1、课题人教版七年级下册 Unit 5 Here and now Section A 1a - pronunciation 教案课型新授课主备人一、教学目标1. 语言能力目标 学生能够掌握并运用现在进行时的句型“What are you doing right now?”来询问和回答正在进行的动作。 学生能够听懂、认读与日常生活活动相关的词汇，如：gardening, playing volleyball, reading a book, riding a bike, shopping, washing dishes 等。 学生能够正确发音包含 /ju:/、/u:/、/ 的单词，并能感知句子中的重
2、音。2. 学习能力目标 通过听力和口语练习，培养学生的听力理解和口语表达能力。 引导学生通过观察、归纳和总结，掌握现在进行时的构成和用法。3. 思维品质目标 培养学生的逻辑思维能力，能够根据语境和信息进行推理和判断。 鼓励学生发散思维，运用所学语言知识创造性地表达自己的想法和活动。4. 文化意识目标 了解不同文化背景下人们日常活动的差异，增强跨文化交际意识。二、教学重难点1. 教学重点 现在进行时的构成和用法，即“be + 动词 -ing”形式。 与活动相关的词汇的理解和运用。 正确的语音语调，特别是包含 /ju:/、/u:/、/ 的单词的发音。2. 教学难点 现在进行时中动词 -ing 形式
3、的变化规则。 能够在实际情境中准确、流利地运用现在进行时进行交流。三、教学方法任务型教学法、情景教学法、交际教学法四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 教师通过展示一些人们正在进行各种活动的图片，如跑步、跳舞、吃饭等，向学生提问：“What can you see in these pictures?”引导学生用中文回答他们所看到的活动。2. 然后教师用英语描述图片中的活动，如：“The man is running. The girl is dancing. They are having dinner.”，让学生初步感受现在进行时的表达。（二）词汇学习（8 分钟）1. 教师在屏幕上展示
4、1a 中的图片，分别是 gardening, playing volleyball, reading a book, riding a bike, shopping, washing dishes ，让学生观察图片并尝试用英语说出图片中的活动。2. 教师领读单词，学生跟读，注意纠正发音。3. 教师通过游戏“快速反应”来巩固单词。教师说出一个单词，学生迅速指出相应的图片；或者教师展示图片，学生快速说出单词。（三）听力练习（10 分钟）1. 学生翻开课本至 1b，教师先简要介绍听力任务，让学生明确要回答的问题。2. 播放第一遍录音，学生听录音并回答问题： Who is calling his fr
5、iends? What activity does he want to do with his friends? How many of his friends are free to do the activity?3. 播放第二遍录音，让学生检查答案，并对有疑问的地方进行讨论。4. 教师核对答案，讲解重点内容。（四）听力匹配与对话练习（10 分钟）1. 学生听 1c 的录音，完成问题与答案的匹配。2. 教师播放录音，学生核对答案。3. 教师引导学生总结现在进行时的句型结构：主语 + be + 动词 -ing + 其他。4. 教师与学生进行示范对话，如：T: Hi! What are yo
6、u doing right now?S: Im reading a book.T: Do you want to go shopping with me?S: Of course!5. 学生两人一组，模仿示范进行对话练习，教师巡视并给予指导。（五）语音学习（7 分钟）1. 教师播放 pronunciation 部分的录音，学生跟读，注意单词的发音。2. 学生观察单词，找出每组单词中发音相同的部分，并试着总结发音规律。3. 教师讲解发音规律，强调 /ju:/、/u:/、/ 的发音特点。4. 学生再次跟读录音，感受单词的重音。5. 教师给出一些包含这三个音标的单词，让学生判断读音并标出重音。（六）总结与作业布置（5 分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括词汇、句型和语音。2. 布置作业： 用现在进行时描述自己和家人正在做的事情，写一篇短文。 听录音，模仿语音语调，朗读课文。五、教学反思在教学过程中，通过多样化的教学方法和活动，大部分学生能够积极参与，掌握了本节课的重点知识。但在听力练习部分，部分学生反应较慢，今后需要加强听力训练。在对话练习中，有些学生对于动词 -ing 形式的运用还不够熟练，需要在后续的教学中进一步巩固。同时，在语音教学方面，可以增加更多的练习和活动，让学生更好地掌握发音规律和重音。
