1、3.3 节余多少钱（教案） 20232024学年数学三年级上册 北师大版教案：3.3 节余多少钱一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版数学三年级上册第3.3节，主要学习了在实际情景中运用两位数乘一位数的计算方法，解决生活中的节余问题。通过本节课的学习，让学生能够理解节余的概念，掌握计算方法，并能应用于实际生活中。二、教学目标1. 理解节余的概念，能够运用两位数乘一位数的计算方法解决节余问题。2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的数学思维能力。3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解节余的概念，并将两位数乘一位数的计算方法应用于实际问题中
2、。2. 教学重点：学生能够独立完成节余问题的计算，并解释计算过程。四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：教师出示情景图片，图片中有3个学生分别拿着20元、40元和60元，问他们分别节余多少钱。让学生尝试解答，并解释计算过程。2. 自主探究：学生自主尝试解决类似的问题，如：如果一个学生有50元，他节余多少钱？让学生用自己的方法计算，并与同学交流分享。3. 小组合作：教师给出一个实际问题，如：学校举办运动会，每个学生需要交10元报名费，如果一个班级有30名学生，那么总共需要多少钱？让学生分组讨论，并计算出节余的钱数。4. 讲解演示：
3、教师通过讲解和演示，引导学生掌握两位数乘一位数的计算方法，并应用于节余问题的解决。5. 练习巩固：教师给出几道节余问题的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。六、板书设计板书设计如下：节余问题的计算步骤：1. 确定节余的金额2. 确定需要支付的金额3. 用两位数乘一位数的方法计算出节余的金额七、作业设计1. 题目：小明有45元，他买了一本书花去8元，请问他节余多少钱？答案：小明节余37元。2. 题目：小红有70元，她买了一支铅笔花去5元，请问她节余多少钱？答案：小红节余65元。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景的引入，让学生掌握了两位数乘一位数的计算方法，并能够应用于解决节余问题
4、。在教学过程中，注意引导学生独立思考，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。同时，通过小组合作的形式，让学生学会了与他人交流分享，提高了合作能力。拓展延伸：教师可以给学生布置一些类似的实际问题，让学生运用所学知识解决，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，也可以引导学生思考如何优化计算方法，提高计算效率。重点和难点解析在本次教案中，有几个重点和难点需要特别关注。对于教学内容的理解和掌握是本节课的重点。我通过引入实际情景，让学生能够直观地理解节余的概念，并运用两位数乘一位数的计算方法解决实际问题。在教学过程中，我注重让学生动手操作，培养他们的数学思维能力。同时，我也引导学生将所学知识应用
5、于实际生活中，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。教学难点主要在于学生能够理解节余的概念，并将两位数乘一位数的计算方法应用于实际问题中。为了突破这个难点，我采取了多种教学方法。我通过讲解和演示，让学生掌握两位数乘一位数的计算方法。然后，我通过实际问题的引入和练习，让学生在实践中运用所学知识解决实际问题。我还组织学生进行小组合作，让他们在交流分享中理解和掌握节余问题的解决方法。在教学过程中，我也注意到了一些需要重点关注的学生学习情况。例如，有些学生在理解节余概念时存在困难，我会耐心地解释和引导，帮助他们理解和掌握。还有一些学生在计算过程中容易出错，我会及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误，提
6、高计算准确性。对于教具和学具的准备，我也进行了精心的安排。通过使用黑板、粉笔和课件，我能够清晰地展示计算过程和结果，让学生更好地理解和掌握。同时，我也准备了练习本、铅笔和橡皮，让学生能够及时进行练习和改正错误。在教学过程中，我也注重了与学生的互动和反馈。我鼓励学生提出问题和疑问，并及时给予解答和指导。同时，我也观察学生的学习情况，及时调整教学节奏和方法，确保他们能够更好地理解和掌握知识。对于作业设计，我给出了几道节余问题的练习题，让学生独立完成。这些题目既能够巩固所学知识，又能够提高学生的计算能力。在作业批改过程中，我会仔细检查学生的答案，并及时给予反馈和讲解，帮助他们纠正错误，提高解题能力。
7、总的来说，本节课的重点和难点在于学生对节余概念的理解和两位数乘一位数计算方法的掌握。通过引入实际情景、讲解演示、小组合作和练习巩固等多种教学方法，我能够帮助学生理解和掌握这些知识。同时，我也注重学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保他们能够更好地学习和掌握知识。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我注重运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我尽量使用简单明了的语言，让学生更容易理解和掌握知识。在讲解过程中，我会放慢语速，确保学生能够跟上我的思路，并及时给予解释和指导。在时间分配方面，我合理规划了每个环节的时间。我确保有足够的时间让学生自主探究和小组合作，同时也留出时间进行讲解和练
8、习巩固。在课堂提问环节，我会提出引导性的问题，激发学生的思考和讨论。我会鼓励学生积极回答问题，并给予肯定和鼓励。情景导入是本节课的重要环节。我通过展示实际情景的图片，让学生直观地理解节余的概念，并激发他们的学习兴趣。我会引导学生尝试解答问题，并解释计算过程，帮助他们建立起节余问题的解决思路。在教学过程中，我会运用一些小窍门帮助学生理解和记忆。例如，我会用具体的例子来说明两位数乘一位数的计算方法，让学生能够更好地理解和掌握。我还会用色彩鲜艳的课件和板书，突出重点和难点，帮助学生更好地关注和理解。教案反思是我在教学过程中的重要环节。我会及时回顾和反思教学过程，思考如何改进教学方法，提高教学效果。我
9、会根据学生的学习情况，调整教学节奏和方法，确保他们能够更好地理解和掌握知识。总的来说，通过运用生动的语言和适当的语调，合理的时间分配，引导性的课堂提问，情景导入以及运用小窍门等教学技巧和窍门，我能够有效地帮助学生理解和掌握本节课的知识。同时，通过及时的教案反思，我能够不断提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。课后提升1. 小明有35元，他买了一支铅笔花去7元，请问他节余多少钱？答案：小明节余28元。2. 小红有48元，她买了一本书花去6元，请问她节余多少钱？答案：小红节余42元。3. 学校的篮球社团需要购买10个篮球，每个篮球的价格是40元，请问总共需要多少钱？答案：总共需要400元。4.
10、超市正在进行促销活动，购买5千克大米可以享受20%的折扣。如果大米的原价是每千克30元，那么购买5千克大米需要多少钱？答案：购买5千克大米需要120元。5. 小华有一些钱，他花了其中的三分之一购买了一本书，又花了剩下的三分之一去买了一支铅笔。如果小华剩下的钱是15元，请问他最初有多少钱？答案：小华最初有30元。通过这些练习题，学生可以在课后进一步巩固两位数乘一位数的计算方法，并将其应用于解决实际问题。同时，这些题目也能够培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。我鼓励学生在完成练习题后进行自我检查，并及时纠正错误。学生还可以尝试寻找更多的实际情景，运用所学知识进行计算和解决，以提高自己的数学应用能力。
