1、第三单元综合素质评价(限时: 150 分钟 满分: 120 分)一、积累和运用(共7 小题, 计24 分) 中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌, 源远流长, 名家辈出, 佳作如林, 在中华文明史上蔚为壮观。班级开展“书香润校园, 漫步古诗苑”主题班会, 请你积极参与。【诵读诗词佳句】2024 宝鸡期中 下面是小文撰写的一段随笔, 请你帮他解决其中的语言文字问题。(4 分) 古诗词是永不褪色的经典, 是我们心灵的栖息地。pin 然而至的燕子, 令我们联想到“谁家新燕啄春泥”的清新画面；亭亭玉立的夏荷, 让我们惊喜于“小荷才露尖尖角”的盎然生机；默诵“天苍苍, 野茫茫”, 我们会顿生摆脱尘俗羁绊、
2、走进自然家园的情思；静吟“窗含西岭千秋雪”, 我们能感受到东吴胜境的秀美, 会思m 古人的高雅情趣。1. 请根据语境, 选出加点字正确的读音。(只填序号)(2 分) (1) 古诗词是永不褪 (A. tu B. tu) 色的经典, 是我们心灵的栖息地。 ( ) (2) 我们会顿生摆脱尘俗羁绊 (A. bn B. pn)、走进自然家园的情思。 ( ) 2. 请根据语境, 写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2 分) (1) pin _然 (2) 思m _【布置文化长廊】浪漫凝练的经典诗文, 值得我们回望、铭记。小语正利用校园的文化长廊分主题展现诗文之美。3. 请你结合积累, 补全横线上的内容。(11
3、 分) 主题备选诗文名句自然中无杂树, (1) _, _。(陶渊明桃花源记) 日光下澈, (2) _。(柳宗元小石潭记) 蒹葭萋萋, (3) _。(蒹葭) (4) _, 涵虚混太清。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相) 理想(5) _, 并怡然自乐。(陶渊明桃花源记) 欲济无舟楫, (6) _。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)情感寂寥无人, (7) _, 悄怆幽邃。(柳宗元小石潭记) 海内存知己, (8) _。(王勃送杜少府之任蜀州) (9) _, 胡为乎泥中？(式微) (10) _, 再回延安看母亲！(贺敬之回延安) 【展示写作风采】从稚嫩的笔触到深邃的思考, 我们在文字的世界中逐渐成长。下面是小安写的一段
4、介绍性文字, 请你帮忙修改完善。(6 分)诗意人生, 既要有“腹有诗书气自华”的内在, 又要有“书卷多情似故人”的精神体验。书籍不应是任人摆布的_, 也不该是曲高和寡的_, 而要成为润物无声的_。通过阅读, 我们才能了解过去也只有通过阅读, 我们才能应对未来。因为阅读一定是透过纸张的心灵对话、超越语言的灵魂共鸣。4. 请将下面的词语分别填写在文段中的横线上。(只填序号) (3 分) A. 日用品 B. 装饰品 C. 艺术品5. 第句有一处标点符号使用有误, 请将修改意见写在下面的横线上。(2 分) _6. 第句中加点的“一定”的词性是_。(1 分) 【交流经典名著】阅读名著是语文学习中不可或缺
