1、人教版三年级上册数学教案 倍的认识 第3课时 解决问题（2）教案：倍的认识一、教学内容人教版三年级上册第3课时，解决问题（2）。本节课主要学习如何通过实际问题来理解和运用倍数的概念。教材通过具体的例题和练习，帮助学生加深对“倍”的理解，并能在实际问题中灵活运用。二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，进一步理解倍数的概念。2. 培养学生运用倍数的概念解决实际问题的能力。3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的数学思维。三、教学难点与重点重点：理解倍数的概念，能在实际问题中运用倍数进行解答。难点：如何引导学生从实际问题中抽象出倍数的概念，并进行灵活运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学
2、具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入：教师通过出示一幅图片，图片中有3个男孩，每个男孩手里都拿着2个苹果，一共6个苹果。引导学生观察并提问：“如果有2个男孩，每个男孩手里都拿着2个苹果，一共会有几个苹果？”让学生思考并回答。2. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，引导学生理解“倍”的概念。以3个男孩，每个男孩手里都拿着2个苹果为例，解释什么是“倍”。解释完后，让学生用自己的语言复述一下“倍”的概念。3. 练习与讨论：教师出示一些练习题，让学生独立完成，并相互讨论解题思路。例如：如果有4个男孩，每个男孩手里都拿着2个苹果，一共会有几个苹果？让学生通过实际操作，理解并掌握倍数的概念。六、板书设计
3、倍的认识：1. 3个男孩，每个男孩手里都拿着2个苹果，一共6个苹果，称为3的倍数。2. 2个男孩，每个男孩手里都拿着2个苹果，一共4个苹果，称为2的倍数。七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。题目：（1）一个篮子里有9个苹果，小华拿走了3个苹果，请问小华拿走了篮子里几个苹果？（2）一个盘子里有5个橘子，小明吃掉了2个橘子，请问小明吃掉了盘子里几个橘子？答案：（1）3个苹果（2）2个橘子2. 思考题：如果有5个男孩，每个男孩手里都拿着3个苹果，一共会有几个苹果？并用自己的语言解释一下。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过具体的例题和练习，帮助学生理解和掌握了倍数的概念，并能在实际问题
4、中灵活运用。但在教学过程中，要注意引导学生从实际问题中抽象出倍数的概念，避免学生只是机械记忆。拓展延伸：让学生思考，除了在数学问题中，还能在哪些生活中遇到倍数的概念？例如：体育比赛中的得分、时间的长短等。引导学生发现倍数概念在生活中的广泛应用。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。情景引入环节的设计是至关重要的，因为它直接影响到学生对倍数概念的初步理解。我选择了具体的图片来展示情景，这样可以帮助学生形象地理解倍数的概念，而不是单纯地从数字上进行讲解。这个环节的设计，旨在让学生在直观的情境中感受到倍数的存在，为后续的理论学习打下基础。在练习与讨论环节，我需要关注学生独立完成
5、练习题的情况，以及他们之间的讨论情况。这个环节是学生巩固新知识、提高解题能力的关键时期。我会密切关注学生的解题过程，及时给予他们必要的帮助和指导。同时，我也会鼓励学生之间进行讨论，分享彼此的解题思路，这样可以提高他们的合作交流能力。在板书设计环节，我会将关键的概念和例子呈现在黑板上，以便学生能够随时查阅和回顾。板书设计要简洁明了，一目了然，这样可以帮助学生更好地理解和记忆倍数的概念。在作业设计环节，我会布置一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固和拓展。这些练习题既要涵盖本节课所学的基础知识，也要有一定的挑战性，以便激发学生的学习兴趣和思考能力。在课后反思及拓展延伸环节，我会对整个教学过程进行反
