1、 统编版小学语文四年级下册28海的女儿 （教案） 教学内容海的女儿选自统编版小学语文四年级下册第28课，是安徒生童话中的一篇。故事讲述了海王最小的女儿对陆地生活充满好奇，通过自己的努力和牺牲，最终化作了海上的泡沫。这个故事传达了对于梦想的执着追求和对于爱情的纯真向往，是一篇富有哲理和情感的故事。 教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“港、眨、撬”等生字词，理解“憧憬、瓶颈、支棱棱”等词语的意思；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。2. 过程与方法：通过阅读、讨论等方式，提升学生的阅读理解能力，培养学生的合作意识和探究精神。3. 情感态度与价值观：引导学生感受童话的奇
2、妙，体会小人鱼对爱情的执着追求，激发学生对美好生活的向往。 教学难点1. 理解课文内容，感受小人鱼的内心世界。2. 培养学生的想象力和创造力，让学生能够对故事进行合理的续编。 教具学具准备1. 课文插图2. 生字词卡片3. 课文录音 教学过程 第一课时 一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道安徒生吗？他是谁？他的作品有哪些？（学生回答）今天，我们就来学习他的一篇童话海的女儿。2. 板书课题：海的女儿 二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读准字音，读通句子。2. 指名学生分段读课文，检查学生的阅读情况。3. 教师根据学生的阅读情况，相机正音、析词。4. 学生再读课文，思考：课文讲
3、了一件什么事？ 三、品读课文，深入探究1. 学生自主选择喜欢的内容，用自己喜欢的方式朗读，并做好批注。2. 交流展示：引导学生从文中找出描写小人鱼心理变化的语句，体会小人鱼的内心世界。3. 引导学生从文中找出描写小人鱼行动的语句，体会小人鱼的勇敢和坚定。 四、总结全文，提升认知1. 教师引导学生总结课文的主要内容，提升学生对童话的理解和感悟。2. 学生谈收获，教师总结。 第二课时 一、复习导入1. 复习上节课的内容，检查学生对生字词的掌握情况。2. 引导学生回顾课文的主要内容。 二、品读课文，深入探究1. 学生自主选择喜欢的内容，用自己喜欢的方式朗读，并做好批注。2. 交流展示：引导学生从文中
4、找出描写小人鱼心理变化的语句，体会小人鱼的内心世界。3. 引导学生从文中找出描写小人鱼行动的语句，体会小人鱼的勇敢和坚定。 三、总结全文，提升认知1. 教师引导学生总结课文的主要内容，提升学生对童话的理解和感悟。2. 学生谈收获，教师总结。 板书设计海的女儿- 小人鱼- 陆地生活- 爱情- 泡沫 作业设计1. 抄写生字词。2. 朗读课文，给父母讲述故事。3. 结合课文内容，发挥想象，续编故事。 课后反思本节课通过阅读、讨论等方式，让学生深入理解了课文内容，感受到了小人鱼的内心世界。在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的想象力和创造力。同时，教师还注重引导学生总结课文的主要内容，提升学生
5、对童话的理解和感悟。在今后的教学中，教师可以进一步关注学生的个体差异，提高教学效果。重点关注的细节是“教学难点”部分，尤其是“理解课文内容，感受小人鱼的内心世界”这一点。这一点是教学中的关键，因为海的女儿这个童话故事深层地展现了小人鱼的内心挣扎和成长，她的牺牲和爱，以及她对梦想的追求。学生需要通过理解这些复杂的情感和主题，来深入地体会故事的核心。 教学难点的补充和说明 理解课文内容海的女儿这个故事对于小学生来说，可能存在一些理解上的难度。首先，故事中包含了许多象征性的元素，如海王的宫殿、人鱼的特性、变为人形所必须承受的痛苦等，这些都需要学生具备一定的文学理解能力。其次，故事的情感层次丰富，涉及