5、的一部分, 名著如同耀眼的星辰, 照亮我们求知的道路, 引领我们走进丰富多彩的文化世界。7.以下是经典常谈的目录以及两位同学阅读经典常谈后的对话, 请你根据自己的阅读体验补全对话。(3 分) 说文解字第一周易第二尚书第三诗经第四三礼第五春秋三传第六(国语附)四书第七战国策第八史记汉书第九诸子第十辞赋第十一诗第十二文第十三小舟: 这本书的作者是(1) _, 他在序中写道: “如果读者能把它当作一只船, 航到经典的海里去, 编撰者将自己庆幸, 在经典训练上, 尽了他做尖兵的一份儿。”小雅: 它是一些古书的“切实而浅明的白话文导言”。小舟: 阅读这本书时, 我先浏览了目录, 了解了全书的内容, 然后
6、, 根据自己的兴趣进行了选择性阅读。我很喜欢诗经, 除了它, 你喜欢其中介绍的哪部经典呢？为什么？小雅: (2) _二、阅读(共14 小题, 计46 分) 现代文阅读(共8 小题, 计30 分)(一) 阅读下面的材料, 完成8 10 题。(9 分) 材料一: 6G 让数字生活加速到来陈志刚 2024 年4 月, 在南京举行的全球6G 技术大会, 围绕6G 关键技术、通信AI 融合及未来应用等话题, 全面展现了6G 研发最新成果。2023 年, 国际电信联盟定义了6G 的6 个典型场景和15 个性能指标。通信、感知、计算、AI、安全等多维能力要素融合一体, 空天地一体泛在连接, 成为6G 的核心
7、技术特征。新技术与6G 加速融合, 新场景已成为6G 技术发展重要驱动力。低空经济、人形机器人是潜在6G 新兴价值场景和产业。发展低空经济能够带来多方面利益, 通过升空将二维交通变成三维交通, 且能够提供点对点服务缓解地面拥塞, 更是有望产生万亿级的经济价值。对于电信产业而言, 6G 应用场景中极具潜在经济价值的是无人机服务。在6G 空天地一体通信能力支持下, 无人机将在快递业、农业、智慧城市、低空巡检的场景发挥价值。人形机器人则是6G潜在应用场景的另一个热点, 作为集成人工智能、高端制造、新材料等先进技术, 继计算机、智能手机、新能源汽车后的颠覆性产品, 人形机器人已成为科技竞争的新高地和经
8、济发展的新引擎。 6G 能够给人们带来全新的应用体验, 包括且不仅限于远程手术、飞机或火车车厢内娱乐、协作移动机器人、远程教育、固定点对点无线应用、交互式沉浸式X R(扩展现实) 、用于固定或低移动性的本地协作、车辆应用本地协作、预测性维护和诊断等。在6G 的支持下, 车辆对车辆或车辆对基础设施的通信和协调、自主运输, 可以减少道路事故和交通拥堵, 沉浸式体验应用能够无缝融合虚拟和现实世界环境, 并为用户提供新的多感官体验。当然, 6G 的发展也离不开新的终端。AI 将是终端不可或缺的能力, 以AI、卫星互通、产业数字化、柔性硬件技术为代表的数智技术, 将为6G 终端带来更丰富的功能, 改变用
9、户体验和应用程序的范围。日常生活中, 6G 终端将为人们提供全新的场景数字体验。潜在的典型场景包括且不仅限于全息多感官娱乐、个性化极致柔性购物、智慧保姆家居、沉浸式云办公、无人自适应交通、个性化虚拟学堂、远程智慧医疗、天地一体全域物流网络、数字孪生城市等。当前, 以6G 为代表的信息技术进步已经成为驱动经济社会变革的主要因素, 计算机、互联网、移动通信、人工智能、区块链、量子通信、物联网等技术也在加速创新, 并与经济社会深度融合, 数字化、网络化、智能化正驱动着人们的生活方式、治理方式, 以及生产方式发生深刻变化。(选自科普时报2024 年5 月3 日, 有删改) 材料二: 6G, 即第六代移
