1、二年级上册美术教案7相同图样排排队 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解重复图案的概念，并运用此概念创作出具有美感的艺术作品。2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何利用重复图案进行创作，并培养创新思维。3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们的审美观和创造力。教学内容1. 重复图案的概念：介绍什么是重复图案，为什么它们在艺术中如此重要。2. 观察与讨论：观察生活中的重复图案，讨论它们的特征和美感。3. 实践创作：学生将尝试自己创作重复图案，体验艺术创作的乐趣。教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并运用重复图案进行创作。2. 难点：如何引导学生发现重复图
2、案的美感，并将其运用到自己的作品中。教具与学具准备1. 教具：PPT展示生活中的重复图案，提供艺术创作的示例。2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等基本美术工具。教学过程1. 导入：利用PPT展示生活中的重复图案，引发学生的兴趣。2. 观察与讨论：让学生观察并讨论这些重复图案的特征和美感。3. 实践创作：学生尝试自己创作重复图案，教师进行个别指导。4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。板书设计1. 相同图样排排队2. 关键词：重复图案、美感、创作3. 示例：展示几个典型的重复图案示例，帮助学生理解概念。作业设计1. 个人作业：每人创作一个重复图案的作品。2. 小组作业：小组共同创作
3、一幅大型的重复图案作品。课后反思1. 教学效果：学生对重复图案的概念有了深入的理解，并能创作出有美感的作品。2. 改进措施：对于一些创作有困难的学生，可以提供更多的示例和指导，帮助他们更好地理解和运用重复图案。通过本节课的学习，学生不仅学会了如何运用重复图案进行创作，还培养了他们的审美观和创造力。这种教学方式既激发了学生对美术的热爱，又提高了他们的艺术素养，达到了教学目标的要求。教学重点与难点在二年级上册美术教案“相同图样排排队”中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。这是因为教学重点决定了学生必须掌握的核心知识和技能，而教学难点则预示着学生在学习过程中可能遇到的挑战和需要教师额外关注的地方。
4、教学重点理解并运用重复图案进行创作：学生需要理解重复图案的概念，即在一定的规则下，将一个图案或元素多次重复使用，形成有规律的视觉效果。这种重复可以是在二维平面上进行，也可以是在三维空间中实现。学生需要学会如何选择一个基本的图案或元素，并通过重复排列，创造出和谐统一的艺术作品。1. 引入概念：通过展示生活中的重复图案实例，如壁纸、地砖、织物等，让学生直观感受重复图案的魅力。2. 分析特点：引导学生观察和分析这些图案的特点，如对称性、节奏感、统一性等，理解它们是如何通过重复来增强视觉效果。3. 动手实践：让学生尝试自己设计一个简单的图案，并通过重复排列来创作出一幅作品。在这个过程中，教师可以提供指
5、导，帮助学生掌握重复图案的运用技巧。4. 作品展示：学生展示自己的作品，并解释他们的设计理念和创作过程。这不仅能增强学生的表达能力，还能让他们从同伴的作品中获得灵感。教学难点引导学生发现重复图案的美感，并将其运用到自己的作品中：学生可能在理解了重复图案的概念后，仍然难以发现和创造美感。这可能是因为他们的审美观尚未成熟，或者缺乏足够的创造力和想象力。因此，教师需要采取一些策略来帮助学生克服这一难点。1. 激发灵感：通过展示更多优秀的艺术作品，包括学生的优秀作品，来激发学生的灵感。这些作品可以是来自世界各地的传统图案，也可以是现代艺术家设计的创新图案。2. 鼓励创新：鼓励学生发挥自己的想象力，不局
6、限于传统的重复图案。他们可以尝试将不同的元素组合在一起，创造出独一无二的图案。3. 逐步引导：在教学过程中，教师可以设计一些逐步的任务，让学生从简单的图案设计开始，逐步增加难度，从而增强他们的自信心和创造力。4. 个性化反馈：针对每个学生的作品，提供个性化的反馈和建议。这不仅能帮助学生改进他们的作品，还能让他们感受到教师的关注和支持。通过上述策略，教师可以帮助学生发现重复图案的美感，并将这种美感运用到自己的作品中。这不仅能够提高学生的艺术素养，还能够培养他们的审美观和创造力。在“相同图样排排队”的教学中，教师需要重点关注教学重点与难点。通过精心设计的教案和教学方法，教师可以帮助学生理解并运用重
7、复图案进行创作，同时引导他们发现和创造美感。这样的教学不仅能够提高学生的艺术技能，还能够培养他们的审美观和创造力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。教学过程1. 导入：利用PPT展示生活中的重复图案，如建筑上的装饰、布艺设计、广告图案等，引发学生的兴趣。同时，可以让学生分享他们在生活中见到的重复图案，以此作为课堂的导入。2. 观察与讨论：让学生仔细观察PPT中的图案，引导他们讨论这些图案是如何通过重复来创造美感的。教师可以提出问题，如“这些图案有什么共同点？”“它们是如何排列的？”“这样的排列给你什么样的感觉？”等，以引导学生深入思考。3. 实践创作：在学生对重复图案有了基本的理解后，教师可以让
8、学生尝试自己创作重复图案。教师可以示范如何选择一个基本图案，并进行简单的重复排列。然后，学生可以尝试自己设计图案，并运用到作品中。在这个过程中，教师应该巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。4. 作品展示与评价：学生完成作品后，可以进行展示和评价。教师应该鼓励学生分享他们的创作思路和过程，同时也让其他学生给出评价和建议。这样的互动不仅能够提高学生的表达能力，还能够帮助他们从同伴的作品中获得灵感。教学难点突破 个性化指导：对于创作有困难的学生，教师可以提供一对一的指导，帮助他们选择图案，并进行排列。 小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同创作一幅大型的重复图案作品。这样不仅能够减轻个别学生的
9、压力，还能够促进学生之间的交流和合作。 多样化材料：提供多样化的材料，如彩色纸、剪刀、胶水等，让学生有更多的选择和创作空间。 逐步挑战：从简单的图案开始，逐步增加难度，让学生逐步建立起信心。教学评价 学生是否能够理解并运用重复图案进行创作？ 学生是否能够在创作中发现和创造美感？ 教学方法是否有效？是否需要调整？ 对于学习有困难的学生，是否提供了足够的支持和帮助？通过这样的评价和反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学效果。在“相同图样排排队”的教学中，教师需要重点关注教学重点与难点，通过精心设计的教案和教学方法，帮助学生理解并运用重复图案进行创作，同时引导他们发现和创造美感。通过这样的教学，不仅能够提高学生的艺术技能，还能够培养他们的审美观和创造力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
