂的绿豆粥，留待晚上食用。绿豆粥放凉后，一口气喝下去，蒙头睡一夜，可去燥热的火气。夏日纳凉，更喜一杯冷饮相佐。庄户人喜欢在田间地头信手摘来薄荷、菊花、金银花等中药材煎泡畅饮，亦可取山楂、酸梅、雪梨、
32、西瓜诸蔬果制作饮料。自制的冷饮，入口冰凉，喝下去顿感周身凉风鼓荡。“六月六，请姑爷，新麦馍馍羊肉汤。”入夏后，最让人期待的是很快就可以吃到新麦磨下的头茬面了。在我们家乡，有用新麦祭祖的习俗，第一顿新麦馍馍蒸出来会被当作供品，要先请故去的亲人品尝，之后方可食用。用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。事隔经年，每每回望那一幕庄严肃穆的祭祖情景，心底仍会幽幽升起莫名的感动。除了品尝新麦馍馍和手擀的豌豆长杂面外，筋道柔韧的揪面片、拉条子也是难得的美味。尤其难忘菠菜面被菠菜汁染得翠绿、切得细细长长的面条盛在蓝花瓷碗里，细观之下，那哪儿是一碗面条，分明就是莽莽苍苍的一片绿野被掬于碗底。此时
33、，独立于都市初夏的黄昏，我恍惚与故乡的夏又一次重逢质朴的乡野、金黄的麦穗、飘香的瓜果、浓荫下的老院子，还有祖父那哼不成曲调的信天游想起了王禹偁的村行：“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。”（选自光明日报2023年6月2日）14. 下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ）A. 文章的以“故乡的夏”为标题，概括了文章的主要内容，也是全文的线索。B. 第段的比喻，生动形象，调动了读者的阅读兴趣，以“等待”引出下文。C. 第段写用新麦祭祖的习俗，表现了家乡人对祖先的恭敬封建迷信思想。D. 文章通过描写“我儿时记忆中的场景”，表达了作者对故乡深深的思念之情。15. 请简析析本文组织材料的顺序。
34、16. 请结合文章谈谈你对第段“细观之下，那哪儿是一碗面条，分明就是莽莽苍苍一片绿野被掬于碗底”的理解。17. 从结构和内容上说说结尾段的妙处？【答案】14. C 15. 本文组织材料的顺序：以“初夏”“夏季深处”的时间顺序。以麦收和夏季饮食的写作对象的逻辑顺序。 16. 这不仅仅是面条，更是整个故乡生机盎然的缩影，包含了故乡人的勤劳，对家乡的热爱，对未来的希望和憧憬。 17. 结构上：总结全文、照应题目、点题。内容上：再次描绘了故乡的夏，并引用王禹偁村行 中的诗句深化主题，表达作者对故乡的思念和浓浓的乡愁。（意思对即可）【解析】【导语】故乡的夏通过细腻的描写和生动的比喻，将故乡夏日的风貌表现
35、得淋漓尽致。文章从景物、声音、气味等多个角度，构建了一幅色彩斑斓、充满乡土气息的田园画卷。作者以回忆的方式，描绘了儿时在故乡的夏季劳作、饮食、风俗等生活场景，表达了对故乡深沉的怀念与热爱。文中多处比喻和拟人手法的运用，使得描写更为生动、形象。结尾以诗句点题，深化情感，意蕴悠长。【14题详解】本题考查内容理解和辨析。C.有误，第段描述了用新麦祭祖的习俗，这确实表现了家乡人对祖先的恭敬，但将其解读为“封建迷信思想”是不准确的。在中国传统文化中，祭祖是一种表达对祖先的怀念和敬仰的仪式，它蕴含着深厚的文化内涵和道德价值，不能简单地贴上“封建迷信”的标签。故选C。【15题详解】本题考查内容理解。结合全文
36、来看，本文在组织材料时，巧妙地运用了时间顺序和逻辑顺序相结合的方式，使得文章结构清晰，内容丰富。一、时间顺序：以“初夏”“夏季深处”为线索。初夏的景象与麦收活动（段落-）：段落：开篇即点明初夏时节，杜鹃鸟（算黄算割）的鸣叫预示着夏收的到来，庄稼汉们听到鸟啼后，迅速投入到麦收的准备工作中。段落：详细描述了麦收时的场景，包括祖父牵着瘦驴拉着石碌碡踩场子，以及孩子们在院里的嬉戏，展现了初夏时节乡村的忙碌与欢乐。段落：麦收过程中，邻家叔伯大婶们前来帮忙打场，体现了邻里之间的无私与友爱，同时也进一步描绘了初夏乡村的劳作场面。夏季深处的景象与饮食习俗（段落-）：段落：随着节令的深入，夏季的水果如麦黄杏、西
