1、2023年秋期期末义务教育阶段教学诊断检测七年级语文（考试时间：120分钟 满分：150分）注意事项：1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡规定的位置上作答，在试卷上答题无效。5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、语文知识及运用（20分）1. 下列词语书写，不完全正确的一项是（ ）A. 憔悴 酝酿 宽敞 咄咄逼人B. 捶打 分歧
2、 排徊 见义思迁C. 殉职 帐篷 坍塌 惊慌失措D. 虐待 勋章 绵延 骇人听闻【答案】B【解析】【详解】本题考查字形。B.排徊徘徊，见义思迁见异思迁；故选B。2. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）朋友贵在“真”：当两人性格大相径庭时，侃侃而谈的你和沉默寡言的他凭借真心也能成为好友；当你陷入窘迫时，他不是哄堂大笑而是真诚地施以援手；当你发表看法时，他不是随声附和而是真挚地提出见解。A. 大相径庭B. 沉默寡言C. 哄堂大笑D. 随声附和【答案】C【解析】【详解】本题考查成语运用。A.大相径庭：比喻彼此相差很远，大不相同。使用正确；B.沉默寡言：人不声不响，很少说话。使用正确；C.哄堂大
3、笑：满屋子的人同时大笑。不能形容一个人的笑，使用有误；D.随声附和：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。使用正确；故选C。3. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）首先，她给它们做了一套鲜艳的裙子，让夏小姐给它们换上。大自然就像是一位神奇的裁缝。就这样，一套又一套神奇而美丽的衣装，给大地、森林、山峰增添了许多光彩。她挥动着自己神奇的剪刀，为森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。之后，她又做了金黄色的连衣裙和银白色的大衣，让秋、冬两位使者给它们捎去。A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题考查排序。句“大自然就像是一位神奇的裁缝”，将大自然比作裁缝，接下来均围绕此句展开，句为首
4、句；句中“她”指代的是句中的“大自然”，通过“挥动着自己神奇的剪刀，为森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服”，表现大自然为何是裁缝；句为第二句；根据句中“首先”，句中“之后”判断句在前，句在后；句中的“就这样”则指代的句的内容；正确排序为：；故选C。4. 文学以其独特的美，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。七年级（1）班正在开展以“走进文学部落”为主题的综合性学习活动。同学们在活动过程中一起创立了班刊，并为班刊设计了“班级新闻”“佳作欣赏”“好书推荐”等栏目。作为“班级新闻”栏目的编辑，你想跟班长斌斌约稿，你会怎么跟他说呢？【答案】示例：斌斌，你是咱们班的班长，最了解班级的动态。班刊中“班级新闻”
5、这一栏目需要你的支持，期待你的稿件！【解析】【详解】本题考查学生语言表达的能力。约稿时，一要紧扣班刊栏目的主题，如班级新闻是要关注班级动态，佳作欣赏是推荐优秀的文学作品，好书推荐是推荐适合学生的文学名著等；二要态度要诚恳，语言要得体，开头有称呼，内容上要表达约稿的诚意，如使用“期待”“诚恳”等词。示例：斌斌，你作为咱们班的班长，对班级的大小事务都了如指掌。班刊正需要你的独特视角来丰富“班级新闻”。希望你能抽空写篇稿件，让我们一起分享班级的新鲜事！5. 学校开展“重视青少年体育运动，养成健康生活方式”主题活动，下面图表是调查组针对某地区中小学生“双减”落地前后每天进行体育活动的积极性所进行的调研
6、，请你根据图表信息，写出两条不同的结论。【答案】（1）在“双减”政策落地后，中小学生每天进行体育活动的积极性总体上有所提高。（2）仍然有部分学生积极性不高，需要进一步关注和引导。【解析】【详解】本题考查图文转换。“双减落地前，中小学生每天进行体育活动的积极性”可知：积极性高占比20.1%；积极性比较高52.3%；积极性比较低占比14.6%；非常低占比3.0%。由“双减落地后，中小学生每天进行体育活动的积极性”可知，积极性高占比19%；积极性比较高61.80%；积极性比较低占比18%；非常低占比1.2%。（1）在“双减”政策落地后，中小学生每天进行体育活动的积极性有了显著提高。具体来说，积极性高