10、动通信标准, 一个概念性无线网络移动通信技术, 也被称为第六代移动通信技术, 可促进产业互联网、物联网的发展。 6G 网络将是一个地面无线与卫星通信集成的全连接世界。通过将卫星通信整合到6G 移动通信, 实现全球无缝覆盖, 网络信号能够抵达任何一个偏远的乡村, 让深处山区的病人能接受远程医疗, 让孩子们能接受远程教育。此外, 在全球卫星定位系统、电信卫星系统、地球图像卫星系统和6G 地面网络的联动支持下, 地空全覆盖网络还能帮助人类预测天气、快速应对自然灾害等。这就是6G 的未来。6G 通信技术不再是简单的网络容量和传输速率的突破, 它更是为了缩小数字鸿沟, 实现万物互联这个“终极目标”, 这
11、便是6G 的意义。 6G 的数据传输速率可能达到5G 的50 倍, 时延缩短到5G 的十分之一, 在峰值速率、时延、流量密度、连接数密度、移动性、频谱效率、定位能力等方面远优于5G。(“科普中国科学百科”词条) 8. 下列对两则材料的理解和分析, 不正确的一项是( ) (3 分) A材料一题目6G 让数字生活加速到来, 从总体上强调6G 技术将助力数字生活早日实现。B 材料一第段和第段中两个加点部分“包括且不仅限于”限制范围, 体现了说明文语言的准确性、严密性。C 材料二第段运用列数字、作比较、分类别等说明方法, 说明6G 技术多方面优于5G 技术的特点。D 两则材料说明了第六代移动通信技术的
12、特点, 它可促进产业互联网、物联网的发展, 驱动经济社会变革。9. 同学们在梳理材料一的结构时有两种不同意见, 你认为哪一种更合理？请简要分析。(3 分) A / / / B / / / 10. 阅读两则材料, 请简要概括6G 无线网络移动通信技术有哪些特点。(任意三点即可) (3 分) (二) 阅读下面的文章, 完成11 15 题。(21 分) 挺直的脊梁夜色凄冷, 江风如刀, 我不禁打了个寒战。父亲病了, 躺在病床上, 脸色蜡黄。人缩成一团, 瘦得只剩下一把骨头, 可是他却吵着闹着要回家。“你回家？你回家那不是让村里人笑话我吗？”我很是生气, 断然拒绝了他的要求。一直以来, 我们想要他和我
13、们一起住, 但是他却始终不愿意, 说一个人习惯了。这在平时没什么, 但有个头疼脑热的, 那就是问题。我们再三劝说, 可是他就是不听, 还把脊梁挺得笔直, 挥舞着臂膀, 嚷嚷着: “我能养活自己。”我们能说什么呢？就是到现在, 他还种着两亩多田地, 经常给我们送米和油呢。父亲的脊梁一生都是挺直的。小时候, 我经常在父亲的肩头骑大马, 拍着父亲的肩膀“驾驾驾”。父亲呢, 仰着头, 挺直脊梁, 追着那些小伙伴们到处跑。我记忆最深刻的是上九年级的那年冬天。一天, 天下冻雨, 雨滴砸在脸上如被针刺一般痛。父亲骑着自行车来接我回家。父亲穿着雨衣, 我打着伞。面对着“呼呼呼”刮来的风, 伞上“啪啪啪”的雨滴
14、声, 我心底的一点儿热气都被抽空了。突然, 我觉得风小了些, 一抬头, 便看到父亲挺起的脊梁, 父亲像门板一样立在了我的身前。一股令人踏实的暖流涌了上来, 我一把抱住了父亲的腰, 紧紧地。我上高中那几年, 奶奶的身体垮了, 整天躺在床上。为了给奶奶治病, 父亲带着她到处求医问药。本来家底儿就薄, 哪里还经得起这样的折腾, 没过一两年, 家里就一贫如洗了, 甚至还欠下一屁股债。父亲为了撑起这个家, 跑到山里给人炸石头, 钻到煤窑里给人挖煤只要是能想到的赚钱路子, 他都会一头钻进去。他就这样没日没夜地劳碌着。看着日渐消瘦的父亲, 我说不读书了, 他却突然暴怒起来, 挥手就给了我一巴掌。“家里不要你
