1、班主任工作漫谈读书分享图书简介 /内容介绍 /评价收获 /经典语录主讲人：日期：ON THE WORK OF A CLASS TEACHER前言班主任工作漫谈 是作者魏书生在担任班主任时期,以班主任自身为定位,以学生为主体的,以班主任为主题的全方位教育教学以及班级管理的策略和实施方法。PowerPoint开篇对图书进行了介绍,带领读者了作者魏书性，运用幻灯片对内容进行了简介,并且说明了自己的评价与收获，讲解了书本中的经典语录。01图书简介Book Introduction02内容介绍Content Introduction03评价及收获Evaluation and gains04经典语录Cla
2、ssic QuotationsC O N T E N T S图书简介 /内容介绍 /评价收获 /经典语录第 一 部 分 班主任工作漫谈读书分享 图 书 简 介作 者 介 绍 1950年生，28岁始到中学任教。从1986年起先后任辽宁省盘锦市实验中学校长，党支部书记，市教委副主任，党组书记，另外还有全国教育科学规划领导小组成员，全国中学学习科学研究会理事长，全国中语会副理事长等43项社会兼职。但他始终不理教学第一线，坚持上语文课，1998年以前一直当班主任。任市教育局局长后，除上课外，还做全国巡回演讲报告，他是教书育人的模范。由于成绩显著，魏书生先后获全国中青年有突出贡献的专家，首届“中国十大杰
3、出青年”，“全国十佳师德标兵”等殊荣。中国共产党第十三、十四、十五、十六、十七大代表，第十届辽宁省政协常委。著作有 班主任工作漫谈初中生科学学习方法当代中学生用功术家教漫谈好学生 好学法中学生实用学习法等等。魏书生图 书 简 介图 书 介 绍 班主任工作漫谈这本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、班级管理的策略和实施方法。以班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，以指导思想到工作细节，全面科学又实用，值得广大班主任、教师阅读。图书简介 /内容介绍 /评价收获 /经典语录第 二 部 分 班主任工作漫谈读书分享 内 容 介 绍章 节 介 绍八.选一位控制教师发怒的同学
4、九.服装与发型十.发展自己的长处十一.教师劳动的三重收获十二.读关于班主任工作的书能提高工作效率十三.答致魏书生老师的公开信附：致魏书生老师的公开信自序第一章 班主任要努力改变自我一.多改变自己，少埋怨环境二.选择积极角色进入生活三.多互助四.少互斗五.多学习，少批判六.多抢挑重担，少推卸责任七.笑对人生内 容 介 绍章 节 介 绍第二章 学生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人一.培养什么样的学生二.注目国外科技动态三.了解国外学生怎样学习四.五千万年后的地球上五.三十五年后的班会六.站在月球上想到的七.强者敢于承认不足八.“记者招待会”九.人是广阔的世界十.比天空更广阔的十一.两个自
5、我十二.痛而后快十三.能受委屈的人才是强者十四.心灵的摄像机对准啥十五.尊人者，人尊之十六.培养自信心从扬长开始十七.放声高呼：我能成功十八.学会驾驶大脑这部汽车十九.愿学生超过老师内 容 介 绍章 节 介 绍第三章 科学管理班集体一.条条大路通罗马二.坚持道德长跑写日记三.将近10岁的班级日报四.每天点燃一盏思想的明灯五.有三部分内容的座右铭六.治病救人周七.控制“三闲”八.学生座位自愿组合九.班级要做到“八有”十.粒瓜子壳1000字说明书十一.关心十二.一人为全班，全班为一人内 容 介 绍章 节 介 绍第四章 特殊情况育人方法种种一.送别二.和后进生组成互助组三.老师的同路人四.犯错误，写
6、说明书五.犯错误，写心理病历六.犯错误，唱歌七.犯错误，做好事八.选举“闲话能手”九.说话接力本十.糖衣药片和顺耳忠言十一.信为心之声、心之桥十二.上进于反复之间十三.有时也需要留学生十四.调解学生和家长的关系十五.和家长共同教育效果好内 容 介 绍章 节 介 绍第五章 提高学习效率一.培养学生的效率感二.高效学习日三.把犹豫推到一边去四.45分钟写完2420字五.学会使用“边角余料”六.一分钟竞赛七.无规则数字板八.学生能讲语文课九.考前“独往独来”好十.严防考试抄袭内 容 介 绍章 节 介 绍第六章 体育美育旅游一.研究自身生物钟二.每天做100次仰卧起坐、俯卧撑三.变“?”为“!”四.课
7、前陶醉在一支歌里五.轮流教唱歌六.新年联欢会七.春到双台河八.开荒种地九.寻找春天的踪迹十.摸鱼十一.打雪仗十二.10150m接力赛在河面举行十三.跑进快乐天地十四.游戏课内 容 介 绍章 节 介 绍第七章 科学管理班级要靠班级的主人们一.选好常务班长二.设立值周班长三.设立值日班长四.养鱼负责人鱼长五.养花负责人花长六.炉长七.桌罩，专人负责检查八.鼓励学生自荐九.劳动不吃“大锅饭”十.大扫除15分钟结束十一.一分钟内全班调动完座位十二.两分半钟收好书费十三.班规班法内 容 介 绍章 节 介 绍第八章 三言两语谈育人日记摘抄（228则）一.战胜自我超越自我（26则）二.胸怀人际关系思想方法（
8、25则）三.事业奉献务实惜阴（39则）四.教育改革教育管理（26则）五.知人育人（48则）六.开发大脑资源（5则）七.教学民主（13则）八.语文教学（31则）九.培养自学能力（15则）结束语内 容 介 绍六步课堂教学法 魏书生在初中语文教学实践过程中，不断思考和探索，逐步形成了一套教学方法，包括定向、自学、讨论、答疑、自测、自结六个步骤，即“六步课堂教学法”。“定向”就是老师和学生一起提出新课的重点、难点。然后学生通过“自学”解决重点、难点问题。自己不能独立解决的问题，力求通过“讨论”找到答案。如果仍不能解决或者存在分歧，便再请老师“答疑”。问题解决后，学生自己出题或相互出题进行“自测”，检验
