1、生命的甘露（教案）湘美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解生命的甘露，即水的重要性，以及如何保护水资源。2. 培养学生观察生活、发现生活中的美好，提高审美能力。3. 培养学生热爱生活、热爱大自然，树立环保意识。二、教学内容1. 水的重要性：水是生命之源，对人类和动植物生存的重要性。2. 水资源的现状：我国水资源的分布、水资源短缺的原因。3. 保护水资源：如何节约用水、防止水污染。4. 水的绘画表现：观察水的形态、颜色、质感，运用绘画技巧表现水。三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解水的重要性，学会保护水资源。2. 难点：如何运用绘画技巧表现水的形态、颜色、质感。四、教具与
2、学具准备1. 教具：水资源分布图、水资源短缺原因图、水污染原因图、水绘画作品。2. 学具：绘画工具（水彩笔、水粉、画纸等）。五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考水的重要性，激发学生兴趣。2. 讲解：讲解水资源的重要性、现状及保护措施，让学生了解水与生活的密切关系。3. 示范：展示水的绘画作品，分析绘画技巧，引导学生观察水的形态、颜色、质感。4. 实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。六、板书设计1. 生命的甘露2. 课题：水的重要性、水资源现状、保护水资源、水的绘画表现3. 重点：了解水的重要性，学会保护水资源4. 难点：运用
3、绘画技巧表现水的形态、颜色、质感七、作业设计1. 课堂作业：绘制一幅关于水的作品，要求表现出水的形态、颜色、质感。2. 课后作业：调查家里的用水情况，提出节约用水、防止水污染的建议。八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否了解水的重要性，能否运用绘画技巧表现水的形态、颜色、质感。2. 教学方法是否恰当：本节课采用讲解、示范、实践、展示与评价等教学方法，是否有效地提高了学生的审美能力和环保意识。3. 教学内容是否充实：本节课涵盖了水资源的重要性、现状、保护措施以及水的绘画表现，内容是否充实、系统。4. 教学过程是否流畅：课堂气氛是否活跃，学生参与度如何，教学过程是否衔接自然
4、、流畅。5. 课后作业是否具有针对性：课后作业是否有助于巩固课堂所学，提高学生的实践能力。通过课后反思，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接影响到学生对知识的掌握和技能的培养。在本教案生命的甘露中，教学过程的详细补充和说明如下：一、导入1. 提问：教师可以提出一些与水相关的问题，如“水对我们的生活有哪些重要作用？”“你们知道哪些节约用水的方法？”等，引导学生思考水的重要性。2. 图片展示：教师可以展示一些与水相关的图片，如干旱的土地、干涸的河流、水污染的场景等，让学生直观地感受到水资源的紧缺和水污染的严重性
5、。3. 故事讲述：教师可以讲述一个与水相关的故事，如乌鸦喝水等，通过故事引导学生思考水的重要性。二、讲解讲解环节是传授知识、引导学生理解的过程。在本节课中，讲解内容如下： 水是生命之源，对人类和动植物的生存具有重要意义。 水在农业、工业、生活等方面具有广泛的应用。 水资源的紧缺和水污染的严重性。 我国水资源的分布特点，如南多北少、东多西少等。 水资源短缺的原因，如气候变化、人口增长、水资源不合理利用等。 水污染的原因，如工业废水排放、生活污水排放、农业面源污染等。 节约用水的方法，如一水多用、使用节水器具等。 防止水污染的方法，如加强污水处理、推广绿色农业等。 水资源保护法律法规，如中华人民共
6、和国水法、中华人民共和国水污染防治法等。三、示范示范环节是展示绘画技巧、引导学生观察的过程。在本节课中，示范内容如下：1. 水的绘画表现：教师可以展示一些水的绘画作品，如水彩画、水粉画等，让学生直观地感受到水的形态、颜色、质感。 如何表现水的流动感，如线条的运用、色彩的渐变等。 如何表现水的透明感，如留白、色彩的明度对比等。 如何表现水的反光和倒影，如色彩的冷暖对比、明暗对比等。四、实践实践环节是学生动手操作、培养技能的过程。在本节课中，实践内容如下：1. 学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。2. 学生可以自由选择绘画工具和材料，如水彩笔、水粉、画纸等。3. 学生在绘画过程中，教师要注意观察学
7、生的表现，及时给予指导和鼓励。五、展示与评价展示与评价环节是展示学果、提高学生审美能力的过程。在本节课中，展示与评价内容如下：1. 学生展示作品，互相评价，教师点评。 是否表现出水的形态、颜色、质感。 是否运用了绘画技巧，如线条的运用、色彩的渐变等。 是否具有创意和想象力。1. 回顾本节课学习的内容，如水的重要性、水资源现状、保护水资源等。2. 强调水与生活的密切关系，引导学生树立节约用水、保护水资源的意识。3. 鼓励学生在生活中践行节约用水、保护水资源的行为，成为环保小卫士。一、导入在导入环节，教师可以通过多媒体展示一些生动的图片或视频，如瀑布的壮观、海洋的辽阔、冰川的神秘等，让学生直观地感
8、受到水在不同形态下的美。同时，可以结合学生的生活经验，让他们分享自己与水相关的经历，如游泳、漂流、观瀑等，以此激发学生对本节课的兴趣。二、讲解在讲解环节，教师需要将抽象的知识具体化，复杂的概念简单化。例如，讲解水资源分布时，可以使用地图和图表来展示我国水资源的空间分布和时间变化。在讲解水的重要性时，可以通过实例来说明水在维持生态平衡、促进经济发展、保障人民生活等方面的作用。三、示范在示范环节，教师应该展示不同风格和技巧的水的绘画作品，如写实、抽象、印象派等，让学生了解不同的艺术表达方式。示范时，教师可以边讲解边演示，让学生清晰地看到绘画的步骤和技巧，如如何捕捉水的流动感、如何使用色彩表现水的透
9、明度等。四、实践在实践环节，教师应该鼓励学生大胆尝试，不仅要模仿教师的示范，还要发挥自己的创意。可以设置不同的绘画任务，如描绘静态的水面、动态的流水、水中的倒影等，让学生根据自己的兴趣和能力选择任务。在实践中，教师应该巡回指导，及时解答学生的疑问，并提供个性化的建议。五、展示与评价在展示与评价环节，教师应该创造一个积极、包容的氛围，让学生敢于展示自己的作品，勇于接受他人的评价。评价时，不仅要关注作品的艺术效果，还要关注学生在创作过程中的态度和努力。同时，教师应该引导学生学会自我评价和同伴评价，培养他们的批判性思维。通过这样的教学过程设计，教师可以确保学生在学习美术知识和技能的同时，也能够增强对水资源保护的意识，培养出对自然环境的尊重和爱护。这样的教学不仅能够满足学生的知识需求，还能够促进他们的全面发展。
