1、我的白鸽我的白鸽陈忠实我的白鸽我的白鸽导 入 大自然的山川河流、花鸟鱼虫经常出现在作家的文字中。大家积累了哪些与“鸟”有关的诗句？学习目标默读课文，了解文章主要内容和作者的情感态度。抓住富有意味的细节深入体会，理解文中传达的生命体验。品味文章的艺术手法，积累语言。作者介绍此页图片来源于网络，如有侵权删除联系 陈忠实，中国当代著名作家，原中国作家协会副主席。白鹿原是其代表作，其他作品有短篇小说集乡村到老白杨树背后去，以及文论集创作感受谈。中篇小说集初夏四妹子，陈忠实小说自选集，陈忠实文集，散文集告别白鸽等。1997年获茅盾文学奖，其中长篇小说白鹿原被教育部列入“大学生必读”系列，获第四届茅盾文学
2、奖、人民文学出版社第二届“炎黄杯”人民文学奖。写作背景 1988年开始，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作，四年的艰苦写作，陈忠实每天都要经受着各种人物在脑海中的较量，纠结的心情让他额头上的皱纹如同黄土高原上的沟壑一般深刻。1992年，陈忠实终于完成了白鹿原这部巨著。读读写写喙惬意排解豁朗蜕变邋遢骊山亭亭玉立风烛残年 huqi y pi jihu lngtu bin l t l shntng tng y l fng zh cn nin 词语解释迫不及待：风烛残年：亭亭玉立：气象万千：惶惶不安：急切得不能再等待。花木主干挺拔或女子身材修长。这里形容姿态端正美好。惊慌害怕，
3、内心不能安宁，十分担心。比喻临近死亡的晚年。课文中指即将不再存在。形容景色和事物多种多样，非常壮观。词语解释惬意：排解：邋遢：蜕变：洞达豁朗：满意，称心。肮脏，不整洁。文中形容能看透人的心思。宽慰，消解。形质发生改变或转化。1.默读课文，概括主要内容，梳理“我”的养鸽经历及情感脉络。本文记述了作者饲养白鸽的经历，从得到白鸽开始，经过做巢、产卵、哺育幼鸽，再到幼鸽的长成，最后描述了白鸽自由翱翔的情景，展现了作者与白鸽之间的深厚情感，以及白鸽带给作者的欢乐和人生启示。向往白鸽得到白鸽喂养白鸽“我”获得信任白鸽产卵孵出小鸽“我”用心喂养小鸽长大“我”拍掌激励白鸽飞翔老舅介绍，心生向往老舅送鸽，欣喜感
4、激认真喂养，成为亲密伙伴，感到惊喜产卵、孵蛋：喜悦、好奇小鸽孵出：心中期盼等待成长：更加沉静幼鸽长成：深深震颤小鸽飞翔：自豪、陶醉我的白鸽我的白鸽2.文章结构及线索：（13）：“我”渴望得到白鸽。（47）：老舅送来一对大白鸽，“我”在每天不间断的喂食中逐渐获得它们的信赖。（813）：写老白鸽产卵，幼鸽破壳，老白鸽哺育幼鸽的情景伴“我”写作，“我”期待着幼鸽的成长和蜕变。（1417）：写幼鸽初长成，“我”震颤、畏怯于它们的本真之美。（1820）：写老白鸽第一次带小白鸽飞翔，两代白鸽翱翔于家乡山川上空的情景令“我”陶醉。1.跳读课文，摘录文中与白鸽相关的信息，为“我的白鸽”画像：用自己的话介绍它们
5、的来历、外形特点、性情。一对老白鸽是舅舅所养送给“我”的。性格活泼，与“我”亲近。后来悉心养育了一对小白鸽，直至教会小白鸽飞翔。一对小白鸽是老白鸽产卵并孵化的。刚出生时丑陋、稚气、胆怯、羞涩，长大后浑身纯白，有本真之美，很信任“我”，后来在老白鸽带领下勇敢起飞。课堂活动二：细读探究 2.细读文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析白鸽的特点。（1）那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，它一放开就飞回老窝里去了。我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。（2）至于饲养技术，老舅不屑地说：“只要每天早晨给它撒一把苞谷粒儿”（3）两只白鸽轮番飞进飞出，每一只
6、鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。（4）两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。（5）那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。这段话运用了外貌描写，详细地写出了初生小鸽的丑陋模样。然而，这种看似这段话运用了外貌描写，详细地写出了初生小鸽的丑陋模样。然而，这种看似贬损的描写却有着特殊的效果，通过先抑后扬的手法，以小鸽的丑陋衬托出贬损的描写却有着特殊的效果，通过先抑后扬的手法，以小鸽的丑陋衬托出“我我”对它们蜕变和成