7、和比较高的比例总和从72.4%上升到了80.8%，而积极性比较低和非常低的比例总和从17.6%下降到了3%。这表明“双减”政策对于促进中小学生积极参与体育活动起到了积极作用。（2）尽管“双减”政策落地后，中小学生每天进行体育活动的积极性有所提高，但仍然存在一部分学生积极性不高的情况。具体来说，积极性高的学生比例下降了1.1个百分点，积极性比较高的学生比例增加了9.8个百分点，而积极性比较低和非常低的学生比例仍然分别占18%和1.2%。这表明需要进一步关注和引导那些对体育活动积极性不高的学生，以促进他们养成健康的生活方式。 二、现代文阅读（36分）读下面的材料，完成下面小题。材料一垃圾食品，一般
8、情况下是指高热量食品，这些食品很容易使人发胖，而管养素却不足。世界卫生组织公布的十大垃圾食品是：油炸类食品、腌制类食品、加工类肉食品、饼干类食品、汽水可乐赛饮料、方便类食品、罐头类食品、话梅蜜饯果脯类食品、冷冻甜品类食品、烧烤类食品。材料二：一提到“垃圾食品”，很多人会联想到汉堡、薯条、炸鸡、比萨、可乐，认为这些外来食品才是所谓的垃圾食品。其实我们的传统小吃中也有不少垃圾食品，如葱油饼、油炸饼、油条、烧饼等。这些东西都只含油脂与面粉，只提供热量，是地道的中国口味的垃圾食品。事实上，垃圾食品还搅那些提供超过人体需求，变成多余成分的食品。如酱菜、罐头类食品，这些食品中的盐分常会遵成过多的钠滞留体内
9、，成为垃圾。材料二：记者就饮食习惯问题对某班50名学生进行调查，调查结果统计如下：调查项目购买食品时的首选考虑常喝饮料类型营养价值包装好看味道好纯净水果汁汽水可乐白开水人数比例8%20%72%25%30%40%5%6. 阅读材料后同学们展开了激烈讨论，下列说法正确的一项是（ ）A. 婷婷：我认为汉堡、油条、可乐、比萨是垃圾食品。B. 秀秀：我认为葱油饼、酱菜、炸鸡、鸡蛋是垃圾食品。C. 惠惠：我认为鲜肉、罐头、薯条、大豆是垃圾食品。D. 希希：我认为烧烤、话梅、方便面、纯牛奶是垃圾食品。7. 下列对材料三的理解和分析，有误的一项是（ ）A. 该班大多数学生购买食品时主要考虑的是味道。B. 该班
10、学生常喝的饮料是汽水可乐和果汁。C. 该班只有极少的学生常喝白开水。D. 该班学生购买食品时无人考虑食品的营养价值。8. 下列表述与材料不符的一项是（ ）A. 垃圾食品通常指那些很容易使人发胖而营养素却不足的高热量食品。B. 中国众多传统小吃中没有垃圾食品，可以放心大胆地食用。C. 冷冻舐品类食品是世界卫生组织公布的十大垃圾食品之一。D. 那些提供超过人体需求，变成多余成分的食品也是垃圾食品。【答案】6. A 7. D 8. B【解析】【6题详解】本题考查内容理解和辨析。A.汉堡、油条、可乐、比萨在材料一和材料二中都被提及为垃圾食品或类似食品；B.葱油饼在材料二中被提及为垃圾食品，但鸡蛋并不是
11、垃圾食品；C.罐头在材料一和材料二中都被提及为垃圾食品，但鲜肉和大豆并不是垃圾食品；D.烧烤在材料一中被提及为垃圾食品，但话梅和纯牛奶并不是垃圾食品。方便面在材料一中虽然没有被直接提及，但通常也被认为是垃圾食品；故选A。【7题详解】本题考查图文转换及辨析。D.根据材料三的调查结果统计表，我们可以看到在购买食品时的首选考虑中，有8%的学生选择了“营养价值”，虽然这个比例相对较低，但并不意味着没有学生考虑食品的营养价值；故选D。【8题详解】本题考查内容理解和辨析。B.根据材料二“其实我们的传统小吃中也有不少垃圾食品，如葱油饼、油炸饼、油条、烧饼等。”可知，中国传统小吃中确实存在一些垃圾食品，故选项
12、“没有垃圾食品，可以放心大胆地食用”错误；故选B。读下面的文本，完成下面小题。三月的薄唇整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月。像一位女子，轻启她的朱唇：柔软、红艳、醇香，还有一份淡淡的迷茫，一份默默韵怀想，“吹面不寒杨柳风，风似柳，柳似风，一个劲地“软”。那“杨柳风”，就试是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅，柔柔的。风，吹过水面，水面 荡起层层细浅的波纹，如一个人儿，淡淡的浅笑；风，吹过山坡，山坡就绘出绿意菌茵，似是为谁铺展了一片温柔的情怀；风，吹过枝头，枝头就绽放开花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盖；风，到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空，划出锐利、清脆的音响；风，吹上人
