2《我是什么》(公开课)ppt课件+教学设计+课堂实录（打包）-部编版二年级上册《语文》.rar

小学语文统编教材二年级上册第 一单元我是什么我是什么小小诸葛亮，独坐军中帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。猜一猜谜底：谜底：蜘蛛蜘蛛 一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。猜一猜谜底：谜底：荷花荷花它是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大有小从天降，动物庄稼都害怕。猜一猜谜底：谜底：冰雹冰雹 2 我是什么我是什么认读生字词认读生字词滴滴 溪溪都与水有关都与水有关dx认读生字词认读生字词海海 洋洋 淹淹 没没hihiy y ngngynynm m 多音字多音字（淹没）（没收）（淹没）（没收）（没有）（没事）（没有）（没事）没没m m m m i i认读生字词认读生字词晒晒 奔奔 猜猜shibnci动作动作认读生字词认读生字词极极 越越j j yu yu 认读生字词认读生字词极小极小 极小极小极小极小认读生字词认读生字词极极小小 极极小小极极小小表示很小的事物极小极小 极小极小极小极小 小小小小极小极小极小极小极小极小排序？认读生字词认读生字词越升越高越升越高 越来越低越来越低认读生字词认读生字词越越升升越越高高 越越来来越越低低表示事物在不断变化中小朋友一天天地成长，小朋友一天天地成长，_。认读生字词认读生字词越越升升越越高高 越越来来越越低低表示事物在不断变化中小朋友一天天地成长，小朋友一天天地成长，_。太阳升起来了，小露珠太阳升起来了，小露珠_。认读生字词认读生字词越越升升越越高高 越越来来越越低低表示事物在不断变化中小朋友一天天地成长，小朋友一天天地成长，_。太阳升起来了，小露珠太阳升起来了，小露珠_。_。认读生字词认读生字词傍晚傍晚 坏事坏事 冲毁冲毁 房屋房屋b b ng wn hung wn hu i shi sh chng hu fchng hu f ng wng w认读生字词认读生字词傍傍晚晚 坏坏事事 冲毁冲毁 房房屋屋极 小 极 小 的 点 儿极 小 极 小 的 点 儿无 数无 数 极 小 极 小 的 点 儿极 小 极 小 的 点 儿/升到天空，升到天空，我我 又变成又变成 无数无数 极小极小的点儿极小极小的点儿连成连成一片，在空中飘浮。一片，在空中飘浮。/升到天空，升到天空，我我 又变成又变成 无数无数 极小极小的点儿极小极小的点儿/有时候我穿着白衣服,有时侯我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。白衣服黑衣服红袍水水书写指导书写指导书写指导书写指导我是什么教学设计我是什么教学设计【教材简析】【教材简析】我是什么 是一篇科普童话。文章采用第一人称“我”的口吻，用拟人的方式，让学生在猜读的过程中，关注水的变化、水的不同形态以及水同人类的关系，激发学生观察生活、观察自然的兴趣。全文注音并配有两幅插图，语言富有趣味性，旨在让学生在朗读中识字，学习积累与运用词句，并对水形成初步的认识。【教学目标】【教学目标】1.正确认读“晒、极、傍、越、滴”等 15 个生字。学习书写“变、极、片”等 10 个汉字。2.正确、连贯地朗读课文。3.知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的，感受大自然的奇妙现象。激发学生探究自然奥秘的兴趣和欲望。4.进行语言训练，提高学生语言运用的能力。【教学重点】【教学重点】正确认读 15 个生字，正确书写 10 个生字。正确、连贯地朗读课文。【教学难点】【教学难点】知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的，感受大自然的奇妙现象。激发学生探究自然奥秘的兴趣和欲望。【教学课时】【教学课时】2 课时【教学过程】【教学过程】第一课时第一课时板块一：识记生字板块一：识记生字1.课题导入：（1）小朋友们，喜欢猜谜吗?提示：课件出示：小小诸葛亮，独坐中军帐，白瞎八卦阵，专捉飞来将。身上雪雪白，肚子墨墨黑，从不偷东西，却说它是贼。像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是食粮，密林中安家。要点：蜘蛛 乌贼 熊猫。（2）下面我们猜的是课文哦。提示：教师板书课题，学生齐读。2.认识生字词：（1）第一组：滴、溪。这是什么？提示：出示图片：水滴、小溪。谁来读一读？要点：读准字音。“滴”和“溪”有什么共同点?提示：关注偏旁。要点：偏旁一致，都是“氵”；都与水有关。课文里还有哪些字的偏旁也是“氵”，请你找一找，读一读。它们也和水有关吗？要点：“汽、江河、海洋、灌溉、淹没”等。你能用这些表示水的字再组个词吗？提示：点红生字：滴、溪、洋、淹、没比一比，看谁组得多。要点：滴：滴水、汗滴、一点一滴 溪：溪水、溪石、青溪 （2）第二组：晒 奔 猜 谁愿意读？要点：读准平舌音“猜”。这三个字又有什么共同点？要点：都表示动作。你能做一做这些动作吗？提示：“晒、奔”可以由一人独立完成，“猜”可以邀请同桌一起合作演示。（3）第三组：坏事 冲毁 房屋谁来挑战这三个词语呢？要点：读准翘舌音“冲”。你是如何记住这些字的呢？要点：坏：加一加，提土旁加不。冲：加一加，两点水加中。毁：和“没”作比较，把三点水换成臼和工。屋：加一加，尸字旁加至（到的左半边）。（4）第四组：极 越谁会读一读?要点：读准字音。出示：极小 极小极小。这两个词有什么共同点?