1、 一年级下册数学教案-1.2 十几减9的练习丨苏教版 教学目标 知识与技能- 学生能够熟练运用十几减9的计算方法。- 学生能通过直观操作理解十几减9的算理。- 学生能正确计算十几减9的题目。 过程与方法- 学生通过自主探索、合作交流，培养观察、分析、概括的能力。- 学生通过解决实际问题，提高应用十几减9计算方法解决问题的能力。 情感态度与价值观- 学生在探索十几减9的计算方法中，体验数学学习的乐趣，增强自信心。- 学生在合作交流中，培养团队协作精神，提高沟通能力。 教学内容 教学重点- 掌握十几减9的计算方法。- 理解十几减9的算理。 教学难点- 熟练运用十几减9的计算方法。- 解决实际问题中
2、运用十几减9的计算方法。 教具与学具准备- 教具：计数器、计算卡片、PPT课件。- 学具：计算器、练习本、彩笔。 教学过程 导入- 利用PPT课件展示一些与十几减9相关的图片，引导学生观察并提问。- 学生分享观察到的十几减9的计算方法。 新课导入- 通过PPT课件，引导学生学习十几减9的计算方法。- 学生跟随课件，一起学习十几减9的计算方法。 自主探索- 学生分组，每组发放计数器和计算卡片，让学生自主探索十几减9的计算方法。- 学生通过操作计数器和计算卡片，理解十几减9的算理。 合作交流- 学生分组，每组发放一些实际问题，让学生运用十几减9的计算方法解决问题。- 学生通过合作交流，共同解决问题
3、，并分享解决问题的过程和答案。 总结提升- 教师通过PPT课件，总结十几减9的计算方法。- 学生跟随课件，一起总结十几减9的计算方法。 课堂练习- 教师发放一些十几减9的练习题，让学生独立完成。- 学生完成后，教师进行讲解和评析。 板书设计 板书标题- 一年级下册数学教案-1.2 十几减9的练习 板书内容- 十几减9的计算方法- 十几减9的算理- 十几减9的练习题 作业设计 课后作业- 学生完成练习册上十几减9的相关练习题。- 学生回家后，与家长一起运用十几减9的计算方法解决实际问题。 课后反思 教学反思- 教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训，为以后的教学提供参考。- 教师根据学生的
4、反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。 学生反思- 学生反思自己在学习十几减9的计算方法过程中的优点和不足，总结经验教训，为以后的学习提供参考。- 学生根据教师的反馈，调整学习方法，提高学习效果。需要重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是针对这个重点细节的详细补充和说明： 教学过程 导入- 利用PPT课件展示一些与十几减9相关的图片，引导学生观察并提问。例如，可以展示一些包含十几减9的计算场景，如购物找零、分配物品等，让学生通过观察图片中的数学关系来引发他们对十几减9的兴趣。- 学生分享观察到的十几减9的计算方法。教师应鼓励学生用自己的语言描述图片中的数学问题，并引导学生尝试用简单的数学表
5、达式来表示这些问题。 新课导入- 通过PPT课件，引导学生学习十几减9的计算方法。课件应包含清晰的步骤说明和示例，以便学生能够跟随课件内容学习和模仿。- 学生跟随课件，一起学习十几减9的计算方法。教师应确保学生能够理解并复述计算步骤，同时鼓励学生在学习过程中提出疑问。 自主探索- 学生分组，每组发放计数器和计算卡片，让学生自主探索十几减9的计算方法。学生可以通过操作计数器和计算卡片来模拟十几减9的计算过程，从而加深对计算方法的理解。- 学生通过操作计数器和计算卡片，理解十几减9的算理。教师应巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题，并引导学生总结十几减9的计算规律。 合作交流- 学生分组，每组发