7、长的期盼，更加强化了对它们蜕变和成长的期盼，更加强化了“我我”对白鸽成长过程的关注和期待，也从对白鸽成长过程的关注和期待，也从侧面反映出侧面反映出“我我”对白鸽的喜爱，因为即使它们初生时丑陋，对白鸽的喜爱，因为即使它们初生时丑陋，“我我”依然充满期待。依然充满期待。（6）那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。（7）两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。3、在作者与白鸽的相处过程中，白鸽对作者的态度是怎样的?作者在面对纸箱中白鸽丑陋和纯真美丽
8、两种形象时，情感有什么不同吗?白鸽对作者的态度:挤在洞口探头充满戒备飞落到我的手臂啄食玉米粒儿开始信赖在“我”的掌声激励下先后起飞形成默契“寂寞”一词在第3段出现两次，你能体会这种“寂寞”吗？我那时正在远离城市的乡下故园里住着读书写作，大约七八年了，对那种纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活，早已生出寂寞，尤其是陷入那部长篇小说的写作以来的三年。这三年里我似乎在穿越一条漫长的历史隧道，仍然看不到出口处的亮光，一种劳动过程之中尤其是每一次劳动中止之后的寂寞围裹着我，常常难以诉述难以排解。“寂寞”本是孤单冷清的意思，这里指经过漫长时间的工作，结果依旧遥遥无期而产生的迷茫，同时又找不到倾诉对象，无法
9、排解，不能让人在工作的间隙中得到暂时的放松和慰藉。4.“我”为什么渴望得到白鸽？那么白鸽给“我”带来改变了吗？课堂活动三：品析细节，深究情感 1.请同学们摘录出几例有意味的细节，深入品析，体会文章中个性化的思考和情感表达。提示：细节既有对文中人物的语言、动作、心理的描写，也有对所写动物的形态、行为的描写，还有对环境、氛围的描写。精到的细节描写不仅能让文章更具生活化、更细腻，也能让文章的意蕴更丰富、更具体。（1）接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。白鸽“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”，这些动作细致而生动地描绘了鸽子争抢着啄食的场
10、景，富有画面感，表现出白鸽对“我”的信赖及“我”与它们之间的亲密关系。（2）两只幼鸽在墙头上转来转去，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。作者先细致描绘了幼鸽的动作和形态，写出其灵性，又将它们比作仙女，生动形象地写出了幼鸽的纯洁、本真之美；紧接着细腻描写了作者的联想及感受，表现了作者对小白鸽的美的极度喜爱和赞美之情，以及对美好生命的敬畏和追求。（3）我的白鸽正从东边飞翔过来，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。作者视线跟随着白鸽，以其飞行路线为线索，先从东边飞来，由上而下，笔触细腻地描绘了夕阳晚照下山水田园的美丽和生机勃勃，衬托了白鸽的美，烘托出“我”愉悦的心情；接着又折转向北飞去，引出著名景点和历史
11、典故，展示家乡的历史文化，表现了作者对家乡的热爱；最后又折回，飞向更开阔的天空，引出文章结尾情感的抒发。2.问题探究：飞翔的白鸽引领读者感受了作者家乡迷人的山川风光和悠久的历史文化，引起作者情感的迸发，“这一刻，世界对我来说就是白鸽”，你是如何理解这句话的？这里的“白鸽”既指“我”眼中自由飞翔的两代白鸽，又指像白鸽一样迷人、令“我”陶醉的家园，表达了作者对白鸽的喜爱、赞美之情，对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉，对自己养的小白鸽能独立飞翔的骄傲、自豪。称呼“我的白鸽”，是作者对白鸽真诚的爱的投射。作者与白鸽，并不是简单的喂养关系。他从与白鸽的相处中不断获得精神力量，感悟本真之美。他对白鸽的爱，体现了对生命的尊重。3、题目为什么称呼“我的白鸽”？线索清晰，形散神聚。线索清晰，形散神聚。本文以白鸽为线索串联全文，写“我”向老舅讨要白鸽老舅带来一对白鸽“我”喂食白鸽白鸽产卵孵蛋小白鸽诞生 白鸽哺育幼鸽的情景伴“我”写作“我”震撼畏怯于小白鸽的本真之美 小白鸽第一次飞翔，表达了“我”对美的追求和对新生命的赞美，体现散文形散神聚的特点。写作特色 本文通过写“我”与四只白鸽相伴相依的一段经历，表达了作者对白鸽的喜爱和珍视、对家乡山水田园的热爱以及对美好生命的尊重和追求。主旨归纳谢谢观看