13、的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过，那份温情与和煦，直让人心荡神驰。人该是醉的，醉在这煦康的三月春风里。早晨，一起床，推天窗户，一场春雨，正淅淅沥沥地落着。举首望天，天空的云，只是浅浅的，绝对没有那种黑云压顶的郁闷感。雨，落得不大，细密、缠绵，仿佛是裹带着万般柔情，人的心中，有一种小溪流淌般的愉悦感；空气里，荡看浅薄的水汽，一阵阵地，抚着人的脸庞，滑的，有一种丝绸的质感。看有庭院，地面是湿湿的，但那种湿，丝毫没有黏稠感，那是一种酥软的润湿，“春雨如酥”，或许就这种效果。细细看去，墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目；庭院中的树术，被细雨滋润着，树皮发着明亮的光泽。一树桃花，正
14、开着，那种薄薄的白，是如此的娇嫩，使人不敢靠得太近，怕呵出的气息，会弹破了它的柔瓣。那雨，仿佛也感受到了这一切，淅淅沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那样的情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇。若在一个晴朗的早晨，站立村头，抬头望山，你就能感受到，三月的春山，该是怎样的春意迷蒙，像美人浅浅的眼眉儿。山，就在近处，并不吵茫。不过，山高，你得抬头望。山上的树，还没有全绿，只是零掌星星地发出一些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中，点缀着的那些点点的绿，就给山增加了盎然的生气。你静静地望着，迷离中，仿佛那绿色，正在缓慢地生长，一簇簇，一团团，很快就朦胧了整个山头。那，就是
15、生机。也许，大地轻翕一下它的嘴唇，春山，就焕发出一派明媚。太阳已经升起，盒灿灿的阳光，照满山坡。你能看到山坡上那些清浅的绿。青草，还是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿满天涯。那一簇簇的嫩草，也许只有在阳光下才能看得清楚，远看，就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅，虽然薄，可，就是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，那是只有春草才有的色彩。“草色遥看近却无”，大概就是这般情味。看看村头，几株桃树，立在那儿。树皮光滑而明净，散着殷殷的光泽；桃花打着苞，正含芭待放，花芭透着浅浅的、薄薄的红，像是女子的唇。不，是三月的薄唇;柔柔，肉肉，软软。9. 下列对文中描绘的春天的景物特点的概括，有误
16、的一项是（ ）A. 煦暖的春风B. 迅猛的春雨C. 疏朗的春山D. 柔嫩的春草10. 下列对文中画横线的句子的理解和分析，有误的一项是（ ）A. 句中的“钻”字突出小草的生机勃勃和可爱情态。B. “像点点繁星”运用比喻的修辞手法，把小草比作“点点繁星”。C. 生动形象地写出了春天小草茂密、繁多的特点。D. 表达出作者对春草的喜爱和赞美之情。11. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 文章标题运用了拟人的修辞手法，把初春拟人化。B. 文章首尾呼应，文中多处照应标题，结构严谨。C. 本文和朱自清春都详细写了春花的美。D. 文章表达了作者对三月春天的喜爱和赞美之情。【答案】9. B 1