6、思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会引导学生思考倍数概念在生活中的应用，这样可以让学生更好地理解倍数概念的实际意义，并激发他们的学习兴趣。总的来说，我在教学过程中的每一个环节都需要关注细节，从情景引入到作业设计，每一个环节都需要我精心设计和准备。只有这样，我才能有效地帮助学生理解和掌握倍数的概念，并激发他们的学习兴趣和思考能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课时，我注意到了几个重要的技巧和小窍门。我通过情景导入的方式，让学生在开始上课时就置身于一个实际问题中。我选择了一个简单的图片，让学生观察并提问，这样可以帮助学生从实际问题中发现倍数的概念。这样的导入方式激发了学生的
7、兴趣，使他们更加积极主动地参与到课堂中来。我在讲解倍数概念时，注重了语言的简练和生动。我尽量避免使用复杂的术语和抽象的概念，而是用简单的语言解释倍数的意思。同时，我也会注意语调的变化，通过升降语调的运用，使讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。在课堂提问环节，我会设计一些有针对性的问题，引导学生思考和探讨。我会根据学生的回答情况，适时地进行追问和引导，帮助学生深入理解倍数的概念。同时，我也会鼓励学生主动提出问题，培养他们的问题意识。在教具和学具的准备上，我选择了黑板、粉笔和课件等工具。通过课件的辅助，我可以更直观地展示倍数的概念，让学生更好地理解和记忆。同时，我也会鼓励学生动手操作，通过实际操作
8、来加深对倍数概念的理解。本节课程的教学反思如下：我觉得情景导入的设计非常成功，学生通过观察图片，很快就能理解倍数的概念。但在导入时，我需要注意引导学生的观察和思考，避免他们只是停留在表面的观察上。讲解和示范环节的讲解可能还需要更加详细一些，特别是在解释倍数的概念时，我需要确保学生能够完全理解和掌握。同时，我也要注意启发学生的思考，让他们能够主动地提出问题，并找到解决问题的方法。在课堂提问环节，我觉得我提出的问题还不够有深度，不能很好地引导学生进行深入的思考。在今后的教学中，我需要设计一些更有挑战性的问题，激发学生的思维和创造力。时间分配方面，我觉得我在课堂上的时间控制得比较好，每个环节都有足够
9、的时间进行。但在今后的教学中，我还需要更加灵活地调整时间，根据学生的实际情况进行调整。总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的。通过情景导入、生动讲解、积极提问等方式，我成功地激发了学生的学习兴趣，并帮助他们理解和掌握了倍数的概念。但在今后的教学中，我还需要不断提高自己的教学水平和技巧，更好地满足学生的学习需求。课后提升：1. 小明有3个苹果，小华比小明多2个苹果，请问小华有几个苹果？ 答案：小华有5个苹果。2. 一个篮子里有7个橘子，如果从篮子里拿走3个橘子，请问篮子里还剩下几个橘子？ 答案：篮子里还剩下4个橘子。3. 学校里有5个班级，每个班级有30名学生，请问学校里一共有多少名学生？
10、答案：学校里一共有150名学生。4. 小红有7块巧克力，小蓝比小红少2块巧克力，请问小蓝有几块巧克力？ 答案：小蓝有5块巧克力。5. 一个公园里有6个秋千，如果每个秋千上都坐了1个孩子，请问公园里一共有几个孩子？ 答案：公园里一共有6个孩子。6. 小刚有7个玩具车，小强比小刚多3个玩具车，请问小强有几辆玩具车？ 答案：小强有10辆玩具车。7. 一个动物园里有8只熊猫，如果每只熊猫都有一只小熊猫，请问动物园里一共有多少只熊猫？ 答案：动物园里一共有16只熊猫。8. 小芳有7本书，小丽比小芳少2本书，请问小丽有几本书？ 答案：小丽有5本书。通过这些课后练习题，学生可以在课后进一步巩固和运用倍数的概念，提高他们的数学思维和解决问题的能力。我会鼓励学生认真完成这些练习题，并及时给予他们反馈和指导，帮助他们提高解题能力。