要点：带有“极”字；都是表示很小的事物。出示：越升越高 越来越低。谁会读?比较发现：这两个词有什么共同点?要点：带有“越”字，表示事物在不断变化中。板块二：指导读好长句板块二：指导读好长句1.教读长句：（1）课件出示第一自然段。升到空中，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。提示：教师范读后学生模仿读。要点：读好停顿：升到空中，我/又变成/无数/极小极小的点儿，连成一片，在空中/飘浮。读好重音：极小极小、一片、漂浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。提示：课件出示图片。先练停顿再练重音。要点：读好停顿：有时候/我穿着白衣服，有时候/我穿着黑衣服，早晨和傍晚/我又把红袍披在身上。读好重音：有时候、早晨和傍晚、白衣服、黑衣服、红袍。（2）课文中还有这样的长句，你能读好吗？提示：出示句子：有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“雨”。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。要点：读好停顿：有时候/我变成小硬球/打下来，人们/就叫我“雨”。平常/我在池子里/睡觉，在小溪里/散步，在江河里/奔跑，在海洋里/跳舞、唱歌、开大会。读好重音：变成、打；睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会2.现在你能把课文读通顺，读正确了吗？提示：先自由练读课文，再指名轮读课文。3.你知道“我”变成了什么？提示：请你用笔在书上找找圈一圈。要点：汽、云、雨、冰雹、雪。4.现在猜出来“我”是什么了吗？要点：水。板块三：观察字形，书写生字板块三：观察字形，书写生字1.课件出示：变、带、片。2.请你观察这几个字，怎样才能写好这几个字？要点：“变”下半部分的“又”要托住上半部分，横撇和捺脚要稳。“带”中间的横钩要舒展，为下半部分留出足够空间，托住上，盖住下。“片”写好关键笔画“竖撇”，要站稳。其中“变”和“带”都是上下结构，书写时注意重心要稳。这三个字都要注意在田字格中的占位，居中。3.教师范写，生书空。4.生临写，师巡视指导。5.交流评价。第二课时第二课时板块一：词串复习，理解内容板块一：词串复习，理解内容1.第一组：汽 云 雨 冰雹 雪（1）谁来读？要点：读准字音。（2）这几个词有什么联系呢？要点：都是水所发生的变化。（3）你能用“我是水，我会变成”的句式说一说吗？提示：自由读课文。关注关键词句。要点：我是水，我会变成汽；我是水，当变成汽之后，升到空中又变成无数点儿连成一片，在空中飘浮，就成了云。（不要求学生全部说齐，能说一两句即可。）2.第二组：温和 灌溉田地 发动机器暴躁 淹没庄稼 冲毁房屋（1）这两行词，谁愿意来挑战？提示：开火车读后齐读。（2）第一行和第二行分别在写什么？提示：出示图片。要点：水做过好事，却也做过坏事。（3）课文的第 4 自然段就讲了这部分内容，该怎么读好呢？提示:生自由练读，再指名读。引导学生之间进行互评。要点：读到水做的好事是开心的，骄傲的，读的时候语速是轻快的；做坏事时心情是低落的，语速是缓慢的，声音是低沉的。（4）水还做过哪些好事？哪些坏事呢？提示：同桌交流。要点：水能让农作物长得更好；水能发电 发生洪水、海啸这样的灾难；淹没船只板块二：体会动词，迁移运用板块二：体会动词，迁移运用1.体会动词的准确性。（1）同样是水，却有不同的形态，请你把水的不同形态的句子找出来？要点：太阳一晒，我就变成汽。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。（2）请你把这几句话中表示动作的词圈出来。要点：穿着、披、聚、落、打、飘，体会动词的准确使用与生动形象。（3）同样是从上往下，为什么要说“小水滴落下来，小硬球打下来，小花朵飘下来”呢?都换成同样的动词行吗?提示：引导学生通过比较水滴硬球雪花轻重的不同发现水的形态不同，掉落下来的样子也不相同，体会文章用词的丰富性与准确性。2.现在谁来读好这 5 个句子。提示：同桌互读互评，然后指名读，最后齐读。要点：动作词读重音。3.请你来填一填。秋天到来，我看到一片片树叶从树上()下来了。突然间下雷雨了，一个个豆儿大的雨点()在树叶上啪啪的响。不知道是谁，撒了一把碎纸屑，它们像羽毛一样从空中()下来。要点：落 打 飘4.这样的句子，你还会填吗?一阵狂风吹来，把妈妈晒在衣架上的衣服（）了下来。瀑布从高高的山上，一（）千里，非常壮观。提示：教师引导学生运用其他动作词表示从上而下的动作。要点：吹 泻 5.我们不仅能正确运用动词，还能学着文中的句式说句子呢。提示：学习“有时候有时候”的句式用法。要点：活动课上，我有时候和其他同学玩游戏，有时候自己一个人跳绳。在家里，我有时候看书，有时候看电视。板块四：观察字形，学写生字板块四：观察字形，学写生字1.课件出示：作、洋。（1）请你说说这两个字有什么相同的地方？要点：左右结构、横画比较多。（2）怎么写好这两个字呢？要点：注意横画间的距离，注意左窄右宽。（3）教师范写，学生仿写。（4）指导评价。2.课件出示：极、坏。（1）观察这两个字，在书写上你发现了什么？要点：左边的部首要让右边的撇，有穿插。（2）我们一起把它们写到田字格里去。要点：“极”在写的时候，木字旁的捺要变成点，在写“及”的撇的时候要穿插到木字旁的点。“坏”在写的时候，“不”的撇要穿插到提的下面。（3）教师范写，学生仿写。（4）指导评价。（盛泽实验小学教育集团 许谷、车佳莉）