17、0. C 11. C【解析】【9题详解】本题考查概括景物特点。B.从第段“一场春雨，正淅淅沥沥地落着”“雨，落得不大，细密、缠绵，仿佛是裹带着万般柔情”，可知春雨的特点是细密、缠绵、柔情，所以“迅猛的春雨”的概括错误；故选B。【10题详解】本题考查理解和分析句子。C.从“墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目”，可以看出运用了比喻的修辞手法，把零零落落的小草比作“点点繁星”，形象生动地表现了初春时节破土而出的小草不多却又绿得逼眼的特点，表达出作者对春草的喜爱之情，故选项“写出了春天小草茂密、繁多的特点”有误；故选C。【11题详解】本题考查理解和分析文章内容。C.从第段“一树桃
18、花，正开着，那种薄薄的白，是如此的娇嫩，使人不敢靠得太近，怕呵出的气息，会弹破了它的柔瓣”、第段“桃花打着苞，正含芭待放，花芭透着浅浅的、薄薄的红，像是女子的唇”，可知本文略写了春花的美，所以“本文和朱自清的春都详细写了春花的美”的理解和分析不正确；故选C。读下面的文本，完成下面小题。我愿做你低处的阳光刘继荣那天，我回去得略早，在楼道里就听见儿子的声音：“家长真难教育，当孩子就得有耐心啊！”我捏着钥匙，瞠目结舌。听声音，他是在跟同学通电话：“等父皇和母后老了，有了逆反心理就更难引导了。他们会坚信，吃绿豆治百病，吃茄子可长生不老，5000块钱一个的枕头能令人返老还童”我笑到手软，钥匙掉落在地。门
19、忽然开了，儿子招手说：“进来吧！”我坐在沙发上，将脸埋在掌心里，又笑。结束通话后，这个初中男生感慨道：“果然小孩一思考，大人就发笑呀！”我笑够了，仰起脸问：“像我这样的家长，该如何教育呢？”他笑嘻嘻地回答：“妈妈是家长中的尖子生，应该每天给你发一朵小红花，再发一支棒棒糖！”我心花怒放，冲过去拥抱他。他却后退一步：“可是，尖子生也有失误哦！”我又惊又恼，双手交叉，摆出奥特曼与怪兽决战的经典姿势：“代表月亮消灭你！”儿子举起双手大叫：“我请你去公园划船，请你吃冰激凌！”我回嗔作喜，给了他一个大大的拥抱。公园很静。湖水微蓝，照见初夏的云，照见彼岸的花，也照见来了又去的蜻蜓。孩子的眼睛是静谧的湖水，照
20、见幸福，照见温暖，也照见了我从未见过的自己。儿子告诉我，母亲节前夕，校广播站征稿。同学们笔下的感人故事，如校门口老奶奶篮子里的康乃馨，美丽相似，温馨相似；过生日时烹煮佳肴，雨雪天气时送伞送衣，生病时彻夜守护儿子说：“这些我也都记得，但我有更多美妙的独家记忆。”我捏着塑料小勺，边听边偷偷挖他盒子里的冰激凌，果然，比我的滋味要好很多。“因为贪玩，我掉进泥沟，成了一个泥水淋漓的兵马俑。我跌跌撞撞，沮丧地敲开家门，妈妈握着炒菜的铲子大笑，赞叹我好帅，要给我拍照留念，还要在我糊着厚厚黄泥的球鞋里种菜。一想到踢球时，鞋子里会飞出黄瓜和番茄，狼狈的兵马俑立刻就笑出了眼泪。“转到新学校后，第一次在课堂上犯倔，
21、把外教的蓝眼珠气成了红色。班主任要请我的家长来学校，同桌说我死定了，要我写遗嘱把所有漫画书留给他。那一刻，我两腿发抖，觉得地球太危险，一定要逃离。可结果呢？老师们爱上了风趣的妈妈，我爱上了外教的口语课，同桌只好用自己的压岁钱买了一套漫画书“这样的故事，真的太多。妈妈的笑声，是我童年里最奇妙的光，它比阳光柔和，比月光明朗。在这样的光里，我可以跑，可以跳，也可以像做梦一样到处飞。那个隔三岔五挂着哭脸回家的小孩，终于成为一个有担当的男生。”我喉头微哽，咬着小勺问：“为什么还不讲妈妈的不足？”“马上开始！”儿子抽走已被我咬得扁扁的勺子，温和地说，“这个不能吃！”他看着我的眼睛：“我长大了，可是妈妈没有
22、。”我讪讪道：“原来，你早就发现我偷吃你的冰激凌了！”他惊愕地看着空掉的盒子，啼笑皆非。沉默了一会儿，儿子说：“我发现一个秘密，爱笑的妈妈，实际上是个脆弱而骄傲的小女孩。”他顿了顿，继续说：“这半年来，从姥爷患病到去世，你一直表现得坚强乐观，几乎连我都被你骗过去了。”我的心似被针扎了一下。我无法忘记，在父亲最后的日子里，我抱着他，如同抱着一个婴儿。我整夜握着他的手，却无法留住他。“妈妈在白天谈笑风生，可每夜每夜在梦里哭。”儿子凝视着我说，“一个人，小偷般背负着伤心的大包袱，却不肯分一点点给我扛，太看不起人了！”“你像个骄傲的小孩，只愿做我的太阳。可我更愿意学着妈妈的样子，发出光芒即使只能发出手
23、机屏幕那样弱的光也行！”我抬头，清晰地看见，他亮晶晶的瞳仁里，坐着个豆粒大小的我。“如果难过，不必忍到天黑才哭；如果遇见麻烦，就像别的妈妈一样叹息唠叨、闹脾气；如果太累，躺在沙发上吆五喝六也没有关系。我做不了妈妈高处的阳光，但我愿意做你低处的阳光”我胸口酸热，喉头发哽，低声喝道：“停！给你一分钟时间，你确定不会后悔吗？”起风了，石子在水底一漾一漾，花树向前探着身子。他清清楚楚地回答：“我确定！”我笑起来，眼泪肆无忌惮地涌出。我此时才明白：长大，不是独自彷徨走夜路，不是在迷雾中苦撑到崩溃；长大，是懂得分享晴明，也懂得与亲爱的人一起分担突如其来的阴霾。因为，高处有高处的阳光，而低处也有低处的阳光。