15、操心！好好读书, 你小子要是不给我争气, 看我怎么收拾你！”这一巴掌把我给打蒙了！从小到大, 父亲舍不得动我一根手指, 今天他这是怎么了！“他指望着你光宗耀祖呢, 你成绩那么好, 不能再三心二意了。你爸一个人每天忙得脚不沾地, 你可不能再添乱了。”听着奶奶的话, 我点了点头, 心里还是有些不舒服, 我不读书不也是想给家里减轻一点儿负担吗？有什么话不能好好说。现在想想, 那时真是太愚钝了, 竟不能体察父亲的心。再次注意到父亲脊梁的时候, 是在我的升学宴上。那天, 家里来了许多人。父亲不再像平时那样一个人跑前跑后地忙碌着, 而是穿上压在箱底儿的西服和皮鞋, 喜气洋洋地站在门口迎接着宾客。 “老章,
16、 腰直起来, 胸挺起来！对, 这才精神嘛！”在三爷的吆喝下, 我看到父亲想努力把腰直起来, 可是脊背僵硬着, 还是有些驼, 就像竖着放的桑树扁担一样, 恍若再一受力就会发出呻吟。三爷一走, 父亲的头就低了下去, 身体成了一张松下弦的弓, 矮小而委顿。望着一脸笑意的父亲, 我的鼻子一酸, 眼泪流了下来。工作之后, 我们不希望他太劳累, 可他就是固执着我的肩能挑, 手能提, 还没有到要你们照顾的时候。等到我做不动了, 你们不说, 我也会找你们的。到时候, 你们逃也逃不了。可是现在, 他已经病成这样了, 还是不愿意低下他那骄傲的头颅。“要不, 我回你家吧。医院里吵, 我睡不着。”第二天, 父亲又叨叨
17、。想想确也如此, 于是, 我给父亲办了出院手续, 与他刚来到我家楼下, 父亲便迈开大步往楼上走去。“爸, 你慢点儿, 我来扶你！”我拎着包, 急忙赶上去, 父亲却推开了我。这时, 我又看到了父亲的脊梁它已然弯成了一把曲尺。走到四楼门口, 父亲停了下来, “你看, 我一口气就走了上来, 气不喘心不跳, 你还不如我。”那一刻, 眼泪模糊了我的双眼。(有改动) 11. 阅读第段, 梳理情节, 补全表格。(3 分) 事件“我”的情感态度(1) _生气父亲冒着风雨, 接“我”回家(2) _(3) _埋怨12. 作者为什么要以“我”的视角来讲述父亲的故事？请分析这样写的好处。(4 分) 13. 请结合语境
18、, 按要求赏析文中画横线的句子。(6 分) (1) 父亲为了撑起这个家, 跑到山里给人炸石头, 钻到煤窑里给人挖煤只要是能想到的赚钱路子, 他都会一头钻进去。(品析加点词的表达效果) (3 分) (2) 父亲的头就低了下去, 身体成了一张松下弦的弓, 矮小而委顿。望着一脸笑意的父亲, 我的鼻子一酸, 眼泪流了下来。(从修辞手法的角度赏析) (3 分) 14. 文章运用了什么记叙顺序？有什么作用？(4 分) 15. 文章两次写到“我”的眼泪, 请结合文章内容分析“我”两次流泪的原因。(4 分) 古诗文阅读(共6 小题, 计16 分)(三) 2024 成都B 卷改编 阅读下面的文言文, 完成16