37、瓜、甜瓜等相继成熟，为乡村生活增添了色彩。段落：描述了夏季深处枣树林中的蝉鸣和菜园里的丰收景象，展现了夏季乡村的生机与活力。段落-：从傍晚时分的家庭晚餐到夏日的饮食习俗，如绿豆粥、冷饮以及用新麦祭祖的传统，详细描绘了夏季乡村的饮食文化和家庭生活的温馨。二、逻辑顺序：以麦收和夏季饮食为写作对象的线索。麦收活动（段落-）：围绕麦收这一中心事件，文章先通过杜鹃鸟的鸣叫引出麦收的到来（段落），然后详细描述了麦收时的具体场景（段落），最后通过邻里帮忙打场进一步烘托了麦收时的热闹与团结（段落）。夏季饮食习俗（段落-）：在描述了夏季的自然景象后，文章转而关注夏季的饮食习俗。从夏季的水果（段落）到傍晚的家庭晚
38、餐（段落），再到夏日的饮食文化（段落-），文章逐步深入，展现了夏季乡村生活的丰富多彩。综上所述，本文在组织材料时，既遵循了“初夏”“夏季深处”的时间顺序，又围绕麦收和夏季饮食这两个写作对象，巧妙地运用了逻辑顺序，使得文章结构紧凑，内容连贯，充满了浓郁的乡土气息和人情味。【16题详解】本题考查对词句的理解。根据第段“除了品尝新麦馍馍和手擀的豌豆长杂面外，筋道柔韧的揪面片、拉条子也是难得的美味。尤其难忘菠菜面被菠菜汁染得翠绿、切得细细长长的面条盛在蓝花瓷碗里”、“细观之下，那哪儿是一碗面条，分明就是莽莽苍苍的一片绿野被掬于碗底”可知，那“一碗面条”表层含义是指菠菜面条；根据第段“在我们家乡，有用新
39、麦祭祖的习俗，第一顿新麦馍馍蒸出来会被当作供品，要先请故去的亲人品尝，之后方可食用。用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。事隔经年，每每回望那一幕庄严肃穆的祭祖情景，心底仍会幽幽升起莫名的感动”可知，表达作者对家乡丰收的喜悦；根据第段“此时，独立于都市初夏的黄昏，我恍惚与故乡的夏又一次重逢质朴的乡野、金黄的麦穗、飘香的瓜果、浓荫下的老院子，还有祖父那哼不成曲调的信天游想起了王禹偁的村行：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。”表达作者对勤劳的故乡人民的赞美，对家乡的的热爱和对未来的憧憬和希望。综上分析可知，那“一碗面条”深层含义是：整个故乡生机盎然的缩影，表达作者对家乡丰收的喜悦；对
40、勤劳的故乡人民的赞美，对家乡的的热爱和对未来的憧憬和希望。【17题详解】本题考查句段作用。从结构上看：总结全文：结尾段通过“此时，独立于都市初夏的黄昏，我恍惚与故乡的夏又一次重逢”这句话，总结了全文对故乡夏天景象和习俗的描述，将读者的思绪从对故乡夏天的回忆中拉回到现实，实现了从回忆到现实的过渡。照应题目：文章以“故乡的夏”为题，结尾段再次提到“故乡的夏”，与题目相呼应，使文章结构更加完整。点题：结尾段通过“恍惚与故乡的夏又一次重逢”这一表述，点明了文章的主题，即作者对故乡夏天的深深怀念和思念。从内容上看：再次描绘了故乡的夏：结尾段通过“质朴的乡野、金黄的麦穗、飘香的瓜果、浓荫下的老院子，还有祖
41、父那哼不成曲调的信天游”等描述，再次展现了故乡夏天的美好景象，使读者仿佛能够身临其境地感受到那份宁静与温馨。引用王禹偁村行中的诗句深化主题：结尾段引用了王禹偁村行中的诗句“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡”，这句诗表达了诗人对故乡的深深思念和惆怅之情。作者通过引用这句诗，进一步深化了文章的主题，即表达对故乡的思念和浓浓的乡愁。表达作者对故乡的思念和浓浓的乡愁：结尾段通过再次描绘故乡的夏和引用诗句，强烈地表达了作者对故乡的思念和乡愁。这种情感是全文的精髓所在，也是作者写作本文的初衷和目的。（三）（14分）阅读下面文字，完成各题父亲的脊梁和儿子的后背孙道荣术后，父亲都是由母亲照顾，我离家远，只能每隔