24、12. 文章第段中提到丁“美妙的独家记忆”，下列“记忆”属于其中的一项是（ ）A. “我”请妈妈去公园划船，请妈妈吃冰激凌。B. “我”掉进泥沟，妈妈用幽默的玩笑把“我”逗笑。C. 姥爷患病，妈妈彻夜不离地贴身照顾。D. 妈妈白天谈笑风生，夜晚在梦里哭泣。13. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 文章开头写儿子与同学通电话，说“家长不好教育”，不免让人心生疑虑，激发读者阅读兴趣。B. 第段写儿子第一次在课堂上犯倔，惹外教老师生气，是为了突出儿子的顽皮，衬托出同桌的懂事。C. 第段中儿子说妈妈“脆弱而骄傲”、“骄傲”指的是妈妈一个人背负所有，不肯让儿子分担。D. 本文写了儿子
25、和妈妈相处的一些温馨故事，儿子也在妈妈的关爱下成长，想成为妈妈“低处的阳光”。14. 文中的“我”是一个怎样的人？文中的儿子是一个怎样的孩子？请结合具体内容简要分析。15. 联系全文，说说第段画线句在文中的作用。【答案】12. B 13. B 14. “我”的形象：有担当责任意识：父亲去世但为了不影响家庭故意掩饰伤心；天性快乐，心怀意趣：见儿子狼狈样子不停开玩笑；大度宽容，对儿子的成绩并未表现苛责。儿子的形象：一个天真活泼调皮，细心周到、有担当的小男子汉。 15. 结构上：照应题目并总结全文；内容上：点明文章主旨：父母可以给予孩子爱和阳光，孩子虽然小，能力有限，但也可以给予父母自己微弱的爱和回
26、报，亲人之间要一起分担阴霾。引发读者深思，回味无穷，在结尾处表现了儿子对母亲浓浓的关爱以及母亲对儿子深深的理解。【解析】【12题详解】本题考查内容理解和概括。B.根据第段“儿子告诉我，母亲节前夕，校广播站征稿。同学们笔下的感人故事，如校门口老奶奶篮子里的康乃馨，美丽相似，温馨相似；过生日时烹煮佳肴，雨雪天气时送伞送衣，生病时彻夜守护儿子说：这些我也都记得，但我有更多美妙的独家记忆。”可知，“美妙的独家记忆”指的是儿子与妈妈之间那些独特、不寻常且充满情感的回忆。第段 “我”掉进泥沟，妈妈的反应不是常见的责备或担忧，而是用幽默来化解尴尬，让儿子从沮丧中快速恢复过来。这种与众不同的处理方式使得这个回
27、忆成为“美妙的独家记忆”；故选B。13题详解】本题考查内容理解和辨析。B.有误。第段写儿子第一次在课堂上犯倔，惹外教老师生气，并不是为了突出儿子的顽皮或衬托出同桌的懂事。而是为了进一步展示妈妈独特的教育方式和母子之间的情感交流。妈妈的幽默和风趣不仅化解了儿子的尴尬，也让外教老师和班主任对妈妈留下了好印象，从而间接改善了儿子在学校的处境；故选B。【14题详解】本题考查人物形象分析。结合人物的相关事迹和人物描写等分析。 （1）“我”人物形象：根据第段“我抱着他，如同抱着一个婴儿。我整夜握着他的手，却无法留住他。”可知，父亲去世时，“我”作为家中的一员，承担着照顾和安慰家人的责任，即使无法改变现实，
28、也尽力而为。体现了“我”有担当、有责任意识。根据第段“妈妈握着炒菜的铲子大笑，赞叹我好帅，要给我拍照留念，还要在我糊着厚厚黄泥的球鞋里种菜。”可知，通过儿子对往事的回忆，展现了妈妈面对生活小插曲时的乐观态度和幽默感。根据第段“这些我也都记得，但我有更多美妙的独家记忆。”可知，儿子提到虽然其他同学都有关于母亲的温馨记忆，但他有更特别的回忆，这表明妈妈允许他有自己的个性和空间，不对他过分苛求。体现“我”的大度宽容。（2）儿子人物形象：根据第段“因为贪玩，我掉进泥沟，成了一个泥水淋漓的兵马俑。”可知，儿子小时候的调皮事，展现出他天真无邪、活泼好动的性格。根据第段“我长大了，可是妈妈没有每夜每夜在梦里
29、哭。”，第段“妈妈在白天谈笑风生，可每夜每夜在梦里哭。”可知，儿子注意到妈妈隐藏的情绪，表明他观察细致周到，对妈妈的感受有着深刻的体会。根据第段“我愿意做你低处的阳光”第段“长大，是懂得分享晴明，也懂得与亲爱的人一起分担突如其来的阴霾。”可知，儿子希望能在妈妈需要的时候给予支持，这显示了他的责任感和成长中的担当精神。根据以上分析作答即可。【15题详解】本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。结构上：根据文章第段“儿子说：我发现一个秘密，爱笑的妈妈，实际上是个脆弱而骄傲的小女孩。他顿了顿，继续说：这半年来，从姥爷患病到去世，你一直表现得坚强乐观，