19、19 题。(12 分)游青城山记明 焦维章成都之西, 名山水以十数, 而灌胜；灌之山以百数, 而青城尤胜。时嘉靖二载季春三月, 予友冯廷器曰: “青城之秀甲于益州, 望之蔚然。予将披石穿云, 候君于青霄白石间, 亦胜事也。”予偕诸友刺舟渡江, 渐近山下。一时林壑之美, 已觉胜绝。过横山, 望青城山长生观等处, 尚在翠微烟霭间。少焉, 阴雨冥濛, 作潇潇声。南行一里余, 雨亦霁。由长生观西北行, 凡数转, 抵建福宫。且暝, 不可前矣, 遂宿焉。迨晚, 风雨大作, 且饮且怅, 以为天师洞陡绝, 扳跻尤难。吾友鲜宗申曰: “不可止也！其勿贻谢灵运之愧。”夜分, 雨止。厥明, 日光苍凉, 掩映云际。行
20、巨壑间, 每大啸, 类有人在空谷中酬和者。西升崇岭, 罗磴如立, 仰首拊膺而上。远望有梨花一株, 灿如素锦, 云即洞所在也。道甚湫隘, 才可尺许, 旁皆邃谷, 易于坠蹈。凡行四五里, 得至洞下, 洞在石壁十余丈上。悬为栈道, 沿入洞中, 三十六峰次第呈露, 黛色如螺。左试剑石等山, 远近朝拱, 浮岚往来, 在我襟袖。天下之奇观备矣。寻建福宫故道, 将谋归路。会冯廷器延饮其家, 诸友亦醉饱连日。吾曹虽铅椠之素业未休, 而江湖之志壮尤甚。故太史公必登龙门, 探禹穴, 而后为文豪宕有奇气。朱、张二儒, 远临衡岳, 一时高迈之怀, 岂潦倒嚣哗者之能与哉？(选自天启新修成都府志卷五十五, 有删改) 【注
21、释】灌: 灌县, 今都江堰市。厥明: 天亮。铅椠: 指读书作文。朱、张二儒: 宋代大儒朱熹、张栻。16. 解释下列句中加点的词。(4 分) (1) 名山水以十数 _(2) 南行一里余 _(3) 寻建福宫故道 _(4) 天下之奇观备矣 _17. 下列句子中加点词的用法和意义相同的一项是( ) (2 分) A. 候君于青霄白石间 故天将将大任于是人也B. 青城之秀甲于益州 其此之谓乎C. 仰首拊膺而上 潭西南而望D. 且饮且怅 年且九十18. 用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1) 予将披石穿云, 候君于青霄白石间, 亦胜事也。(2 分) (2) 会冯廷器延饮其家, 诸友亦醉饱连日。(2 分)
22、 19. 在作者的“青城之游”中, 除了秀美景色, 还有什么引发了他在文末的慨叹？请结合全文分析作答。(2 分) (四)2024 北京海淀区期中 阅读下面的诗歌, 完成20、21 题。(4 分) 关 雎关关雎鸠, 在河之洲。1窈窕淑女, 君子好逑。参差荇菜, 左右流之。窈窕淑女, 寤寐求之。求之不得, 寤寐思服。悠哉悠哉, 辗转反侧。2参差荇菜, 左右采之。窈窕淑女, 琴瑟友之。参差荇菜, 左右芼之。窈窕淑女, 钟鼓乐之。批注1 这两句运用了_手法, 由雎鸠鸟鸣叫引出君子对美好善良的姑娘的爱慕之情。批注2 这两句写出了君子对淑女的思念, 极其生动形象, “辗转反侧”写出了_的情形。20. 上面
23、是小语同学对关雎的批注, 请补全批注12 中空缺的内容。(2 分) 21. 小秦与小陕就关雎中的“悠哉悠哉, 辗转反侧”两句的重读产生了不同意见, 小秦认为“悠”应重读, 小陕则认为“辗转”应重读。你赞同谁的看法？请结合诗歌内容和情感说明理由。(2 分) 三、作文(50 分) 22. 阅读下面的文字, 按要求作文。(50 分) 成长是一缕明媚的忧伤忧伤和着欢喜, 失落和着欣慰, 喧哗和着宁静告别昨天, 回想成长的历程, 才发现生活中那些刻骨铭心的伤痛, 往往是激发成长的正能量。总有一些伤痛让我们瞬间长大或经历挫折, 变得坚强；或愧对深情, 学会感恩；或失去拥有, 懂得珍惜；或品尝苦果, 收获启
