1、教学设计课程名称：四年级上册美术课程第9课 鱼的纹样教材版本：苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握鱼类的基本形态特征，培养学生的观察能力和造型能力。2. 通过学习鱼的纹样，培养学生对中国传统文化的认识，提高审美素养。3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生的创新意识和实践能力。二、教学内容1. 了解鱼类的基本形态特征，学习绘画鱼类的基本技巧。2. 学习中国传统鱼纹样的特点和寓意，运用到绘画实践中。3. 创作一幅具有个性和创意的鱼纹样作品。三、教学重点与难点1. 重点：掌握鱼类的基本形态特征，学会绘画鱼类的基本技巧。2. 难点：如何将中国传统鱼纹样运用到绘画实践中，创作出具有个性
2、和创意的作品。四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1. 导入：通过展示各种鱼类的图片，引导学生观察和思考鱼类的形态特征，激发学生的学习兴趣。2. 新课讲解：讲解鱼类的基本形态特征，教授绘画鱼类的基本技巧。3. 示范演示：教师示范绘制一幅鱼纹样作品，讲解中国传统鱼纹样的特点和寓意。4. 实践环节：学生根据所学知识和示范，自主创作一幅鱼纹样作品。5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。六、板书设计1. 鱼类的基本形态特征2. 中国传统鱼纹样3. 创作步骤与技巧七、作业设计
3、1. 完成一幅鱼纹样作品，要求具有个性和创意。2. 写一篇关于鱼纹样作品的创作心得，分享自己的学习体会。八、课后反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生掌握了鱼类的基本形态特征，学会了绘画鱼类的基本技巧，并能够将中国传统鱼纹样运用到绘画实践中。在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发了学生的学习兴趣。同时，通过展示和评价，培养了学生的审美素养和团队协作精神。重点关注细节：示范演示环节一、示范演示的目的和意义1. 提高学生的学习兴趣：通过教师的实际操作，让学生感受到绘画的乐趣，激发他们对美术的热爱。2. 帮助学生掌握绘画技巧：通过示范，让学生直观地了解鱼类的基本形态特征，学会
4、绘画鱼类的方法。3. 传承传统文化：通过讲解中国传统鱼纹样的特点和寓意，让学生了解和热爱我国传统文化。二、示范演示的内容1. 鱼类的基本形态特征：教师展示不同种类的鱼类图片，讲解它们的特点，如鱼头的形状、鱼身的曲线等。2. 绘画技巧：教师演示如何运用画笔、水彩颜料等工具，绘制出鱼类的纹样和细节。3. 中国传统鱼纹样：教师展示具有代表性的传统鱼纹样，如鱼跃龙门、金鱼满堂等，讲解其寓意和创作背景。三、示范演示的注意事项1. 讲解清晰：教师在示范过程中，要确保讲解清晰、易懂，让学生能够跟上教学节奏。2. 操作规范：教师要注意自己的操作规范，为学生树立一个正确的榜样。3. 互动引导：教师在示范过程中，
5、要积极与学生互动，鼓励他们提出问题和意见，提高他们的参与度。四、示范演示后的实践环节1. 学生自主创作：在教师示范演示后，学生可以根据所学知识和示范，开始自主创作鱼纹样作品。2. 教师巡回指导：教师在学生创作过程中，要进行巡回指导，针对不同学生的问题进行个别辅导。3. 创作心得分享：学生完成作品后，可以相互分享自己的创作心得，交流学习经验。五、示范演示环节的反思与改进1. 教师要不断提高自己的绘画水平和教学能力，以确保示范演示的质量和效果。2. 关注学生的学习反馈，根据他们的实际情况，调整示范演示的内容和方式。3. 在示范演示过程中，注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高他们的审美素
6、养。六、示范演示的具体实施步骤1. 准备工作：教师在上课前应准备好示范用的画材，包括画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等，并确保所有的工具和材料都是安全的、适合学生使用的。2. 环境布置：确保教室的光线充足，以便学生能够清晰地看到教师的示范过程。如果可能，可以设置一个专门的演示区，使学生更加集中注意力。3. 示范过程： a. 教师展示一些真实的鱼类图片，让学生观察并描述它们的外形特征，引导学生注意到鱼类的身体结构、鳞片纹理、色彩变化等细节。 b. 然后，教师开始绘制一个简单的鱼类轮廓，边画边讲解绘画的步骤和技巧，如如何把握鱼体的比例、如何使用色彩等。 c. 在绘制过程中，教师应强调中国传统文化中
7、鱼纹样的象征意义，如鱼代表着年年有余、富饶和吉祥等，让学生理解鱼纹样不仅仅是一种装饰，还承载着深厚的文化内涵。 d. 完成鱼类主体绘制后，教师演示如何添加纹样和细节，如鱼鳞、鱼鳍、水草等，以及如何运用色彩和线条来增强画面的立体感和动态感。4. 互动交流：在示范过程中，教师应鼓励学生提问，并及时回答学生的问题，确保学生能够清楚地理解每一个步骤。同时，教师也可以邀请学生上台尝试绘制，给予他们实践的机会。七、示范演示环节的评估与反馈1. 学生反馈：在示范演示结束后，教师可以通过问卷调查或口头询问的方式，了解学生对示范内容的掌握程度和教学效果的满意程度。2. 教学反思：教师应根据学生的反馈和自身的教学感受，对示范演示环节进行反思，考虑哪些部分学生掌握得较好，哪些部分需要进一步强化或调整。3. 教学改进：根据评估结果，教师应调整教学策略，如增加示范的次数、简化教学步骤、使用更直观的教学工具等，以提高教学效果。5 / 5