30、几乎连我都被你骗过去了。”和第段“妈妈在白天谈笑风生，可每夜每夜在梦里哭。儿子凝视着我说，一个人，小偷般背负着伤心的大包袱，却不肯分一点点给我扛，太看不起人了！你像个骄傲的小孩，只愿做我的太阳。可我更愿意学着妈妈的样子，发出光芒即使只能发出手机屏幕那样弱的光也行！”可知，“我”作为这个家的家长，照料着家里的大事小事，儿子的成长和对“我”的关心也为“我”带来了光明。文章结尾句“因为，高处有高处的阳光，而低处也有低处的阳光”起到了总结全文的作用，并与文章题目“我原做你低处的阳光”相照应；内容上：根据第段“妈妈在白天谈笑风生，可每夜每夜在梦里哭。儿子凝视着我说，一个人，小偷般背负着伤心的大包袱，却不
31、肯分一点点给我扛，太看不起人了！你像个骄傲的小孩，只愿做我的太阳。可我更愿意学着妈妈的样子，发出光芒即使只能发出手机屏幕那样弱的光也行！”和文章第段“我笑起来，眼泪肆无忌惮地涌出。我此时才明白：长大，不是独自彷徨走夜路，不是在迷雾中苦撑到崩溃；长大，是懂得分享晴明，也懂得与亲爱的人一起分担突如其来的阴霾”可知，儿子的长大为“我”带来了光明，父母给予孩子的爱得到了回应，长大的儿子懂得了与亲爱的人一起分担责任。本句点明了文章主旨。结尾句意味深长，引发读者深思，在结尾处描写了母子两人散发的“光明”互相照耀，表现了儿子对母亲浓浓的关爱以及母亲对儿子深深的理解。三、古诗文阅读（28分）读下面文言文，完成
32、下面小题。富商有段姓者畜一鹦鹉甚慧能迎客与诵诗。段剪其两翅，置于雕笼中。熙宁六年，段忽系狱。及归，问鹦鹉曰:“吾半年在狱，身不由己，极其怨苦。汝在家有人喂饲，何其乐耶！”鹦鹉曰:“君半年在狱，早已不堪；吾多年在笼，何乐可言？”段大感悟，即日放之。（节选自淮南子人间训）【注释】畜：养。熙宁：宋神宗年号。系狱：四禁于牢狭。堪：能忍受。16. 下列对文中画波浪线部分的断句；正确的一项是（ ）A. 富商有段/姓者畜/一鹦鹉甚慧能/迎客与诵诗B. 富商有段姓者/畜一鹦鹉/甚慧/能迎客与诵诗C. 富商有段/姓者畜一/鹦鹉甚慧能/迎客与诵诗D. 富商有段姓者/畜一鹦鹉甚慧/能迎客/与诵诗17. 下列对加点字
33、的解释，不正确的一项是（ ）A. 置于雕笼 于：在B. 及归 及：等到C. 君半年在狱 君：你D. 即日放之 之：结构助词，的18. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾半年在狱；每不由已；极其感苦。（2）吾多年在笼，何乐可言？【答案】16. B 17. D 18. （1）我半年被关在监狱里，每次都不由自主，感到极其痛苦。（2）我被关在笼子里这么多年，有什么快乐可言？【解析】【16题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：有一个姓段的富商，养了一只鹦鹉，十分聪明，能接待客人并诵诗交谈。根据句子结构分析可知，“
34、富商有段姓者畜一鹦鹉甚慧”这个部分是一个主谓宾结构，主语是“富商有段姓者”，谓语是“畜”，宾语是“一鹦鹉”。其中，“甚慧”是一个形容词短语，用于描述宾语“一鹦鹉”的特征。“能迎客与诵诗”这个部分是一个动词短语，主语是“鹦鹉”，谓语是“能迎客与诵诗”，表示鹦鹉具有“迎客与诵诗”的能力。因此，正确的断句方式应该是“富商有段姓者/畜一鹦鹉/甚慧/能迎客与诵诗”。故选B。【17题详解】本题考查文言文虚词。D.有误，“即日放之 ”的意思是：当天就把它放了；之：代词，它，之鹦鹉。故选D【18题详解】本题考查文言文翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异
35、义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：（1）在狱：被关在监狱里；不由已：无法自主；感苦：感到痛苦。（2）在笼：被在笼子里；何：什么。【点睛】参考译文：有一个姓段的富商，养了一只鹦鹉，十分聪明，能接待客人并诵诗交谈。于是这个姓段的人剪了鹦鹉翅膀上的羽毛，把它养在雕刻精美的笼子里面。熙宁六年，姓段的这个商人突然因为出事进了监狱。等到回来对鹦鹉说：“我在监狱半年，处处不得自由，是何等的痛苦。你在家里有人喂养，是多么的快乐啊！”鹦鹉说:“你只在监狱里呆了半年就已经觉得痛苦不堪了。而我在这笼子里待了好多年了，又有什么快乐可言?？”姓段的商人听了