24、迪请以这份伤痛让我_为题, 写一篇作文。要求: (1) 先将题目补充完整；(2) 文体不限(诗歌除外)；(3) 文中不得出现真实的人名、地名和校名；(4) 不少于600 字。答案一、积累和运用1. (1) B (2) A 2. (1) 翩 (2) 慕3. (1) 芳草鲜美 落英缤纷 (2) 影布石上(3) 白露未晞 (4) 八月湖水平 (5) 黄发垂髫(6) 端居耻圣明 (7) 凄神寒骨 (8) 天涯若比邻(9) 微君之躬 (10) 身长翅膀吧脚生云4. B C A 5. 将破折号改为分号。6. 副词7. (1) 朱自清(2) 示例: 我喜欢战国策。因为这部经典对战国时期的说客这个群体有着详细
25、的介绍, 记载了他们的说辞。我对这个很感兴趣。二、阅读(一) 8. C 【点拨】C 项, 由材料二第段中的“50 倍”“十分之一”可知, 运用了列数字的说明方法, 由“时延缩短到5G 的十分之一”“等方面远优于5G”可知, 运用了作比较的说明方法。材料二第段没有运用分类别的说明方法。9. A 项更合理。因为材料一第段由全球6G 技术大会引出6G 的核心技术特征这一说明对象；第段说明6G 技术与新技术、新场景深度融合的特点；第段说明6G 技术构建全数字化工作生活的特点；第段总结以6G 为代表的信息技术进步驱动经济社会变革。A 项正体现了这一写作思路。10. 示例: 通信、感知、计算、AI、安全等
26、多维能力要素融合一体, 空天地一体泛在连接。 6G 技术与新技术、新场景深度融合, 构建全数字化工作生活。 6G 技术传输速率高、时延短, 能给人们带来全新的场景数字体验。 6G 技术与经济社会深度融合, 驱动经济社会变革, 加速技术创新。(答出任意三点即可) (二) 11. (1) 父亲生病本应该住院治疗, 父亲却坚持要回家 (2) 感动 (3) “我”想退学, 父亲打了“我” 一巴掌【点拨】第(1) 空, 由第段内容可知, 父亲生病本应该住院治疗, 父亲却坚持要回家, 所以“我” 非常生气；第(2) 空, 由第段中的“我记忆最深刻的是我一把抱住了父亲的腰, 紧紧地” 可知, 父亲冒着风雨,
27、 接“我”回家, “我”内心非常感动；第(3) 空, 由第段中的“看着日渐消瘦的父亲看我怎么收拾你”和第段中的“听着奶奶的话有什么话不能好好说”可知, “我”为了减轻家里的负担, 萌生了退学的念头, 父亲打了“我”一巴掌, “我”不理解父亲为何这样对“我”, “我”对他有点儿埋怨。据此概括作答即可。12. 以“我”的视角来讲述父亲的故事, 增强了文章的真实性, 让读者感到亲切, 拉近了与读者的距离。以“我” 的视角来讲述父亲的故事, 使文章的主观色彩更加浓重, 心理刻画更细腻, 情感也更感人。【点拨】本题考查用第一人称叙事的作用。用第一人称叙事不论“我”是不是作者, 所叙述的内容都像是作者亲身
28、的经历。它的作用是: 能使读者产生一种真实、亲切的感觉；便于直接表达作者的思想感情；能拉近与读者的距离, 容易引起情感上的共鸣。 本文以“我”的视角来讲述父亲的故事, 增强了文章的真实性, 能够让读者感到亲切, 让读者切身体会到“我”的情感变化, 拉近与读者的距离；此外, 用第一人称叙事, 能够使文章的主观色彩更加浓重, 将“我”的心理刻画得更细腻, 情感也更感人。13. (1) “钻”字生动形象地刻画出了父亲想尽办法赚钱, 扛起家庭重担的画面, 表现了父亲想要赚钱的迫切心情以及对家庭的付出和责任感。(2) 运用了比喻的修辞手法, 把父亲被生活压弯的身体比作“一张松下弦的弓”, 生动形象地写出