6、到小人鱼对陆地世界的好奇、对王子的爱慕、对姐姐们的感情以及对自我牺牲的抉择，这些情感的变化和冲突是学生理解上的另一个难点。为了帮助学生理解课文内容，教师可以采取以下策略：1. 故事背景介绍：向学生介绍安徒生和他的童话作品，以及当时的社会文化背景，帮助学生更好地理解故事背后的含义。2. 图文结合：利用课文插图，让学生观察并描述画面，从而激发他们对故事情节的想象和推测。3. 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过对话和表演，体验角色的情感和心理变化。4. 情感讨论：组织课堂讨论，让学生分享他们对小人鱼情感变化的看法，以及这些情感变化对故事发展的影响。 感受小人鱼的内心世界小人鱼的内心世界是故事的核
7、心，她的每一次选择和牺牲都是出于对爱情的渴望和对梦想的追求。然而，小人鱼的内心世界并不容易把握，她的沉默和牺牲往往需要学生深入挖掘和体会。为了帮助学生感受小人鱼的内心世界，教师可以采取以下策略：1. 文本细读：指导学生细读文中描述小人鱼内心活动的句子，如她对王子爱情的渴望、对人类世界的向往、对姐姐们的思念等，通过文本细读，让学生逐步走进小人鱼的内心世界。2. 情感体验：设计一些情感体验活动，如让学生写下或说出如果自己是小人鱼，会如何选择，让学生设身处地地感受小人鱼的矛盾和挣扎。3. 主题探讨：引导学生探讨故事中的主题，如爱情、梦想、牺牲等，让学生从主题的高度理解小人鱼的内心世界。4. 艺术融合
8、：结合音乐、绘画等艺术形式，让学生在艺术的氛围中感受小人鱼的内心世界，如播放与故事情感相符合的音乐，让学生在音乐中体验小人鱼的情感。通过上述策略，教师可以帮助学生深入理解海的女儿的故事内容，感受小人鱼的内心世界，从而更好地把握故事的主题和情感。这不仅有助于提升学生的文学素养，也能培养他们的同理心和情感理解能力。 教学难点细节的补充和说明 教学策略的深化在具体的教学过程中，教师需要采取一系列的教学策略来帮助学生克服这些难点，从而更好地理解课文内容，感受小人鱼的内心世界。1. 情境创设：利用多媒体教学，如播放海的女儿的动画片段或者音乐，创设情境，让学生在特定的氛围中感受小人鱼的内心世界。这种情境的
9、创设有助于学生将自身置于故事中，感同身受地理解小人鱼的抉择。2. 问题引导：教师可以设计一系列开放性问题，引导学生思考小人鱼行为背后的动机和情感。例如，询问学生小人鱼为什么愿意放弃自己的生活和家庭，去追求一个未知的世界。通过这些问题，学生可以更深入地探讨和讨论故事情节，从而加深对小人鱼内心世界的理解。3. 写作练习：鼓励学生进行写作练习，如写日记、写信或小作文，以小人鱼的视角表达她的思想和感情。这样的写作练习不仅能够提高学生的写作能力，还能帮助他们更深入地理解和感受小人鱼的内心世界。4. 小组合作：通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中探讨小人鱼的内心世界。学生可以在小组内分享各自的理解，通过
10、集体的智慧来丰富对小人鱼角色的认识。 教学评价的多元化为了确保教学目标的达成，教师需要采取多元化的评价方式来检测学生的学习效果。1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的参与度，评估他们对课文内容的理解和投入程度。2. 作业完成情况：通过批改学生的作业，如写作练习、角色扮演记录等，来评价学生对小人鱼内心世界的理解深度。3. 口头报告：鼓励学生进行口头报告，让他们分享对小人鱼内心世界的理解和感受，评估他们的表达能力和对课文内容的理解程度。4. 同伴评价：实施同伴评价，让学生相互评价对方对小人鱼内心世界的理解，这样的评价方式可以促进学生之间的交流和思考。 教学反思的重要性在教学过程中，教师应当
11、不断地进行反思，以确保教学策略的有效性和适应性。教师需要思考：- 学生是否能够顺利地理解课文内容，并对小人鱼的内心世界产生共鸣？- 教学策略是否能够激发学生的兴趣和参与度？- 评价方式是否全面、客观地反映了学生的学习成果？通过这些反思，教师可以及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。 结论通过以上的教学策略和评价方式，教师可以帮助学生深入理解海的女儿中小人鱼的复杂内心世界，以及她为了爱情和梦想所做出的牺牲。这样的教学不仅能够提升学生的文学素养，还能够培养他们的同理心和批判性思维能力。通过多元化的教学和评价方法，教师可以确保学生能够全面、深入地理解课文内容，达到教学目标。7 / 7
