1、小数加减法信息窗二小数加减混合运算（教案 ）四年级上册数学青岛版（五四学制）作为一名经验丰富的教师，我将以小数加减法信息窗二小数加减混合运算（教案）为主题，为青岛版四年级上册数学五四学制的同学们授课。一、教学内容本节课的主要内容是学习小数加减法，包括小数点的对齐、计算方法以及小数加减混合运算。我们将使用教材信息窗二，通过实际例题来讲解和练习小数加减法的运算方法。二、教学目标1. 学生能够理解小数加减法的概念和运算方法。2. 学生能够正确进行小数加减法的计算。3. 学生能够理解小数加减混合运算的规则。三、教学难点与重点重点：小数加减法的运算方法和小数加减混合运算的规则。难点：小数点的对齐和小数加
2、减混合运算的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT播放器学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入： 我会给同学们提供一个实践情景，例如：“小明有3.5元，他又买了一支0.8元的铅笔，请问他还剩下多少钱？”让同学们思考并回答。2. 小数加法的讲解： 我会用PPT展示一个小数加法的例题，例如：2.3 + 1.7，并讲解小数点的对齐方法和小数加法的计算步骤。3. 小数减法的讲解： 我会用PPT展示一个小数减法的例题，例如：5.6 2.8，并讲解小数点的对齐方法和小数减法的计算步骤。4. 小数加减混合运算的讲解： &nb
3、sp; 我会用PPT展示一个小数加减混合运算的例题，例如：3.2 + 1.5 0.8，并讲解小数加减混合运算的规则。5. 随堂练习： 我会给同学们发放练习本，让他们按照所学的内容，独立完成一些小数加减法和混合运算的题目，并给予解答和反馈。六、板书设计板书设计将包括小数加法的步骤、小数减法的步骤和小数加减混合运算的规则，以及一些典型的例题和答案。七、作业设计作业题目： 2.3 + 1.7 = 3.5 + 0.8 = 5.6 2.8 = 7.2 3.1 = 3.2 + 1.5 &
4、nbsp;0.8 = 4.7 1.3 + 2.6 = 答案：1. 2.3 + 1.7 = 4.0 3.5 + 0.8 = 4.3 2. 5.6 2.8 = 2.8 7.2 3.1 = 4.1 3. 3.2 + 1.5 0.8 = 3.9 4.7 1.3 + 2.6 = 6.0 八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使同学们对小数加减法产生了浓厚的兴趣。在讲解过程中，我注重了小数点的对齐和小数加减法的计算方法，并通过PPT展示和随堂练习，让同学们更好地理解和掌握。
5、在板书设计上，我将重要的步骤和规则进行了清晰的展示，方便同学们复习和记忆。作业设计涵盖了本节课所学的知识点，让同学们能够在课后进行巩固和提高。拓展延伸：同学们可以在课后尝试解决一些更复杂的小数加减混合运算题目，提高自己的计算能力。同时，也可以尝试将小数加减法应用到实际生活中，例如计算购物时的总价和找零等。还可以进一步学习小数的乘法和除法，丰富自己的数学知识。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明买铅笔的情景。这个情景贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣和参与度。通过这个情景，我引导同学们思考并回答问题，从而引出本节课的主题小数加减法。这个环节的重要性和必要性在于，它能够激
6、发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和接受后续的教学内容。二、小数加法的讲解在小数加法的讲解环节，我使用了PPT展示一个小数加法的例题，例如：2.3 + 1.7，并讲解小数点的对齐方法和小数加法的计算步骤。这个环节的重点在于小数点的对齐方法和小数加法的计算步骤。小数点的对齐是小数加减法计算的关键，通过讲解和演示，我能够帮助同学们理解和掌握这一步骤。同时，我也会强调小数加法的计算步骤，确保同学们能够正确地进行计算。三、小数减法的讲解在小数减法的讲解环节，我同样使用了PPT展示一个小数减法的例题，例如：5.6 2.8，并讲解小数点的对齐方法和小数减法的计算步骤。这个环节的重点在于小数