29、了父亲为养家常年劳累对身体造成的损伤, 表达了“我”对父亲的感激和疼惜之情。14. 倒叙。避免结构的单调, 能够产生悬念, 吸引读者的阅读兴趣。突出主旨, 把最能表现中心思想的部分提到前面, 让父亲的形象更加鲜明。【点拨】本题考查记叙顺序及其作用。由文章第 段写了现在的事和第段中的“小时候”等可知, 本文采用了倒叙的记叙顺序, 这样写可以增强文章的可读性, 使文章产生悬念, 更能吸引读者的阅读兴趣, 同时也可以避免结构上的单调；此外, 父亲病了却不愿住院, 不想给“我”添麻烦这一情节, 最能表现文章的中心思想, 最能表现父亲坚强、疼爱子女的形象。据此概括作答即可。15. 第一次是看到父亲强撑直
30、的身体在放松后变得“矮小而委顿”, 却还一脸笑意, 这让“我”想起了父亲辛劳的一生, “我”因心酸而流泪。第二次是看到父亲的脊梁“已然弯成了一把曲尺”, 父亲却迈开大步爬楼梯并向“我” 炫耀, “我”因心疼父亲而流泪。【点拨】由第段中的“三爷一走眼泪流了下来”可知, 这是“我”第一次流泪, 是因为“我”看到父亲强撑直的身体在放松后变得“矮小而委顿”, 却还一脸笑意, 这让“我”想起了父亲辛劳的一生, “我”因心酸而流泪。由第段可知, 这是“我”第二次流泪, 阅读第段可知, 当看到被病痛折磨的、辛劳了一生的父亲在“我”面前迈开大步爬楼梯并向“我”炫耀时, “我”感受到了他的坚强、乐观, “我”因
31、心疼父亲而流泪。(三) 16. (1) 有名的 (2) 往南(3) 寻找 (4) 完备、齐备17. C 【点拨】A 项, 介词, 在/ 动词, 给；B 项, 结构助词, 的/ 助词, 宾语前置的标志, 不译；C 项, 连词, 表修饰/ 连词, 表修饰；D 项, 分别用在两个动词前, 表示两个动作同时进行/ 副词, 将近。18. (1) 我将越过山石, 穿过云雾, 在蓝天白石之间等候您, (这) 也是美好的事情。(2) 恰逢冯廷器邀请(我们) 到他家饮酒, 诸位友人也连续多日醉饮、饱餐。【点拨】句(1) 重点词: 候, 等候；胜事, 美好的事情。句(2) 重点词: 会, 恰逢；延, 邀请。19.
32、 战胜崎岖险阻的经历。途中遇雨, 道路陡峭狭窄, 都未让他们退却。在山水间提升精神境界的体验。登临天师洞俯瞰高峻的群山, 增添了豪壮之气。【参考译文】在成都的西边, 有名的山水数以十计, 但(其中) 灌县的山水景色最美；灌县的山数以百计, 但青城山又是其中更胜的。当时正值嘉靖二年末春三月, 我的朋友冯廷器说: “青城山的景色在益州是最秀丽的, 看上去蔚为壮观。我将越过山石, 穿过云雾, 在蓝天白石之间等候您, (这) 也是美好的事情。”(于是) 我与几位朋友乘船渡江, 渐渐靠近青城山下。一时间, 树林山谷的美丽景色, 已经让人觉得非常迷人。过了横山, 远望青城山的长生观等地, (它们) 还隐藏