36、恍然大悟，当天就把它放了。读下面的唐诗，完成下面小题。田园乐七首（其四）王维萎萎春草秋绿，落落“长松夏寒，牛羊自归村巷，童稚不识衣冠【注释】落落：松树高大的样子。衣冠：士大夫的穿戴。19. 下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（”）A. 首句写茂盛的春草，在秋天还呈现出生机勃勃的绿色。B. 第二句写夏季，长松高耸，直人半空，树荫下面，凉类宜人。C. 第三句写牛羊无需人们去驱赶，会自己回到村里的小巷子。D. 第四句写孩子们身卷朴素的衣服在村子里无忧无虑地玩耍。20. 下列对这首诗的艺术手法的分析，有误的一项是（ ）A. 诗歌中“萋萋”“落落”等叠字的运用，具有回环的音乐之美。B. 诗歌写景采用虚
37、实结合的手法，描绘了一幅祥和、宁静的乡村美景图。C. 诗歌借“长松”“牛羊等意象表现了诗人内心的闲适与宁静。D. 诗歌语言纯朴、真实自然，生活气息浓郁，使人如亲临其境。【答案】19. D 20. B【解析】【分析】【19题详解】本题考查辨析语句内容的能力。D.“孩子们身卷朴素的衣服”表述有误。“童稚不识衣冠”的意思孩子们天真烂漫，不认识达官显贵。这里达官显贵指的是作者。所以，这里借写小孩不认识做官的作者，实际上写出自己的穿着朴素，表现出作者田园生活的悠闲、质朴、平淡，抒发了作者退居辋川之后与大自然相亲相近的无穷乐趣。故选D。【20题详解】本题考查辨析语句内容的能力。B.全诗内容是：茂盛的春草，
38、在秋天还呈现出生机勃勃的绿色。高大挺直的松树，夏季的树荫凉爽。 牛羊无需人们去驱赶，自己会回到村里的小巷子。孩子们天真烂漫，不认识达官显贵。依据诗歌内容可知，一、二句写春、夏草木的茂盛，三、四句写动物和人的活动。都是对日常生活和生活环境的真实描写，运用了写实的写法，描绘了一幅祥和、宁静的乡村美景图。没有使用虚写。故选B。（三）名句名篇默写（6分）21. 在横线上按要求填写。（1）夕阳西下，_。（马致远天净沙秋思）。（2）_， 其不善者而改之。（论语十二章）（3）自古逢秋悲寂寥，_。（刘禹锡秋词）（4）_，巴山夜雨涨秋池。（李商隐夜雨寄北）（5）陆游在十一月四日风雨大作（其二）中，借写风雨梦境抒
39、发自己报国之志的句子是_，_。【答案】 . 断肠人在天涯 . 择其善者而从之 . 我言秋日胜春朝 . 君问归期未有期 . 夜阑卧听风吹雨 . 铁马冰河入梦来【解析】【详解】本题考查名句名篇的默写。本题需要注意“涯、善、阑”等字词的正确书写。四、名著阅读（6分）22. 李卓吾评点西游记：“灵台方寸，心也。一部西游，此是宗旨。”西行之路也是孙悟空的修心之路。请从下列选项中任选一项，比较孙悟空“被拒绝”或“被误解”后的表现，分析他的心灵成长。A.被拒绝：索宝水晶宫三借芭蕉扇B.被误解：三打白骨精真假美猴王【答案】示例一：我选A。孙悟空向龙王索要兵器不成，就不依不饶，直至找到金箍棒；后又索要披挂，再遭
40、拒绝，便以在龙宫试金箍棒相威胁。借芭蕉扇时，孙悟空被铁扇公主拒绝，便先钻进她的肚子，后化成牛魔王，智取扇子。孙悟空从粗鲁、蛮不讲理到善用智慧，人情通达，心智更加成熟。示例二：我选B。孙悟空三打白骨精，屡遭误解，他做了辩解，并表示不愿离开，但误解仍未消除，最终忍气回到花果山。在真假美猴王这一情节中，孙悟空又被误解，于是他先后请观音、玉帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨明真身，并请观音澄清真相，终于重回取经队伍。由此可见，孙悟空办事更老练、人情更通达、目标更坚定。【解析】【详解】考查主题与人物形象塑造。孙悟空是一百回的西游记中唯一一个贯穿始终的人物，是整部书中最具成长性的人物。全书正是通过他从妖
41、到佛的转变来完成小说的修心寓言主题。同样是被拒绝，“索宝水晶宫”情节中，孙悟空还是个刚修成神通的猴妖，只因为龙宫宝多，直接上门找龙王索要兵器与披挂，得到就笑，不给就恼，给不足还要闹，是个十足的不通人情世故的粗鲁小孩。到“三借芭蕉扇”时，已经会先与铁扇公主攀交情，搬出与牛魔王的五百年前的兄弟情，对铁扇公主动之以情晓之以理，借不得，就变化了钻进她肚子，逼她借扇，仍不得真扇，就变作牛魔王骗扇。借扇过程中，孙悟空笑脸相对，可见他取经日久，人情通达，又能保有坚定的信念，对于困难能见招拆招，心智更加成熟；同样是被误解，“三打白骨精”时，孙悟空虽有辩解，但态度强硬，一见妖精就挥棒，让不能识妖的唐僧甚为恼怒，
