1、一年级上册综合实践教学设计有趣的根一、教学目标1. 让学生了解树的根系结构及其在生活中的作用，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。2. 培养学生合作探究、动手操作的能力，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。3. 培养学生学会用语文进行交流和表达，提高学生的语文素养。二、教学内容1. 学习树的根系结构，了解树根在生活中的作用。2. 观察不同种类的树根，学会用语文描述树根的特点。3. 开展综合实践活动，培养学生合作探究、动手操作的能力。三、教学重点与难点1. 教学重点：了解树的根系结构，学会用语文描述树根的特点。2. 教学难点：培养学生合作探究、动手操作的能力。四、教具与学具准备1. 教具：PP
2、T、图片、视频、实物树根等。2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1. 导入新课 利用PPT展示不同种类的树根图片，引导学生关注树根的特点，激发学生的学习兴趣。2. 学习树的根系结构 教师通过讲解PPT内容，让学生了解树的根系结构，引导学生知道树根在生活中的作用。3. 观察实物树根 学生分组观察实物树根，学会用语文描述树根的特点，培养学生的观察和表达能力。4. 综合实践活动 学生分组进行合作探究，利用剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的树根作品，培养学生的合作探究和动手操作能力。5. 展示评价 各小组展示自己的作品，其他同学和教师进行评价，给予肯定和鼓励。六、板书设计1. 树的根系结
3、构 主根、侧根、须根2. 树根的作用 吸收水分、养分；固定树身；繁殖后代七、作业设计1. 观察身边的树根，用彩笔描绘树根的特点，并写一写自己对树根的认识。2. 家长参与评价孩子的树根作品，共同了解孩子的学习成果。八、课后反思本节课通过观察实物树根、动手操作等活动，让学生了解了树的根系结构及其在生活中的作用。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。然而，在综合实践活动环节，部分学生的动手能力较弱，需要加强引导和鼓励。在今后的教学中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。同时，要注重培养学生合作探究的能力，提高学生的综合素质。一、导入新课1. 教师可以通过展示一系列与树根相关的图片或视频，如树
4、木生长过程、各种形态的树根等，来吸引学生的视觉兴趣。2. 引导学生思考：你们知道这些图片中的共同点是什么吗？通过这个问题，激发学生对树根的探究欲望。3. 教师简要介绍本节课的学习内容，告诉学生将通过观察、讨论和动手操作来深入了解树根的奥秘。二、学习树的根系结构1. 教师利用PPT或实物模型，详细介绍树根的组成部分，如主根、侧根、须根等，并解释它们的功能。2. 邀请学生上台演示树根的生长过程，加深学生对根系结构的理解。3. 教师提出问题，如“树根是如何吸收水分的？”“它们是如何固定树身的？”等，引导学生思考并回答，增强学生的参与感。三、观察实物树根1. 将学生分成小组，每组分配一定数量的树根样本
5、，确保每个学生都有机会仔细观察。2. 引导学生注意树根的形状、颜色、纹理等特征，并鼓励学生用自己的语言来描述这些特点。3. 教师巡回指导，解答学生在观察过程中提出的问题，并给予适当的反馈。四、综合实践活动1. 教师提出活动要求，如“请你们小组合作，利用手中的材料，制作一个你们认为最有趣的树根作品。”2. 学生分组讨论，确定创作思路和分工，然后开始动手操作。3. 教师在学生操作过程中提供必要的帮助和指导，确保活动的顺利进行。4. 活动结束后，组织学生展示自己的作品，并鼓励他们分享创作过程中的乐趣和收获。五、展示评价1. 每个小组都有机会展示自己的作品，其他学生和教师则提供反馈和评价。2. 教师和
6、学生共同制定评价标准，如创意、合作、技巧等，以确保评价的公正性。3. 教师对学生的努力和成就给予肯定，同时提出改进的建议，鼓励学生在下次活动中做得更好。六、教学过程的持续与深入1. 教师可以组织一个小型的讨论会，让学生分享他们从观察树根中得到的发现，以及他们在制作树根作品时的体验和感受。2. 教师引导学生思考：树根在自然环境中扮演着怎样的角色？人类应该如何保护树根和树木？3. 学生通过讨论、写作或绘画的方式，表达自己对树根和环境保护的看法，教师在旁边给予指导和鼓励。七、教学过程的延伸与拓展为了让学生将所学知识应用到更广泛的领域，教师可以设计一些延伸和拓展活动。1. 教师可以鼓励学生在家中或学校周边的自然环境中，寻找不同的树根，并记录它们的特征和生长环境。2. 学生可以尝试根据自己的观察，绘制树根的详细图解，或者写一篇关于树根的短文。3. 教师可以组织一次户外考察活动，带领学生到附近的森林或公园，实地观察不同种类的树根，让学生在自然环境中学习和探索。5 / 5