42、一段时间，回去探望一次。那天回家，阳光很好，是个少有的暖和的冬日。母亲将我悄悄拉到一边说，自从手术后，父亲就没有洗过澡，平时只能用热水帮他擦擦身子，今天难得天气这么好，让我带父亲去澡堂泡泡。离家不远，就有家澡堂，病前，父亲常去那儿泡澡。我和父亲，慢慢走着去。一路上，我在想该怎么办。印象中，长大之后，我就再没有去澡堂洗过澡，更没有陪父亲去过。我们父子俩感情很好，我很尊重他，也有点惧怕他。我和父亲之间，几乎没有任何身体上的接触，我甚至不记得触碰过他的手。而现在，我将要和他单独面对面，还要帮他洗澡。我有点隐隐地担心，不知道怎么做。脱光了衣服，往浴池走的时候，父亲忽然对我说：等会我自己洗，你放心，我能
43、行。说着，父亲还甩了甩胳膊。洗好了，你来帮我搓搓背，好吗？父亲似乎看出了我的心思。我羞愧地点点头。我右手缠着毛巾，左手搭在父亲的后背上，慢慢往下搓。这是我第一次与父亲这么亲密地接触。父亲后背上的皮肤松松垮垮，一用力，感觉要被扯下来，而父亲曾经是多么强壮啊。浴池里湿气氤氲，我揉了揉眼睛。搓到腰部时，手忽然被什么东西磕了下。低头一看，父亲的腰眼上，鼓起几个凸起的骨节，是扭曲变形的脊椎！难道父亲的腰眼受过伤？我轻声问父亲是怎么回事。父亲回头看了我一眼，淡淡地说，那是他以前当兵训练时受的伤，这几年忽然加重了。父亲当过兵，这我知道，而他在部队受过伤，我却从没听他讲过。难怪从我记事起，父亲的腰就一直不大好
44、，站的时间稍长，他就得蹲下来。然而，家中所有的重活，都是他抢着做的，父亲一直是这个家中力气最大的人。帮父亲搓好背，父亲忽然对我说，你转过去，我也帮你搓搓。我坚决不答应，父亲却很执拗，非得帮我也搓几下。父亲轻而有力地搓着我的后背。搓到右肩时，父亲忽然停了下来：你这个伤疤，是你两岁时，我教你游泳，被水里的一块石头划的。那次，都怪我，没有弄清楚水里的情况，让你受了伤。我的右肩胛有块伤疤？真没想到，更想不起来是怎么受伤的了。我笑笑，对父亲说，没事，早没感觉了。父亲用手摸摸那块伤疤，然后很小心很轻柔地继续往下搓。父亲忽然又停了下来，你屁股上的这颗痣，怎么变大了许多啊？说着，还用手轻轻刮了下。我难为情地笑
45、笑。父亲自顾自地说，你小时候，我总和你母亲开玩笑，有了这颗痣，就算你丢了，我们也会很容易就能找到你。这颗痣，还是结婚后妻子发现告诉我的，以为只有我们两个知道。没想到，父亲也知道，并且至今清楚地记得。对我来说，后背是我最隐秘的地方，我从来看不见它，我的父亲，却了解我后背上的每一寸肌肤。我是搀着父亲从浴室回家的。大病初愈后的父亲，显得有一点点虚弱，但我的双手触碰到的他的每一寸肌肤，都感受到从他体内焕发出来的从未有过的坚定和温暖。18. 阅读文章，请按照顺序在下面的横线上将主要情节补充完整。母亲让“我”陪父亲泡澡_“我”发现父亲腰部的伤_19. 结合语境，按要求赏析下面的句子。（1）父亲后背上的皮肤
46、松松垮垮，一用力，感觉要被扯下来。（从修辞的角度赏析）（2）父亲回头看了我一眼，淡淡地说，那是他以前当兵训练时受的伤，这几年忽然加重了。（从描写的角度赏析）20. 文章结尾说，“我感受到从他体内焕发出来的从未有过的坚定和温暖”，文中哪些地方体现了父亲的“坚定和温暖”？21. 文中的父亲用受伤的脊梁承担起家庭的重担，用责任与担当为儿子筑起一片天地。但父辈终会老去，少年终会接过父辈肩头的担子和责任。请结合实际谈谈你对责任与担当的认识。【答案】18. . “我”帮父亲搓背； . 父亲道出“我”后背的痣； . “我”搀扶父亲回家(意思对即可) 19. （1）运用了夸张的修辞，“感觉要被扯下来”写出了父亲背部皮肤松弛的样子，形象地突出了父亲苍老的状态。（2）运用动作、神态和语言描写(至少写出两种，只写一种不给分)，父亲不想让“我”心疼，他的不在意表现了为人父的成熟坚强。 20. 父亲的“坚定”：坚持自己洗澡；腰受伤后仍然做重活。父亲的“温暖”：说到当年学游泳让“我”右肩受伤，充满愧疚之心；至今仍然记得“我”身上的黑痣。 21. 责任是