42、也不知发动八戒沙僧的力量，落个“滥杀无辜”的评价，可见这时的孙悟空办事鲁莽，有除恶务尽之心，但没正确认识到同伴的力量，把助力变成阻力，不通人情。到“真假美猴王”情节时，孙悟空打杀强盗，被唐僧赶回花果山，他知道去观音那儿诉苦求援助求同情，被误解打伤唐僧抢去行李时，他没有高傲地置之不理，而是与假猴王一路大战，还先后请观音、玉帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨明真身，并请观音澄清真相，终于重回取经队伍。由此可见，孙悟空已经意识到个人力量是弱小的，要尽可能争取更多的助力，办事更周到、人情更通达、目标更坚定。五、写作（60分）23. 作文。欢喜无处不在。田野里，一家人散步的幸福，是欢喜；悬崖边，迈出一
43、小步的成就感，是欢喜；百草园中，翻断砖寻蜈蚣的雀跃，是欢喜欢喜是回答问题时老师的一个点赞，是读书时的一次心领神会。上了初中，你一定也有很多欢喜。请结合自己的生活体验，以“欢喜”为题目，写一篇记叙文。要求：要有真情实感；自定立意；不少于500字；不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名和地名。【答案】例文：欢喜雨，灰蒙蒙下着。打湿了一方天地小时候，我是最喜欢下雨天的。穿着粉嫩的雨衣，明黄的雨鞋，于是阴沉沉的天空下，便出现这样一个亮丽的身影，跳跃着，小跑着。万物都似因我的存在，染上了一片明丽。清脆的笑声是欢乐颂的序曲。进入初二，压力山大，一开学，连续雨天，不知何时，竟开始厌恶起了下雨天。雨天路滑，
44、车多，上下学很不方便，平日浪费了大把时光。于是，灰蒙蒙的下雨天为我的心撒下一层薄纱，我的心，也灰蒙蒙的。又是一个雨天，整个人似乎被一道冗长的，称作“忧郁”的魔咒环绕。步入小区，叮咚的笑声裹挟着雨点的嘀嗒声踏风而来，牵动着我的心弦。引领着我，到那儿去来到小桥边，两个活泼的身影一下子夺住了我的眼球。一男，一女，约莫六七岁的样子，小男孩穿着蓝雨衣，小女孩穿着粉雨衣。定睛一瞧，嘻，他们不正在踩水洼嘛!小男孩调皮得很，偏偏要去踩积水最多的水洼。一脚踩下去，雨点蹦起来有一米高。每当雨点蹦得很高，就大声欢呼看，裤脚湿了，沾满了泥土，他也全然不在意。下一次，只会踩得更有力!小女孩宁静多了。踩起的水洼，雨点似晶
45、莹剔透的琉璃，在阳光的照耀下，闪烁着光泽，好看极了!“砰”地一声，她重重地摔在了地上。一阵担心，原以为她会哭喊着找妈妈，她却分外镇定，自己爬了起来、掸掸身上的泥土，继续笑着，叫着，踩着水洼。天空都似因他俩的存在而变得明媚宽广多了，我忍不住欢喜，本想静静她看他们自在玩耍，却再也忍不住了，“扑哧”一声笑出来。两个小家伙惊讶地抬头一笑，后又继续专注于自己的踩水事业。我的眼睛蒸腾出温热的霞光，耳畔察觉到远古的微响。内心似有一只小松鼠越过，它纤细而奔跑的影子惊扰了心中一根弦忍不住地，欢喜。久违的欢喜，此刻铺天盖地向我涌来。我想，我找到了最初的童心，欢喜心。先前，欢喜心被繁重的学业覆盖上厚厚一层灰尘，现在
46、，它又重在雨点的打湿下，变得清晰，澄澈起来。人世间不是没有小欢喜，只是，被掩藏在某一隅。常揣欢喜，永保一颗欢喜，整个世界就在一瞬间，开满了欢喜花。这凡尘到底有什么可留恋的?原来，都是这些小欢喜啊。它们在我的生命里，唱着歌，跳着舞。活着，也就成了一件特别让人不舍的事情。我披上雨衣，套上雨鞋，一齐去踩水洼。欢喜的玲珑笑声，为阴沉的天空，打开了一房布满阳光的窗。【解析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。请结合自己的生活体验，以“欢喜”为题目，写一篇记叙文。明确题意是写好命题作文最关键的一步。“欢喜”，顾名思义，是一种情感，指欢乐、心喜、高兴。在材料中提到的“欢喜”也许是我们生活中容易忽略的“欢喜”，比如一家人散步，勇于挑战，迈出一小步，陌生人给予的帮助，回答问题时老师一个点赞的拇指，读书时的一次心领神会 作文意在引导我们要善于发现生活中的幸福之事，发现生活和学习中的“小欢喜”，要学会珍惜这些欢喜，珍惜这些看似寻常的幸福。第二，构思选材。材料提示我们要写那些给自己带来愉悦感觉的人、事、景或物