7、点的对齐方法和小数减法的计算步骤。通过讲解和演示，我能够帮助同学们理解和掌握小数减法的计算方法。同时，我也会强调小数减法的计算步骤，确保同学们能够正确地进行计算。四、小数加减混合运算的讲解在小数加减混合运算的讲解环节，我使用了PPT展示一个小数加减混合运算的例题，例如：3.2 + 1.5 0.8，并讲解小数加减混合运算的规则。这个环节的重点在于小数加减混合运算的规则。通过讲解和演示，我能够帮助同学们理解和掌握小数加减混合运算的计算方法。同时，我也会强调小数加减混合运算的规则，确保同学们能够正确地进行计算。五、随堂练习在随堂练习环节，我给同学们发放练习本，让他们按照所学的内容，独立完
8、成一些小数加减法和混合运算的题目，并给予解答和反馈。这个环节的重要性在于，它能够帮助同学们巩固和运用所学的知识，及时发现和纠正他们的错误。通过解答和反馈，我能够了解同学们对小数加减法的掌握程度，并根据他们的情况进行针对性的辅导。六、板书设计在板书设计环节，我将重要的步骤和规则进行了清晰的展示，方便同学们复习和记忆。板书设计的重要性在于，它能够帮助同学们整理和归纳所学的知识，形成系统化的认识。通过板书设计，同学们能够更好地理解和掌握小数加减法的运算方法和小数加减混合运算的规则。七、作业设计在作业设计环节，我布置了一些典型的小数加减法和混合运算题目，让同学们进行巩固和提高。作业的重要性在于，它能够
9、帮助同学们进一步巩固所学的知识，提高自己的计算能力。通过完成作业，同学们能够更好地理解和掌握小数加减法的运算方法和小数加减混合运算的规则。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我强调了同学们在课后要进行适量的练习，解决更复杂的小数加减混合运算题目，提高自己的计算能力。同时，我也鼓励同学们将小数加减法应用到实际生活中，例如计算购物时的总价和找零等。我还提醒同学们要关注小数乘法和除法的学习，丰富自己的数学知识。本节课程教学技巧和窍门1. 语言语调：我在讲解过程中使用了生动的语言和适当的语调，以吸引同学们的注意力并激发他们的兴趣。我力求语言简洁明了，确保同学们能够清晰地理解所讲内容。2.
10、时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解小数加减法的步骤时，我给予同学们充分的时间跟随我的讲解进行思考和理解。3. 课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导同学们积极参与课堂讨论。通过提问，我能够了解同学们对小数加减法的理解程度，并及时解答他们的疑问。4. 情景导入：我以小明买铅笔的情景导入课程，这个情景贴近同学们的生活，能够引起他们的兴趣和参与度。通过情景导入，我能够更好地引出小数加减法的重要性，并激发同学们的学习兴趣。教案反思：1. 实践情景引入的时间可以适当延长，以充分激发同学们的兴趣和参与度。可以在引入情景后，让同学们先进行一些简单的实际计算，然后
11、再引出小数加减法的概念和运算方法。2. 在讲解小数加减法的步骤时，可以增加一些互动环节，让同学们积极参与进来。例如，可以让同学们上台演示小数点的对齐方法，或者分组进行小数加减法的计算练习。3. 在布置作业时，可以增加一些具有挑战性的题目，让同学们在课后进行思考和拓展。同时，也要注意作业的难度适中，避免同学们因为题目太难而产生挫败感。通过本次教案的实施，我深刻认识到教学技巧和窍门的重要性。在今后的教学中，我将继续注重语言表达的生动性和准确性，合理分配课堂时间，增加课堂提问和互动环节，以及改进作业设计，以提高教学效果和同学们的学习兴趣。课后提升为了让同学们更好地巩固和提升小数加减法的运算能力，我为
12、他们设计了一些具有挑战性的课后练习题，并提供了详细的答案。题目1：小明有5.3元，他又买了一支0.7元的铅笔和一支1.2元的橡皮，请问他还剩下多少钱？答案：5.3 0.7 1.2 = 3.4元题目2：小红有8.5元，她买了一本书3.2元和一支铅笔0.8元，请问她还剩下多少钱？答案：8.5 3.2 0.8 = 4.5元题目3：2.6 + 3.7 = 答案：2.6 + 3.7 = 6.3题目4：7.4 2.8 = 答案：7.4 2.8 = 4.6题目5：4.5 + 1.2 0.6 = 答案：4.5 + 1.2 0.6 = 5.1通过这些课后练习题，同学们能够进一步巩固和提升小数加减法的运算能力。在解答这些题目的过程中，同学们能够运用所学的知识，提高自己的计算技巧。同时，这些题目也具有一定的挑战性，能够激发同学们的学习兴趣和解决问题的能力。希望同学们能够认真完成这些练习题，并在解答过程中积极思考，提升自己的数学能力。