9、学习情况，最后学生对所学的知识点进行“总结”。内 容 介 绍六步课堂教学法 “六步课堂教学法”是让学生站在老师的角度，来把握重点、难点和知识点，从而加深对所学内容的理解和巩固，同时也培养了学生的自学能力。图书简介 /内容介绍 /评价收获 /经典语录第 三 部 分 班主任工作漫谈读书分享 评价及收获评 价 一 魏书生是个教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事业，有一种忘我精神。我要是年轻一半，我一定要拜他为师，向他学习。著名语言学家、教育家吕叔湘评 价 二 魏老师的报告感动人，吸引人，教育人。平时，我们无论哪级领导作报告，可以说没有超过两小时的，而魏老师的报告作了三天半，大家听得津津有味。孔
10、繁森评价及收获评 价 三 我想，如果我们的教师队伍，特别是青年教师因为青年是我们的希望都能像魏老师那样我们语文教改的步伐就会大大加快。著名教育家、特级教师于蹊评 价 四 班主任工作漫谈确实是一部难得的好书。迄今为止，在我们所能看到的有关班主任工作的著作中，如此通俗、生动、吸引人，如此让人颔首称赞、津津乐道，读后令人胸怀宽广、观念更新、精神振奋者，可谓绝无仅有。长庆石油勘探局教育处荆涛评价及收获个人收获“晓之以理，动之以情”是当好班主任的先决条件。注重对学生的心理辅导是当好班主任的重要因素。“以人为本，以规治班，民主自我管理”是管好班级的关键。教书育人，为人师表是优秀教师的根本要求。图书简介 /
11、内容介绍 /评价收获 /经典语录第 四 部 分 班主任工作漫谈读书分享 经 典 语 录民主像一座搭在师生心灵之间的桥。民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固，越宽敞。教育是什么：教育就是帮助人培养良好的习惯。改变一个学生，最好是改变他的注意力。许多事是没法选择的，但你可以选择态度。经 典 语 录经 典 语 录“班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天晴日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”图书简介 /内容介绍 /评价收获 /经典语录ON THE WORK OF A C
12、LASS TEACHER 班主任工作漫谈读书分享 班主任工作漫谈对于班主任工作具有重要的指导意义。首先，这本书提供了许多实用的班主任工作方法和策略，这些方法和策略是基于丰富的实践经验总结而来的，因此具有很高的参考价值。通过学习这本书，班主任们可以更好地了解如何处理学生问题、如何提高学生的学习效率、如何培养学生的品德和责任感等，从而更好地指导学生成长。其次，这本书也强调了教育理念的重要性。在书中，魏书生先生提出了一系列先进的教育理念，如“以学生为中心”、“全面发展”、“尊重学生”等。这些理念不仅可以帮助班主任们更好地理解教育工作的本质，还可以指导班主任们更好地开展工作。通过贯彻这些理念，班主任们
13、可以更好地关注学生的需求和感受，更好地激发学生的学习兴趣和潜力，更好地帮助学生成长。最后，这本书还为班主任们提供了一个学习和交流的平台。通过阅读这本书，班主任们可以了解到其他优秀班主任的工作方法和经验，从而更好地借鉴和学习。同时，这本书也鼓励班主任们在实际工作中不断尝试和创新，不断总结自己的工作经验和教训，从而不断提高自己的工作水平。综上所述，班主任工作漫谈对于班主任工作具有重要的指导意义，可以帮助班主任们更好地开展工作，提高工作水平，更好地服务于学生的成长和发展。创新实践，持续提升班主任工作的艺术与科学在教育的广阔天地中，班主任的角色犹如繁星中的北斗，其重要性不言而喻。他们是学生心灵的守护者
14、，是学校与家庭之间的纽带，更是学生个体与群体之间的桥梁。在瞬息万变的教育环境中，班主任工作不仅需要高度的责任心和专业性，更需要不断进行创新和提升。现代科技的发展为班主任工作提供了无比丰富的手段。例如，利用云计算和大数据技术，班主任可以更精确地分析学生的学习情况，为个性化教育提供依据。同时，班主任还可以利用社交媒体、远程通信等工具，加强与家长的沟通，共同关心学生的成长。然而，技术的运用并非一成不变。对于不同类型的学生和学校环境，班主任需要因地制宜地制定创新策略。例如，在城市学校中，可以利用丰富的教育资源开展多样化的学习活动；在农村学校中，则可以利用自然环境进行生态教育，培养学生的环保意识。这些创
15、新策略的实施，无疑会带来积极的影响。首先，教育质量的提高是显而易见的。通过精准的教学方法和具有针对性的活动，学生的学习积极性和成绩都将得到提高。其次，家校之间的沟通将更加顺畅。家长可以更深入地了解孩子在学校的情况，对学校的教育理念和教学方法有更全面的了解。最后，班级管理将更加优化。通过创新策略的实施，班主任能够更好地协调各种资源，使班级的日常运作更加有序、高效。作为一名班主任，我深知自我发展的重要性。在掌握专业知识与技能的同时，我也持续关注新兴的教育趋势，调整自己的管理理念。我相信，只有不断学习和实践，才能更好地满足学生的需求和期望。在此过程中，我曾亲眼见证一个成功的案例：在我们学校的一年级中，班主任通过与家长和学生本人的密切沟通，成功引导一个原本内向的孩子走上了自信、开朗的道路。