6、放一些实际问题，让学生运用十几减9的计算方法解决问题。问题可以包括简单的数学题目，也可以是与实际生活相关的问题，如分配糖果、计算时间等。- 学生通过合作交流，共同解决问题，并分享解决问题的过程和答案。教师应鼓励学生互相交流计算方法，并引导学生通过讨论和合作来加深对计算方法的理解。 总结提升- 教师通过PPT课件，总结十几减9的计算方法。课件应包含对计算方法的简明扼要的总结，以及一些典型的例题和解答。- 学生跟随课件，一起总结十几减9的计算方法。教师应确保学生能够理解并复述计算方法的要点，并鼓励学生在总结过程中提出疑问。 课堂练习- 教师发放一些十几减9的练习题，让学生独立完成。练习题应包括基本
7、的计算题目和一些应用题目，以检验学生对计算方法的掌握程度。- 学生完成后，教师进行讲解和评析。教师应针对学生的错误和疑惑进行详细讲解，并给予正面的反馈和鼓励。 板书设计 板书标题- 一年级下册数学教案-1.2 十几减9的练习 板书内容- 十几减9的计算方法：包括计算步骤、示例题目和解答。- 十几减9的算理：解释十几减9的计算原理和规律。- 十几减9的练习题：包括一些基本的计算题目和应用题目。 课后反思 教学反思- 教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训，为以后的教学提供参考。教师可以考虑以下几个方面：学生的参与度、教学方法的适用性、学生的理解和掌握程度、课堂氛围等。- 教师根据学生的反馈
8、，调整教学方法和策略，提高教学效果。教师可以与学生进行个别交流，了解他们的学习困惑和需求，并根据学生的反馈进行相应的调整。 学生反思- 学生反思自己在学习十几减9的计算方法过程中的优点和不足，总结经验教训，为以后的学习提供参考。学生可以思考自己在学习过程中的态度、方法、合作交流等方面的情况，并找出自己的不足之处。- 学生根据教师的反馈，调整学习方法，提高学习效果。学生可以主动向教师请教，寻求帮助和指导，并根据教师的建议进行相应的调整。通过以上详细的教学过程设计，教师可以更好地引导学生学习十几减9的计算方法，并培养学生的数学思维和应用能力。同时，教师和学生都应该进行反思和调整，以提高教学效果和学
9、习效果。在详细补充和说明“教学过程”部分后，我们还需要关注“作业设计”和“课后反思”部分，这两个环节对于巩固学生学习成果和教师教学改进至关重要。 作业设计 课后作业- 学生完成练习册上十几减9的相关练习题。这些练习题应涵盖本节课所学的所有知识点，包括基本计算和应用题，以巩固学生对计算方法的掌握。- 学生回家后，与家长一起运用十几减9的计算方法解决实际问题。这样的作业设计不仅能够让学生在实际情境中应用所学知识，还能够增强家长对学习的参与和支持，提高学生的学习兴趣和动力。 作业批改与反馈- 教师应及时批改学生的作业，并对学生的完成情况进行记录和分析。对于普遍存在的问题，教师应在下节课上进行集中讲解
10、和辅导。- 教师应给予学生正面的反馈，鼓励学生继续努力。同时，对于学生作业中的亮点和进步，教师应予以表扬，增强学生的自信心。 课后反思 教学反思- 教师应反思教学过程中的各个环节，包括导入、新课导入、自主探索、合作交流、总结提升和课堂练习，分析哪些环节达到了预期的教学效果，哪些环节需要改进。- 教师还应反思学生的学习情况，包括学生的参与度、理解程度、计算准确性等，并根据学生的反馈和学习成果调整教学策略和方法。 学生反思- 学生应反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、合作交流等方面，总结自己在学习过程中的优点和不足。- 学生还应反思自己对十几减9计算方法的掌握情况，包括理解程度、计算准确
11、性等，并根据教师的反馈和作业批改情况进行相应的调整。 教学改进- 教师根据教学反思的结果，对教学计划进行适当的调整，以提高教学效果。例如，如果发现学生在合作交流环节参与度不高，教师可以尝试采用更多互动性强的教学方法。- 学生根据反思的结果，调整学习策略和方法，以提高学习效果。例如，如果发现自己对某个知识点理解不深，学生可以主动寻求额外的学习资源或向教师请教。通过以上的补充和说明，我们可以看到，教学过程中的每一个环节都应该是精心设计的，以确保学生能够有效地学习和掌握知识。同时，作业设计和课后反思环节则是巩固学习成果和促进教学改进的重要环节。教师和学生都应积极参与到这些环节中，以提高教学质量和学习效果。8 / 8