33、在翠绿色的云雾间。不久, 阴雨绵绵, 细雨声潇潇。(我们) 往南走了一里多, 雨也停了。从长生观往西北方向走, 经过多次转弯, 抵达了建福宫。天将要黑了, 不能前进了, (于是我们) 就住在那里。到了晚上, 风雨大作, (我们) 边喝酒边感叹, 认为前往天师洞的路陡峭险峻, 攀登尤其困难。我的朋友鲜宗申说: “不能停下来！我们不要让谢灵运(那样的人) 笑话我们。”到了半夜, 雨停了。天亮了, 阳光透过云层, 显得清冷而明亮。(我们) 在巨大的山谷中行走, 每当大声呼喊, 就好像有人在空谷中回应我们。(我们) 爬上西边的高山, 山上的石阶如同立起来一样, (我们) 只能仰头捶胸向上攀登。远远望见
34、有一株梨花, 洁白灿烂如同素色的锦缎, 据说那就是天师洞所在的地方。道路低洼狭窄, 只有一尺多宽, 旁边都是深谷, 容易坠落。我们走了四五里路, 才到达洞下, 洞在十几丈高的石壁上。(我们) 沿着悬挂在石壁上的栈道进入洞中, 三十六座山峰依次显露出来, 山色青黑如螺。左边的试剑石等山, 远近环绕拱卫, 山间云雾飘动, (仿佛) 就在我的衣襟衣袖之间。天下的奇观都齐备了。(我们) 寻找回建福宫的原路, 准备返回。恰逢冯廷器邀请(我们) 到他家饮酒, 诸位友人也连续多日醉饮、饱餐。我们虽然还是像往常一样读书作文, 但我们的江湖志向却更加壮烈。因此, 司马迁一定要登上龙门, 探访禹穴, 然后才成为文
35、风豪放、气概不凡的文豪。朱熹和张栻也曾远赴衡山, (他们) 当时的豪迈情怀, 岂是那些失意和喧嚣的人所能相比的？ (四) 20. 比兴 君子因爱慕淑女但求之不得, 对淑女思念至极而夜不能寐21. 示例一: 我赞同小秦的看法。“悠”字两次使用, 加重了感情色彩, 淋漓尽致地表现了君子的相思之苦, 所以我认为“悠”应该重读。示例二: 我赞同小陕的看法。“辗转”运用细节描写, 形象生动地表现了君子夜不能寐的情形, 体现出了君子的相思之苦, 所以我认为“辗转”应该重读。三、作文22. 例文: 这份伤痛让我成长有些故事的开头就是悲伤的, 有些梦的开始就是慌乱的, 有些旅行的出发就是错误的。还好, 我们在
36、慢慢地走, 至少没有后退, 我们在慢慢地长大。如果我们不曾与伤痛为伴, 那么成长也就无从附加。人生不可能是一帆风顺的, 总会有几次撕心裂肺, 总会有几次悔不当初。正因为这些, 我学会了珍惜, 学会了努力, 感受到了成长。因为伤痛, 我学会了珍惜。小时候我在爷爷家长大, 和爷爷最亲, 长大后繁重的学业、遥远的距离让我和爷爷的感情越来越淡薄, 以至于在爷爷生病时, 我也只是打过几次电话问候而已。当爷爷病危时, 遥远的距离也让我没能赶上见他最后一面, 迎接我的只是爷爷那冰冷的身躯和永远停止跳动的心。这份伤痛让我学会了珍惜, 珍惜身边每一个爱我的人和我爱的人。因为伤痛, 我学会了努力。曾经有一段时间,
37、 我十分厌烦学习, 想要放弃学业。我也真的这样做了, 我抛弃了让我头疼的数学。我每天把作业草草写完, 一切空闲的时间都被我用来看小说、上网, 结果可想而知, 我的数学成绩下滑得厉害。父母一次次苦口婆心地劝说, 我却不为所动。直到我又一次拿回分数极低的数学试卷, 在不经意间, 我看到了母亲眼里巨大的失望, 那眼神令我窒息, 让我的心生疼。看到父母因为我操心而憔悴的脸庞, 我突然觉得十分愧疚, 父母每天早出晚归, 是为了给我提供一个较好的生活条件和学习环境, 而我却不考虑父母的感受, 就这样放弃了自己。这样的伤痛让我学会了努力, 为自己而努力, 为明天而努力, 更为父母的爱和殷切的希望而努力。在伤痛的洗礼下, 我一点点成长, 心智也一点点成熟。伤痛造就了我的裂痕, 也让阳光铺满了我的生命。21
